李敏

摘 要：感恩是每位小學生都應(yīng)該具有的美好品德，更是每個人都應(yīng)該具有的美好品德。感恩教育在小學生的教育中是十分重要的，對于學生未來的發(fā)展起著十分重要的作用。對于小學生而言，感恩教育不只是學校的教育，更多的是來自家庭的教育，父母以及家里的長輩對小學生感恩意識的培養(yǎng)是十分重要的。盡管如此，現(xiàn)階段我國小學生的感恩教育仍舊存在許多問題，家長、教師的重視程度也不夠高，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學生普遍缺乏感恩意識。主要針對小學生感恩教育的現(xiàn)狀及對策進行分析。

關(guān)鍵詞：小學生;感恩教育;問題;解決措施

感恩是每個人都應(yīng)該擁有的美德，但是就目前情況而言，我國小學生感恩意識的培養(yǎng)仍是一個很大的問題。當前大部分小學生在家里嬌生慣養(yǎng)，家里的長輩只注重讓孩子好好學習，卻不會讓小學生做一些自己力所能及的家務(wù)事，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學生體會不到所有東西的來之不易，因此也就出現(xiàn)了浪費糧食以及隨手亂扔垃圾的不文明現(xiàn)象，甚至部分小學生不懂得尊重長輩。小學生出現(xiàn)的這些問題終究離不開學校家庭教育的責任。因此，加強對小學生感恩教育的重視至關(guān)重要。加強對小學生的感恩教育不僅有助于小學生培養(yǎng)美好的品德，還有助于小學生在未來發(fā)展中更加穩(wěn)定。

一、當前小學生感恩教育存在的問題分析

1.學校重視程度不足

隨著我國教育的不斷變革，我國對小學生教育的重視程度越來越高，尤其是對小學生文化方面的教育，但是對小學生的感恩教育的重視程度仍然不足。當前在學校對小學生的感恩教育中，學校缺乏專業(yè)的教師對小學生開展感恩教育，而大部分的教育都是由班主任進行的，因此小學生很難得到正規(guī)專業(yè)的感恩教育。此外，學校在對小學生進行感恩教育的時候大部分采取的是讓學生自主看資料為主，教師缺乏積極的引導(dǎo)作用，組織有關(guān)的活動也相對較少，內(nèi)容不夠豐富。雖然在各個節(jié)日里學校也會組織學生進行相關(guān)的感恩活動，但是大部分的活動只是流于形式，缺乏實際意義的教育。因此使得現(xiàn)在的小學生感恩教育存在種種問題。

2.學生缺乏感恩意識

在當前的小學生感恩教育中，大部分的小學生缺乏感恩意識。即使有部分學生有較強的感恩意識，但也無法真正付諸實際的行動。小學生對父母為自己所做出的努力是比較感激的，但是無法使用實際行動去表達這種感激心理。現(xiàn)在的小學生大多數(shù)是家里唯一的孩子，在家里十分受寵，尤其是在長輩面前。即使在學校，教師對小學生感恩意識的培養(yǎng)也不足。這就使得當前小學生缺乏感恩意識，不懂得感恩。

二、小學生感恩教育的策略

1.學校應(yīng)加強對感恩教育的重視

隨著我國教育不斷變革，相關(guān)教育部門不僅要重視學生文化成績，更要重視學生的品德教育。為此，學校應(yīng)當加大對學生的感恩教育，注重學生品格以及習慣的養(yǎng)成。此外，學校還應(yīng)當多設(shè)立一些有關(guān)感恩的主題活動，幫助學生養(yǎng)成懂得感恩的美好品德。學校應(yīng)當安排教師定期為學生上有關(guān)教育的課程，并且在相關(guān)的節(jié)日結(jié)合家長舉辦相應(yīng)的主題活動，培養(yǎng)學生的感恩意識，促進學生健康成長。

2.營造良好的氛圍

在對小學生的感恩教育中，學校也應(yīng)當注重校園氛圍的營造，只是一味地重視學生的感恩意識是不夠的，應(yīng)當營造合理的教學氛圍促進學生學習感恩，所有的學習都需要不斷地付諸實際行動。在學校，教師應(yīng)當組織學生多開展一些感恩活動，在日常教學過程中也應(yīng)當融入感恩教育。此外，學校應(yīng)該在一些大型的集體活動中融入感恩教育，例如升旗、運動會等活動中，另外，在每個班級的黑板報以及墻上也可以粘貼有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，幫助學生營造一種特殊的氛圍，促進學生學習感恩。

3.利用信息技術(shù)提供素材

在開展感恩教育的時候，教師不能一直遵循傳統(tǒng)的教育模式，相比較于信息教學，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法吸引學生去學習。因此這就需要教師在講解有關(guān)感恩教育的話題時采用新型的教學方式，善于利用信息技術(shù)進行教學。例如，教師可以利用信息技術(shù)播放一些有關(guān)感恩的素材，組織學生集體觀看，增強學生對感恩的印象，促進學生養(yǎng)成感恩的美好品德。

4.培養(yǎng)學生的感恩意識

除上述措施外，最重要的是教師要幫助學生培養(yǎng)感恩的意識，只有具備一定的意識才能促進學生展開實際行動。教師在日常教學的時候需要將如何感恩以及感恩的意義教給學生，以此讓學生明白感恩的意義，做一個感恩的人。這就需要教師與學生和睦相處，彼此分享自己心中的事情，不斷地引導(dǎo)學生養(yǎng)成感恩的美好品德。

總而言之，學校以及家庭都應(yīng)當注重學生的感恩教育，幫助學生成為一個具有責任感的人。對小學生的感恩教育是一個很長的過程，學校以及家庭都要有足夠的耐心，從小學生的時候就應(yīng)當格外重視，讓小學生在自己未來的路上發(fā)展得更加穩(wěn)定。

參考文獻：

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