2020年29期
新課程·上旬
探索篇
- 讓教育之花燦爛綻放
- 小學(xué)素質(zhì)教育背景下關(guān)于“影子教育”的探究
- 和政縣中小學(xué)開展“花兒藝術(shù)進(jìn)校園”活動對保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的影響
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)融合的實踐初探
- 家校合力，共擔(dān)幼小銜接重任
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生自主管理策略探索
- 新時期農(nóng)村中小學(xué)班主任班級管理方法的創(chuàng)新
- 農(nóng)村兒童主要家庭教育方式現(xiàn)狀研究
- 班級管理中小學(xué)生生命教育的途徑
- 小學(xué)童書共讀現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究
- 小學(xué)生練字與作業(yè)書寫質(zhì)量差異的成因和對策
- 用數(shù)字化教學(xué)輔助系統(tǒng)打造書法課的高效課堂
- 數(shù)字化教學(xué)下的規(guī)范漢字書寫共性與個性探究
- 鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校語文教師成長路徑探索
- 微課對少數(shù)民族學(xué)生高效識字教學(xué)例談
- 對小學(xué)高年級語文主題閱讀教學(xué)的思考
- 繪本閱讀讓小學(xué)低年級語文課堂更精彩
- 讓漢字盎然于意趣的課堂
- 芻議小學(xué)低年級學(xué)生繪本閱讀的技巧
- 激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 用筆在心 心正則筆正
- 課本劇的表演在小學(xué)語文高年段教學(xué)中的研究
- 自媒體背景下多元化朗讀活動的積極策略研究
- 小學(xué)教學(xué)中有效開展朗讀活動的策略研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中課堂有效性提問探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)策略探討
- 運用思維導(dǎo)圖促進(jìn)高年級學(xué)生思維力發(fā)展的實踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下“統(tǒng)計與概率”有效教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材主題圖的有效應(yīng)用
- 如何在合唱活動中培養(yǎng)視障學(xué)生的心理品質(zhì)
- 錯誤家教的典型個案與指導(dǎo)方法研究
- 黨員教師代理家長對農(nóng)村留守兒童家庭功能彌補(bǔ)的機(jī)制與效果研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性研究
- 基于快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探索
- 享閱讀之樂 促品格形成
- 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，滲透數(shù)學(xué)思想
- 先學(xué)后教，觸發(fā)生本課堂
- 論述解讀小學(xué)“數(shù)學(xué)思考”領(lǐng)會“數(shù)學(xué)思想”研究方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對以學(xué)為本理念的滲透
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中的滲透
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)對銅仁市本土生物課程資源開發(fā)的幾點思考
- 開展校園足球?qū)πW(xué)體育的促進(jìn)作用淺析
- 小學(xué)語文低段看圖說話寫話研究
- 小學(xué)語文古詩文情景教學(xué)方法實踐探討
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練
- 基于快樂教育理念的小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 芻議小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中的運用分析
- 試論拓展性閱讀在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究
- 生活化教學(xué)在小學(xué)高年級語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 個性化角度下的小學(xué)語文作文教學(xué)探究
- 讓學(xué)生在課堂上真正成為朗讀者
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的研究與啟迪
- 朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的核心作用探索
- 新教育理念下農(nóng)村小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)
- 探討小學(xué)低年級識字教學(xué)的問題與對策
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的問題及對策研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)的生活化課堂構(gòu)建
- 快樂生本，高效識字
- 小學(xué)作文教學(xué)中課外閱讀的有效性分析
- 淺析小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效嘗試
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語寫作教學(xué)策略的研究
- 做好小學(xué)英語教學(xué)工作的幾點看法
- 小學(xué)英語教學(xué)中的問題及對策分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究
- 關(guān)于構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺談如何實施小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活化的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 芻議農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實踐
- 小學(xué)科學(xué)課外活動的拓展與策略研究
- 小學(xué)女子足球教學(xué)策略
- 一年級小學(xué)生規(guī)范漢字書寫主體意識培養(yǎng)策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育游戲教學(xué)具體措施分析
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中以讀促寫
- 淺談小學(xué)體育游戲的合理設(shè)計與運用
- 人生識字憂患始
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)手工課堂教學(xué)實踐
- 多策并舉，有效推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)
- 讓鄉(xiāng)土文化走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示
- 小學(xué)音樂教學(xué)師生有效互動的策略探討
- 小學(xué)品德教學(xué)與生活的有效融合探討
- 淺析小學(xué)語文新課導(dǎo)入技巧
- 小學(xué)語文隨文識字教學(xué)方法探討
- 教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 角色扮演法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)方法
- 教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究
- 在“玩兒”中出彩
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲教學(xué)的運用
課程篇
- 關(guān)于“基于‘和美文化’內(nèi)涵的校本課程開發(fā)與實施”課題下的班級經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的開展
- 小學(xué)語文寓言故事的教學(xué)要點分析
- 單元遷移在小學(xué)語文教學(xué)中的運用探究
- 如何利用細(xì)節(jié)發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新空間
- 淺談一元多項式在有理數(shù)范圍內(nèi)的因式分解
- 小學(xué)體育教學(xué)中的橡皮筋游戲探析
- 還話語于學(xué)生，讓語文課充滿生命的關(guān)懷
- 《探索圖形》教學(xué)設(shè)計與實錄
- 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)策略分析
教學(xué)篇
