陜西教育·綜合版
深度·本期策劃
- 聚焦“雙減”落地(二)
- 專家視點(diǎn)落實(shí)“雙減”:教師教學(xué)不能總說“挖掘吃透教材”
- 教研指導(dǎo)①基于“雙減”政策的市域“大教研”體系建設(shè)思考
- 教研指導(dǎo)②以學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)改革 牽引“雙減”落實(shí)落地
- 市縣行動(dòng)①推進(jìn)幼小銜接 走好“雙減”第一步
- 市縣行動(dòng)②西安市蓮湖區(qū)“雙減”大招務(wù)實(shí)高效又暖心
- 市縣行動(dòng)③向內(nèi)發(fā)力 緊盯質(zhì)量
- 學(xué)校行動(dòng)①跨學(xué)科主題式教學(xué) 將“雙減”進(jìn)行到底
- 學(xué)校行動(dòng)②尊重科學(xué)教育規(guī)律 構(gòu)建良好教育生態(tài)
- 學(xué)校行動(dòng)③落實(shí)“雙減”突破考核難關(guān) 校際合作攜手教學(xué)改革
- 學(xué)校行動(dòng)④落實(shí)“雙減”政策 把時(shí)間“還”給孩子
- 思悟①唱響作業(yè)的詩歌
- 思悟②打造靈動(dòng)課堂 助力“雙減”落地
- 思悟③“雙減”要平衡教育理念沖突
特別關(guān)注
- 疫情封控中的一場特殊研考
- 陜西教育工作者戰(zhàn)“疫”中交上合格答卷
- “四家”推動(dòng)教育發(fā)展 “五育”培養(yǎng)時(shí)代新人
- 激發(fā)活力推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 實(shí)踐“五向”追求 引領(lǐng)教育發(fā)展
- 從“四心”出發(fā) 打造區(qū)域教育高地
- 增強(qiáng)自身素質(zhì) 推動(dòng)宜川教育高質(zhì)量發(fā)展
- “一個(gè)意見 兩個(gè)辦法”推動(dòng)清澗教育向高質(zhì)量發(fā)展
- 對(duì)“教育局長如何打造 區(qū)域教育高地”的深刻認(rèn)識(shí)識(shí)
- 內(nèi)外兼修 全面提升教育管理水平 守正創(chuàng)新 促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展
- 專題宣傳“強(qiáng)化教育局長素質(zhì) 打造區(qū)域教育高地”典型樣本
問道
- 教研如何賦能“三個(gè)課堂”
- 內(nèi)外兼修促發(fā)展 打造潼關(guān)“好課堂”
- 立體式“三個(gè)課堂” 繪制育人畫卷
- 做實(shí)“三個(gè)課堂” 優(yōu)化育人方式
- 創(chuàng)新“三個(gè)課堂” 賦能“心智課程”
- 適土而耕 適性而教
- “三個(gè)課堂” 潤澤多彩人生
- 勞動(dòng)實(shí)踐助推“三個(gè)課堂”
- 迎接新高考 我們?cè)谛袆?dòng)
- “精準(zhǔn)敢干” 助力高考改革
- “雙減”政策落地生根 花式作業(yè)“燃爆”校園
- “雙減”之下,如何深耕“作業(yè)革命”?
- “雙減”背景下,如何實(shí)踐“作業(yè)革命”?
- 未來已來,怎么高位構(gòu)建我們的教育?
- “雙減”之下,如何承擔(dān)家庭教育責(zé)任?
- 如何優(yōu)化課堂管理體系?
- 如何呵護(hù)個(gè)性,成就學(xué)生?
- 以德施教,做“四力”好老師
- 校長要做喚醒學(xué)校教育靈魂的那個(gè)人
- 品德教育的方法和途徑
- “雙減”背景下,家長這樣做
- 如何在語文課堂中滲透思政元素
- 讓年味在時(shí)光的長河里流淌
- 下雪的日子
- 教育也可以這樣生動(dòng)鮮活