張亞麗

摘 要：音樂具有感染力。運(yùn)用音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透能夠帶來良好的效果，為學(xué)生今后樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生影響。分析了德育的教學(xué)理念的必要性及德育在小學(xué)音樂教學(xué)中開展的重要性，得出音樂作為德育重要手段，在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透十分重要，在此基礎(chǔ)上提出了德育在音樂課程中以及音樂教學(xué)時(shí)兩個(gè)階段的滲透方法，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);音樂教學(xué);德育

小學(xué)音樂教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)并不是學(xué)習(xí)較難的音樂知識以及音樂技巧，更多的是在音樂教學(xué)中陶冶學(xué)生的情操，在音樂教學(xué)中滲透德育，影響學(xué)生的道德觀，讓學(xué)生擁有積極的人生態(tài)度，能夠樂觀地面對生活，擁有在困難面前不服輸?shù)木竦取?/p>

一、德育的教學(xué)理念

音樂具有很強(qiáng)的感染力。音樂能夠渲染氣氛，表達(dá)情感，讓聽者真真切切地感受到音樂中的情感糾葛，讓人身臨其境。由于音樂具有這樣的特點(diǎn)，在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育能夠達(dá)到良好的效果。故而在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以通過播放、歌唱優(yōu)美的旋律來帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)音樂中凝聚的情感，從而受到感染、鼓舞。如學(xué)生聽到《魯冰花》的旋律，會(huì)受到旋律中較為低沉婉轉(zhuǎn)的旋律影響，學(xué)生明白這是表達(dá)對母親思念的歌曲，從而教育學(xué)生要珍惜與媽媽在一起的時(shí)光，防止“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，達(dá)到教育學(xué)生的效果。

二、在小學(xué)音樂教學(xué)中開展德育的重要性

音樂是一門藝術(shù)，它會(huì)表達(dá)作者想要表達(dá)的情感。運(yùn)用音樂進(jìn)行德育會(huì)比單純對學(xué)生進(jìn)行德育效果要好，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)認(rèn)為那是說教，不是強(qiáng)制學(xué)生接受的，情感蘊(yùn)含在歌曲中，情感以及道理更多的是學(xué)生自己悟出來的，由此，學(xué)生的抵抗情緒就會(huì)減少，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)接受德育[1]。由音樂帶來的德育效果更好的原因還有音樂會(huì)比教師“講道理”更讓學(xué)生印象深刻。音樂具有旋律，多是會(huì)縈繞在學(xué)生腦子里，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，歌詞以及意境也會(huì)潛移默化給學(xué)生帶來積極正面的影響。

三、小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育的方法

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課作為一門具有修身養(yǎng)性的課程對實(shí)施德育具有重要作用。故筆者針對在小學(xué)音樂教學(xué)中如何對德育進(jìn)行滲透提出了以下建議。

（一）德育在音樂教學(xué)課程中的滲透

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課作為一門具有修身養(yǎng)性的課程對實(shí)施德育具有重要作用。故筆者針對在小學(xué)音樂教學(xué)中如何對德育進(jìn)行滲透提出了以下建議。

1.在備課時(shí)的滲透

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維目標(biāo)”要求教師在授課時(shí)不能只關(guān)注學(xué)科的教學(xué)，還要在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，幫助學(xué)生擴(kuò)大和加深對客觀世界的認(rèn)識，從而形成良好的道德品質(zhì)。而備課作為一位教師能夠上好課的前提，對整節(jié)音樂課學(xué)生的發(fā)揮和表現(xiàn)以及對學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要意義。因此，教師應(yīng)重視備課，在備課素材中融入德育內(nèi)容，在教材內(nèi)容上從德育的角度充分滲透音樂教學(xué)內(nèi)的育人價(jià)值，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)基礎(chǔ)音樂知識更為牢固，能夠更高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.在多種課型中滲透

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂課的課程形式非常豐富。包括唱歌教學(xué)、舞蹈教學(xué)、基礎(chǔ)音樂知識教學(xué)等形式都是教師滲透德育的良好途徑。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，將所授音樂的背景知識以及音樂當(dāng)中所蘊(yùn)含的思想情感傳授給學(xué)生，由此來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，豐富學(xué)生的精神文化思想，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成，具有健身怡情的作用。

（二）德育在音樂教學(xué)時(shí)的滲透

為了對學(xué)生進(jìn)行更好的德育，教師可從三個(gè)方面著手，即多媒體、音樂作品和學(xué)生大合唱。通過利用多媒體等先進(jìn)科技手段，讓學(xué)生在聽覺、視覺方面感受音樂的魅力所在，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提升對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣。教師還可通過選擇音樂作品對學(xué)生進(jìn)行德育啟發(fā)，使學(xué)生感受音樂作品中所表達(dá)的情感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)效率[2]。還可利用學(xué)生大合唱的方式滲透德育。合唱是一個(gè)集體項(xiàng)目，對學(xué)生個(gè)人的音樂素養(yǎng)和演唱標(biāo)準(zhǔn)都有著十分嚴(yán)格的要求。教師應(yīng)充分利用該特點(diǎn)融入德育，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)讓學(xué)生形成互相幫助的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滲透德育。

新課改提高了教師教學(xué)質(zhì)量的要求，要求小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅局限于音樂領(lǐng)域的教學(xué)，還要注重學(xué)生身心的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在啟蒙階段樹立學(xué)生的道德觀，為學(xué)生今后樹立良好的三觀起到舉足輕重的作用。德育在小學(xué)音樂教學(xué)過程中的滲透應(yīng)該做到備課課程以及教學(xué)進(jìn)行時(shí)的雙覆蓋，利用多種教學(xué)形式，使得德育滲透范圍廣、滲透深度深，讓學(xué)生享受到良好的德育。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝麗娟.淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育[J].藝術(shù)科技，2015，28（12）：287.

[2]徐紅.探究德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略[J].中華少年，2019（16）：103.