2015年5期
文學(xué)教育·中旬版
前言
闡釋
策略
- 高校本科阿語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)的策略
- 論主題教學(xué)在語文課堂中的意義
- 啟發(fā)式教學(xué)在初中作文中的應(yīng)用
- 淺談中國風(fēng)味小吃的英譯
- 自主學(xué)習(xí)理論的大學(xué)英語教學(xué)策略
- 淺談高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略
- 運用鏡頭語言解讀語文教材中文學(xué)作品
- 微課視角下的小學(xué)語文教學(xué)
- 論語文教學(xué)的整合策略
- 高中歷史課堂教學(xué)探索
- 淺析多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中詩歌教學(xué)的意象探討
- 讓個性化閱讀走進課堂
- 高職院校體育教學(xué)有效性策略初探
- 如何積累記敘文的寫作素材
- 巧用電教媒體提升語文課堂效率
發(fā)現(xiàn)
- 語文閱讀教學(xué)探究
- 語法隱喻及其存在的問題
- 歸化與異化在中文電影片名英譯中的應(yīng)用
- 淺論網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展對傳統(tǒng)語言的沖擊
- 賈平凹《我是農(nóng)民》的思想意蘊
- 古代語文教育的探索與啟示
- 人文教育觀視角下大學(xué)體育課程的改革
- 淺談日漢翻譯教學(xué)
- 張正則先生英譯薛濤詩賞析
- 社會化：一種概念的綜述
- 淺議教學(xué)新模式：MOOC
- 打造語文高效課堂的幾點思考
- 尼采的“超人”學(xué)說
- 從課文中挖掘素材進行習(xí)作訓(xùn)練
- 淺談鵝湖之會對朱子理學(xué)的影響
- 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品對青少年
- 高校思政教育中的人文關(guān)懷
- 愛在電影Frozen及Maleficent中的作用
- 基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革探究
- 俱樂部教學(xué)在公共體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 《論語》對我國農(nóng)村小學(xué)師德建設(shè)的啟示
經(jīng)驗
交流
- 高職高專院校轉(zhuǎn)型過程中的教師發(fā)展研究
- 大學(xué)英語聽說教學(xué)中視頻與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
- 高職頂崗實習(xí)的階段管理模式探究
- 淺談非會計學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)會計課程教學(xué)策略
- 黔北社區(qū)體育場地設(shè)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
- 大學(xué)生心理健康教育淺論
- 淺談小石橋彝族刺繡
- 低社會經(jīng)濟地位對兒童發(fā)展的影響
- 對中職會計專業(yè)教學(xué)的幾點思考
- 網(wǎng)絡(luò)社團對大學(xué)生思想道德的影響
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新形勢下創(chuàng)新高職教學(xué)管理運行機制的研究
- 以人本管理助推大學(xué)思政教育科學(xué)化
- 學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
- 新形勢下高校形勢與政策課程教學(xué)改革探究
- “魯史記”語法結(jié)構(gòu)考
- 基于任務(wù)驅(qū)動的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新分析
- 設(shè)計意圖是搭建理論與實踐的橋梁
- 攝影藝術(shù)在現(xiàn)代平面設(shè)計中的應(yīng)用
- 應(yīng)對高中生愛寫錯別字現(xiàn)象的策略
- 小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)研究
- 當前國內(nèi)高校足球教學(xué)存在的問題及對策
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神
- 完善企業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)體系與人力資源的開發(fā)
- 電子專業(yè)課程信息化教學(xué)資源的建設(shè)與制作
- 初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及改進對策
- 針對體育生的高校輔導(dǎo)員工作探討
- 任務(wù)型教學(xué)法在泰國留學(xué)生漢語課中的應(yīng)用