【摘 要】在素質(zhì)教育理念下，為更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，初中教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過采取多種教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。本文主要分析了初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，并提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能夠給一線教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);初中體育;學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】G633.96 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）24-0096-02

體育是初中教學(xué)中的一項(xiàng)重要課程，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面有重要的作用，而體育教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的重要因素。為提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的參與度，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動(dòng)探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。

一、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要性

如今很多初中生運(yùn)動(dòng)技能不足，缺少對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，體育教學(xué)質(zhì)量得不到提高，體育教師的工作難以順利開展。為提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，使學(xué)生能深入到體育學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。對(duì)體育學(xué)習(xí)有了一定的興趣之后，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中，教師再通過有效的指導(dǎo)和教育，就能大大激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，營造良好的體育學(xué)習(xí)氣氛。良好的體育教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能在很大程度上提高學(xué)生的思維能力和精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升[2]。如長跑可以鍛煉學(xué)生的耐力和意志力，足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。而要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育教學(xué)，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣應(yīng)遵循的原則

（一）個(gè)性化原則

在現(xiàn)代教育中，教師要擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，提高學(xué)生的課堂地位，應(yīng)用以學(xué)生為中心的教育模

式[3]。教師要依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，制定個(gè)性化的教學(xué)模式，這樣才能夠滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，使學(xué)生的特長能夠得到發(fā)展，從而有效激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

（二）身心全面發(fā)展的原則

體育教學(xué)不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還在一定程度上影響著學(xué)生的心理。因此，在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生感受到體育的文化內(nèi)涵，發(fā)揮體育的獨(dú)特作用，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己。良好的體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神和開拓精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互尊重和信任，讓學(xué)生感受到體育的美，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、新課標(biāo)背景下學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）與時(shí)俱進(jìn)，改變教學(xué)方式

在現(xiàn)代體育教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡單地根據(jù)課本與教學(xué)大綱開展教學(xué)，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極改變教學(xué)方式，使體育教學(xué)方式更加多樣化。通過營造良好的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果。如教師可以在體育教學(xué)中融入游戲，通過游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)效率。體育與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不同，體育學(xué)習(xí)需要消耗學(xué)生一定的體能，而有些學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中遇到困難時(shí)，就容易放棄，這時(shí)如果教師能夠?qū)Ⅲw育訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，就能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。

如在短跑訓(xùn)練中，教師可以采用接力的方式，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過比賽的方式讓學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，并對(duì)獲得勝利的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以營造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，還能使學(xué)生發(fā)掘自己的運(yùn)動(dòng)潛能，為取得優(yōu)秀成績而拼盡全力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神和合作精神。

（二）樹立榜樣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成

如果學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，就很難完成相應(yīng)的訓(xùn)練。那么如何才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生融入到體育訓(xùn)練中呢？這是所有體育教師都要思考的問題。筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)懈怠情緒時(shí)，教師可通過講解運(yùn)動(dòng)明星事跡的方式，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)明星不怕吃苦、敢于拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生向運(yùn)動(dòng)明星學(xué)習(xí)。將運(yùn)動(dòng)明星的案例引入到課堂教學(xué)中，能感染學(xué)生，鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生感受到要想取得良好的成績就必須要能吃苦，只有經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才能夠提升技能，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值[5]，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在短跑訓(xùn)練中，教師可通過給學(xué)生講解劉翔的訓(xùn)練過程，讓學(xué)生了解到劉翔在成長中遇到困難時(shí)勇于克服，最終取得了優(yōu)異成績。在籃球訓(xùn)練中，教師可通過講解姚明的故事感染和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，并積極學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（三）營造良好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生積極性

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在初中體育教學(xué)中，教師常占據(jù)體育課堂教學(xué)的主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接收體育知識(shí)。以這種方式開展體育教學(xué)，學(xué)生的積極性和參與度很難得到提高，體育學(xué)習(xí)興趣難以得到培養(yǎng)。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，初中體育教學(xué)必須尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注和諧教師關(guān)系的構(gòu)建。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，同時(shí)給學(xué)生一定的自由運(yùn)動(dòng)空間[6]。

對(duì)在課堂上活躍度不高的學(xué)生，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的情緒，并及時(shí)采用有效的方式加以疏導(dǎo)，避免學(xué)生受到不良情緒的影響，使其快速進(jìn)入體育學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過多種教學(xué)方法增強(qiáng)教師和學(xué)生的情感交流，促進(jìn)師生間相互信任。當(dāng)學(xué)生能認(rèn)同教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感和信賴感之后，學(xué)生就會(huì)逐漸融入到體育教學(xué)中。在教學(xué)中，教師還需要對(duì)不同性格和不同能力的學(xué)生展開具有針對(duì)性的教學(xué)，通過分層教學(xué)的方式滿足學(xué)生的需求，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）尊重學(xué)生課堂主體地位，打造生動(dòng)課堂

在體育教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，信任并熱愛學(xué)生。為使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師應(yīng)該積極整合教學(xué)資源，并在教學(xué)過程中為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，將部分課堂時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主安排，自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，最大限度滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)能力。此外，教師還應(yīng)該制定科學(xué)、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，通過各種教學(xué)手段打造生動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）合理增加體育教學(xué)設(shè)備

體育教學(xué)設(shè)備是完成體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況合理增加設(shè)備，滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求，尤其是增加一些基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)校要及時(shí)淘汰一些老舊的、存在安全隱患的設(shè)施，有條件的學(xué)校可以建設(shè)網(wǎng)球館、游泳館、羽毛球館等，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，以滿足學(xué)生的不同需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，讓更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[7]。

總之，在新課標(biāo)背景下，初中體育教師要能夠站在教育的前沿，把握教育方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，尊重學(xué)生的課堂主體地位。通過多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師要應(yīng)用各種科學(xué)策略有效提高教學(xué)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為社會(huì)培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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[7]周勇.淺談現(xiàn)代初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育科學(xué)：引文版，2016（41）.

【作者簡介】

應(yīng)勇（1966～），男，漢族，福建南平人，本科，中學(xué)一級(jí)教師。研究方向：初中體育。