韓寶珍

商洛市商州區(qū)第二小學(xué)圍繞“雙減”政策，在總體思路上，瞄準(zhǔn)一個(gè)定位，將校內(nèi)“減負(fù)提質(zhì)”作為“雙減”工作的治本之策，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用;堅(jiān)持兩個(gè)并重，“減負(fù)”和“提質(zhì)”兩手抓，做到持之以恒;強(qiáng)化四個(gè)提高——提高課堂教學(xué)質(zhì)量水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高家校共育水平;落實(shí)四個(gè)嚴(yán)格——嚴(yán)格課堂教學(xué)管理、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)管理、嚴(yán)格課后服務(wù)管理、嚴(yán)格家校育人管理，有效解決家長(zhǎng)急難愁盼問題，努力緩解教育焦慮，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)“雙減”工作落地見效。

健全制度規(guī)范管理 細(xì)化工作確保實(shí)效

“雙減”政策出臺(tái)后，學(xué)校立即安排部署、精準(zhǔn)施策。首先給全體教師召開專題培訓(xùn)會(huì)，深入解讀“雙減”提出的背景、目的和指導(dǎo)思想，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教育教學(xué)方式，落實(shí)“雙減”工作任務(wù)。積極宣傳“雙減”政策，在學(xué)校公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)《商州區(qū)科技和教育體育局關(guān)于落實(shí)“雙減”工作告家長(zhǎng)書》，提高了家長(zhǎng)和學(xué)生的知曉率，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

其次，學(xué)校及時(shí)制訂《商州區(qū)第二小學(xué)落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案》《商州區(qū)第二小學(xué)規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理制度》《商州區(qū)第二小學(xué)學(xué)生作業(yè)批閱制度》等，每位教師根據(jù)所帶的學(xué)科和年級(jí)，簽訂《落實(shí)“雙減”工作承諾書》，這些制度的落實(shí)，使學(xué)校的雙減工作常態(tài)化、制度化推進(jìn)，形成全員、全程、全方位長(zhǎng)效管理機(jī)制，為順利開展工作保駕護(hù)航。

為有效落實(shí)“一二年級(jí)不留家庭書面作業(yè)，可以校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘”的要求，學(xué)校制訂了《商州區(qū)第二小學(xué)學(xué)生作業(yè)公示制度》，積極推進(jìn)教研組“半小時(shí)作業(yè)”實(shí)踐研究，研討作業(yè)設(shè)計(jì)，做到精選習(xí)題、分層設(shè)計(jì)、形式多樣，并精心預(yù)算中等學(xué)生作業(yè)完成的時(shí)間;班主任及時(shí)調(diào)控作業(yè)總量，填寫班級(jí)每日作業(yè);最后由年級(jí)組長(zhǎng)把關(guān)統(tǒng)一上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)審核蓋章后，將每天的作業(yè)于下午四點(diǎn)前在校門口的公示欄進(jìn)行公示，接受全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

學(xué)校的核心工作是教學(xué)，為了保證教學(xué)工作和課后服務(wù)工作實(shí)施的質(zhì)量，學(xué)校調(diào)整了一些常規(guī)工作，比如全校的教研活動(dòng)不再集中在周四放學(xué)后這一時(shí)間段開展，而是分教研組進(jìn)行研討;周五的教師例會(huì)也有了明確規(guī)定，要求班子成員精心備會(huì)，力求開短會(huì)，事務(wù)性工作布置以文本形式在群中精準(zhǔn)發(fā)放;改革了年級(jí)組管理辦法，增設(shè)了年級(jí)部管理人員，通過細(xì)化年級(jí)部工作，推進(jìn)學(xué)校工作的精細(xì)化管理。

