2015年6期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語文視野下的語文教學(xué)，以“關(guān)注語文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語文工作者的一致好評，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語文教學(xué)與研究(綜合天地)
文學(xué)視野
閱讀指津
- 語文教學(xué)中的多元閱讀
- 在教學(xué)中如何開展讀書活動
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法在文言文閱讀中的應(yīng)用
- 語文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化
- 課文與《百草園》的對比閱讀
- 閱讀教學(xué)的有效提問探究
- 閱讀教學(xué)中兩個(gè)典型問題的探討
- 初中生閱讀思維特點(diǎn)及方法研究
- 與學(xué)生共讀共寫共享
- 淺談批讀文教學(xué)中批讀點(diǎn)的取舍
- 初中生語文課外閱讀的意義
- 馮至《別離》的文本細(xì)讀
- 閱讀教學(xué)誦讀指導(dǎo)例談
- 朗讀教學(xué)中的誤區(qū)及改進(jìn)策略
- 閱讀教學(xué)方式改進(jìn)策略探析
- 讓語文閱讀走進(jìn)學(xué)生心靈
寫作導(dǎo)引
- 校園生活素材在作文教學(xué)中運(yùn)用
- 教師下水作文與學(xué)生二次作文
- 作文教學(xué)要重視文體意識
- 學(xué)生寫作興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 以閱讀促寫作
- 課堂定時(shí)作文講評法
- 讓作文表達(dá)真情實(shí)感
- 學(xué)生隨文練筆的指導(dǎo)
- 讓學(xué)生學(xué)會自己修改作文
- 作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 如何讓學(xué)生作文時(shí)有話說
- 讓學(xué)生作文插上想象的翅膀
- 談新材料作文的審題立意
- 問題設(shè)計(jì)與審題立意
- 活化思維 巧練作文
- 怎樣寫出文章的意境美
- 記敘文立意如何深刻
- 成長類作文寫作指導(dǎo)中的德育滲透
方法大觀
課堂建設(shè)
- 高中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 用亮點(diǎn)打造精彩的語文課堂
- 課堂教與學(xué)契合點(diǎn)的尋找
- 讓語文課堂動起來
- 提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 讓拓展教學(xué)為課堂增值
- 課堂使用導(dǎo)學(xué)案的思考
- 讓德育之花開遍語文課堂
- 對課堂中合作學(xué)習(xí)的再思考
- 語文課堂中不可忽視的幾個(gè)細(xì)節(jié)
- 培養(yǎng)合作意識 倡導(dǎo)激情課堂
- 課堂教學(xué)應(yīng)貫徹大語文教法
- 對中職語文課程改革的幾點(diǎn)思考
- 語文課堂高效教學(xué)點(diǎn)滴談
- 多媒體在農(nóng)村語文課堂上的應(yīng)用
- 提升語文課堂教學(xué)境界
- 語文課堂中影視資源的運(yùn)用
- 情感教育在課堂教學(xué)中的滲透
- 讓活動課煥發(fā)出勃勃生機(jī)
- 中職語文高效課堂的策略
- 讓幸福指數(shù)走進(jìn)技校課堂
- 語文課堂師生互動有效性調(diào)查研究
- 語文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效
- 自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)目標(biāo)調(diào)控策略
- 語文課堂應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力