2016年4期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
教學(xué)方法
- 例談中職數(shù)學(xué)項目教學(xué)法中三維目標的落實
- 淺談《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入對“同課異構(gòu)”的影響
- 巧用課堂提問，推動教學(xué)發(fā)展
- 對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考
- 淺論互動式教學(xué)在案例講解中的應(yīng)用
- 提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的途徑探析
- 淺談創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展創(chuàng)造性思維
- 談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維
- 論述在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力方法
- 如何讓中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更有效
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
- 注重數(shù)學(xué)抽象概括能力在教學(xué)過程中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性之我見
- 學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 有關(guān)初中幾何高效復(fù)習(xí)策略的研究
- 用教師的幽默打破數(shù)學(xué)課堂的沉默
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性方法探究
- 淺談遷移規(guī)律在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用
- 初中數(shù)學(xué)勾股定理教學(xué)案例分析
- 將數(shù)學(xué)思想方法滲入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略研究
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)模式
- 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)及其提高教師能力的主要策略分析
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的妙用
- 探究學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與思考
- 論如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思維能力
- 如何讓學(xué)生輕松快樂學(xué)好數(shù)學(xué)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)填空題的命題技術(shù)研究分析
- 當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)的誤區(qū)與對策
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何進行分層教學(xué)
- 試論多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)再探究
- 五步探引教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 打造“量身定制”，放飛聾孩子的“數(shù)學(xué)夢”
- 信息化環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
- 以數(shù)學(xué)文化為切入點，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考
- 如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂有效性
- 基于分層教學(xué)模式談初中數(shù)學(xué)的實踐與思考
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實施策略和有效性
- 淺談九年級中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
- 問題教學(xué)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談如何實現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教學(xué)高效性
- “生成”青睞于精心預(yù)設(shè)的課堂
- 加強“解決問題”教學(xué)，提升學(xué)生理解力
- 常有“容錯”在 盡顯“融錯”美
- 對小學(xué)生數(shù)學(xué)合作能力培養(yǎng)的點滴認知和探索
- 讓錯誤成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的助推器
- 《面積單位》教學(xué)設(shè)計
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮
- 淺談多媒體在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用價值
- 讓數(shù)學(xué)課堂因“錯誤”而精彩
- 巧用數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的有效策略研究
- “畫”出數(shù)學(xué)的趣味
- 讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 摒棄平等 體現(xiàn)個性
- 構(gòu)建互動生成的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺議問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位
- 關(guān)于“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”的研究初探
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力
- 板塊式課堂的思維缺失及優(yōu)化策略
- 巧妙布局，創(chuàng)造性設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組學(xué)習(xí)問題及對策分析
- 改善學(xué)生思維 讓數(shù)學(xué)走進生活
- 多維創(chuàng)設(shè)，促生數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 還政于民“自主學(xué)”
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力
- 在“有溫度”的數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“情感態(tài)度”
- 初踏概率的世界
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 立足“最近發(fā)展區(qū)”，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 作業(yè)？作孽？由你決定！
- 人教版新教材中小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)思路的若干研究
- 小組合作，讓小學(xué)生在協(xié)作中探索數(shù)學(xué)世界
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 活潑、和諧、互動
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容探究
- 培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力
- 讓學(xué)生的思維插上騰飛的翅膀
- 讓前置性探究學(xué)習(xí)成為課前思維“體操”
- 巧用習(xí)題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)效果
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于“互動式教學(xué)”的實踐研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活實際的結(jié)合
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 找次品 顯真金
- 基于1∶1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計
- 課堂與生活接軌，數(shù)學(xué)與趣味并存
- 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教育中生活資源的開發(fā)與利用研究
- 幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層次作業(yè)設(shè)計研究
- 導(dǎo)入——數(shù)學(xué)課堂的點睛之筆
- 運用交互式電子白板，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的“問”
- 數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)新
課改前沿
案例剖析
- 尊重認知規(guī)律 回歸整合達成
- 從中考新定義題型反思初中數(shù)學(xué)幾何概念教學(xué)
- 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，想說愛你不容易
- 問題引領(lǐng)，啟迪學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 以生定教，要關(guān)注兒童的心理特點
- 設(shè)計教學(xué)過程 積累活動經(jīng)驗
- 關(guān)注教學(xué)細節(jié) 提高課堂實效
- 走進生活 增效數(shù)學(xué)教學(xué)
- 在簡單應(yīng)用題中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量關(guān)系的意識
- “幾何直觀”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 謹防多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)
- 刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花
- 在活動中思考 在探索中發(fā)現(xiàn)
解題技巧與方法
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用管窺
- 淺議數(shù)學(xué)思想方法在初中二次函數(shù)綜合問題中的運用
- 兩位數(shù)的乘法速算
- 基本圖形在面積平分問題中的應(yīng)用
- 巧構(gòu)建幾何圖形 妙解答代數(shù)問題
- 求二次函數(shù)解析式的解法探究
- 思維品質(zhì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何減少學(xué)生的解題錯誤
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 補充四則混合運算的規(guī)律
- 一元一次不等式的錯解簡析
交流平臺
- 科學(xué)評價學(xué)生 促進全面發(fā)展
- 對初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的建議
- 探討培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的途徑
- 培養(yǎng)學(xué)困生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的價值探討
- 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價標準的研究
- 數(shù)學(xué)課該留下些什么
- 身正為師 德高為范
- 淺析初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀及措施研究
- “數(shù)學(xué)”與“文化”碰撞出精彩課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)味道
- 寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的四個“走向”
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程執(zhí)行力現(xiàn)狀分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實驗設(shè)計的誤區(qū)
- 多點改變，多點收獲
- 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活起來