- 淺談多種媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 未來教室環(huán)境下的小學(xué)語文教學(xué)
- 如何運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)輔助下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+微課”讓語文品讀課堂教學(xué)綻放
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題研究
- 關(guān)于微課的小學(xué)英語故事教學(xué)法研究
- 芻議微課創(chuàng)設(shè)場景，構(gòu)建小學(xué)英語高效對話課堂
- 如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂與信息技術(shù)的深度融合
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用略談
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)中的運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中微課的整合運用分析
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)量感可視化教學(xué)分析與研究
- 試論小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用與實踐
- 基于人工智能背景下的小學(xué)創(chuàng)客教育實踐
- 試論以信息技術(shù)帶動小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新
- 巧借信息技術(shù)教育創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文情境教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中基于個性化作文思考
- 情境化策略讓學(xué)生愛上漢字
- 淺談小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新教育
- 創(chuàng)設(shè)情境法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “翻轉(zhuǎn)課堂”理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的面積”教學(xué)的創(chuàng)新之道分析
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 影視資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 數(shù)字與微型課程也優(yōu)化
- 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合探討
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活情境教學(xué)的意義及策略
- 基于分層次教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用探析
- 淺談科學(xué)課堂探究教學(xué)的組織與實施方法
- 芻議小學(xué)科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效“糾錯”
- 不可低估的再創(chuàng)造
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策
- 論小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)誤區(qū)及優(yōu)化措施
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量與效率的提升策略
- 如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
- 淺談如何提高小學(xué)語文晨誦課的效率
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)初探
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂構(gòu)建策略
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略淺析
- 追求高效課堂 實現(xiàn)和諧發(fā)展
- 借助繪本閱讀提高低段學(xué)生的語言表達(dá)能力
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略
- 語文課堂要重視學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)高段英語教學(xué)中對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)思路探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及時評價方式的探索
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的提高策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問能力摭談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力的探究
- 淺談小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力
- 讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有“感”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之我見
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生抗挫能力的研究
- 淺談借助游戲培養(yǎng)低年級學(xué)生彩泥動手能力
- 賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文作業(yè)多元化設(shè)計的策略研究
- 小學(xué)語文課堂即時評價的基本原則
- 基于多元智能理念下小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計研究
- 淺談小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效性作業(yè)的設(shè)置策略
- 數(shù)學(xué)家庭作業(yè)現(xiàn)狀分析與有效性的思考
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究
- 真心關(guān)愛學(xué)生是教育最好的良方
管理篇
- 我校開展特色社團(tuán)活動的案例研究
- 淺談新時代如何做一名合格的人民教師
- 聾校德育隊伍建設(shè)之管見
- 論中小學(xué)校建設(shè)科學(xué)布局、合理規(guī)劃的重要性
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)班級管理現(xiàn)狀及對策
- 抓好小學(xué)班級管理做好班主任工作
- 小學(xué)班主任班級良性建設(shè)管理中的溝通藝術(shù)分析
- 多元合作，創(chuàng)建“完美教室”
- 小學(xué)班主任管理面面觀
- 小組合作班級管理的實踐研究與策略
- 農(nóng)村小學(xué)班主任實施家校合作方法的研究
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的策略
- 綜合實踐活動課程理念下的班級文化建設(shè)
- 中小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育分析
- 小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略的實踐研究
- 小學(xué)班主任德育工作的困境與對策研究
- 芻議小學(xué)班主任教學(xué)管理中如何加強(qiáng)德育工作
- 中小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探
- “三位一體”中小學(xué)德育體系探討
- 小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透
- 小學(xué)德育“窘境”及發(fā)展路徑探討
- 小學(xué)《品德與社會》教學(xué)要有“情”
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中實施情感教育
- 淺談班主任老師在小學(xué)語文教學(xué)中對品德教育的滲透
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中德育策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理工作的結(jié)合分析
- 小學(xué)生感恩教育的研究
- 當(dāng)前小學(xué)德育的困境與對策分析
- 小學(xué)語文教育教學(xué)中的德育理念滲透策略探究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育的方法分析
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的德育策略