2021年4期
文科愛好者·教育教學(xué)版
學(xué)人論壇
高等教育
職業(yè)教育
中學(xué)教育
- 新冠肺炎疫情下中學(xué)生愛國主義教育路徑探析
- PBL教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 運用詞塊教學(xué)法提升英語教學(xué)實效性
- 史料教學(xué)在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治活動型學(xué)科課程建設(shè)探究
- 語文學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建及有效性探究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)教學(xué)策略分析
- 信息化視野下基于審辯式思維訓(xùn)練的初中語文教學(xué)嘗試
- 生活化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 多措并舉引導(dǎo)初一新生適應(yīng)新環(huán)境
- 混合教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的初中地理教學(xué)策略探究
- 高中語文主題閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建路徑
- 思維導(dǎo)圖在初中語文散文閱讀課教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 以學(xué)習(xí)者為中心的高中歷史課堂的構(gòu)建
- 高中語文審美教育策略研究
- 情境式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 注重細節(jié) 彰顯文韻
- 高中英語學(xué)科讀寫結(jié)合教學(xué)初探
- 巧用有效提問提升初中地理教學(xué)實效
- 初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略研究
- 設(shè)問導(dǎo)學(xué)在初中語文教學(xué)中的設(shè)計策略
- 微型寫作在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 得意成境 文化生趣
- 借助生活化教學(xué)模式打造高效初中地理課堂
- 初中地理課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)與運用探析
- 以閱讀之美打開語文教學(xué)
- 淺議思維導(dǎo)圖在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 通過名著導(dǎo)讀提升初中生思維品質(zhì)
- 中學(xué)英語教學(xué)過程性評價和終結(jié)性評價研究
- “簡約化教學(xué)”在道德與法治課中的實踐探索
- 整本書閱讀在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)理念下的初中體育教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下高中地理綜合實踐活動的開展
- 新課標下初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 求異思維在高中語文教學(xué)的應(yīng)用探析
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 激活創(chuàng)新思維 培養(yǎng)想象能力
- 提升備課實效 打造出彩課堂
- 探究初中語文個性化作業(yè)設(shè)計
- 圖片圖表資源在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用技巧
- 構(gòu)建初中英語閱讀有效課堂的策略分析
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的高中語文群文閱讀教學(xué)探討
- 淺論當(dāng)前初中語文說明文閱讀教學(xué)存在的問題及改進措施
- 初中語文閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”模式的構(gòu)建策略
- 問題為核 緊扣重點
- 在“對話”中讓“生本”閱讀真實發(fā)生
- 拓展語文空間 提高寫作能力
- 打造高中體育與健康高效課堂的策略
- 淺談初中音樂課程中德育的實施策略
小學(xué)教育
- 兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)低年級繪本創(chuàng)意讀寫策略研究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中開展趣味識字教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)“音樂活動+心理健康教育”的校本課程開發(fā)實踐
- 小學(xué)美術(shù)項目化教學(xué)的實踐研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談批注式閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議多種閱讀教學(xué)手段在書香校園中的實施策略
- “節(jié)奏”是不可忽視的旋律
- 新課改背景下小學(xué)語文有效課堂的構(gòu)建探究
- 故事情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)高年級整本書閱讀指導(dǎo)策略探究
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀鏈接的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)低年級語文看圖寫話教學(xué)研究
- 小學(xué)語文第一學(xué)段朗讀教學(xué)策略
- 淺論小學(xué)體育教學(xué)中田徑游戲的開展策略
- 借助閱讀鏈接凸顯語文要素
- 把握語文童話教學(xué)內(nèi)涵增強童話教學(xué)實效性
- 小學(xué)語文作文寫法指導(dǎo)策略探究
- 淺談小學(xué)語文課外閱讀作業(yè)的設(shè)計與反饋
- 淺析小學(xué)語文詞句語義理解教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略探討
- 小學(xué)第一學(xué)段趣味情境識字教學(xué)研究
- 關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的研究
- 探究小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中情感陶冶策略
- 小學(xué)語文學(xué)困生的形成與轉(zhuǎn)化的個案研究
- 問題教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略探究
- 小學(xué)“線上+線下”教學(xué)模式探索
- 小學(xué)語文寫作有效教學(xué)策略研究
- 新形勢下小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 小學(xué)高年級語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 部編版小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略探究
- 小學(xué)英語專家型教師與新手教師TPACK調(diào)查與分析
- 藕發(fā)蓮生 必定有根
- 小學(xué)語文長篇課文教學(xué)策略的實踐研究
- 品“鏡頭”語言 將想象具象化
- 探究合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的策略探究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及實施策略探析
- 小學(xué)高段語文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效整合策略
- 多媒體視域下項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題引領(lǐng) 學(xué)會學(xué)習(xí)
- 談班級小組互助式管理促進小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 語言建構(gòu)與運用視角下的小學(xué)語文寫作教學(xué)研究
- 淺析小學(xué)低年級音樂課識譜教學(xué)策略
- 學(xué)習(xí)活動觀下英語閱讀教學(xué)活動層次性研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感
- 小學(xué)群文閱讀教學(xué)模式的探索
- 小學(xué)語文多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略探討
- 文本細讀在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的實踐與思考
- 淺談?wù)n堂教學(xué)儀式感的建構(gòu)