努力打造高效課堂 實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效

落實(shí)“雙減”政策，對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校把提高課堂效率作為實(shí)施的重心，通過提升教研培訓(xùn)力度、優(yōu)化教學(xué)課堂體系，借助校內(nèi)外專家名師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心指導(dǎo)，提高教師的課堂效率。學(xué)校除了領(lǐng)導(dǎo)班子常態(tài)化推門聽課外，還定期開展“五課”活動(dòng)，老師們課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生主體地位突出，青年教師快速成長(zhǎng)，教學(xué)效果明顯提高。

名師示范課。充分發(fā)揮省市學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師及骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展名師示范課活動(dòng)，提升廣大教師及結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力。

師徒結(jié)對(duì)課。為了加快青年教師和新進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，開展師徒結(jié)對(duì)交流研討課活動(dòng)，青年教師經(jīng)過師父的悉心指導(dǎo)，專業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌得到有效提升。

教學(xué)能手大賽課。制訂比賽程序和規(guī)則，參賽老師隨機(jī)抽課、限時(shí)備課、認(rèn)真上課、反思說課、現(xiàn)場(chǎng)答辯，課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師脫穎而出，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課。每年初，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制訂校本研修計(jì)劃，精選培訓(xùn)內(nèi)容，選派教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師回校后進(jìn)行匯報(bào)課交流，形成一人學(xué)習(xí)、全體受益的良好局面。

嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理 減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

教研組老師利用教研時(shí)間，遵循“三心、三多、三少”原則，將作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)對(duì)接，提煉打磨，形成教研組統(tǒng)一作業(yè)。在作業(yè)布置上，教師要用心“備題”，細(xì)心“選題”，精心“設(shè)計(jì)”。少布置重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)，多布置一些“量少質(zhì)高”“以一當(dāng)十”的作業(yè);少布置紙筆作業(yè)，多布置一些“口頭作業(yè)”和“實(shí)踐作業(yè)”;少布置統(tǒng)一要求的作業(yè)，多布置一些分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生提供更多的“作業(yè)菜單”，讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

本學(xué)期，突如其來的疫情讓學(xué)生在家隔離了14天，學(xué)校及時(shí)在微信公眾號(hào)上建議居家的孩子們完成“非常作業(yè)”。除了鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)外，建議孩子們每天閱讀、加強(qiáng)鍛煉、居家勞動(dòng)、培養(yǎng)特長(zhǎng)，為開學(xué)順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，學(xué)校舉行了作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，各教研組開展了“雙減下的作業(yè)批改”交流研討活動(dòng)，組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，從“雙減”背景下作業(yè)布置、作業(yè)批閱進(jìn)行深入研討，讓作業(yè)真正達(dá)到提質(zhì)增效的目的。

做實(shí)做優(yōu)課后服務(wù) 助力學(xué)生全面發(fā)展

2021年秋季學(xué)期開始，學(xué)校提出打造“1+X”高品質(zhì)“學(xué)后樂園”，滿足不同學(xué)生個(gè)性多元的課后服務(wù)需求?！?”是指看護(hù)性質(zhì)的基礎(chǔ)性課后服務(wù)，學(xué)生在教師管理下自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀等?！癤”是指根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需求開發(fā)的體育、藝術(shù)、科技等特長(zhǎng)類幸福社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校圍繞“五育”設(shè)置“崇德、慧智、健體、尚美、悅勞”系列特色社團(tuán)類課程達(dá)40個(gè)，尤其重視在課后服務(wù)中增加戶外體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，降低近視率和肥胖率，拓展勞動(dòng)的時(shí)間和方式，增加藝術(shù)活動(dòng)和拓展游戲，以體驗(yàn)式、探究式、項(xiàng)目化、情境化的學(xué)習(xí)方式助力學(xué)生全面發(fā)展。目前，學(xué)?！?+2”課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，學(xué)生總數(shù)3521，參與學(xué)生3509名，99.6%的學(xué)生參加了課后服務(wù)，努力打造了“教師用心、孩子開心、家長(zhǎng)放心”的“三心”課后服務(wù)工程。

提升家長(zhǎng)教育理念 促進(jìn)家庭育人功能

“雙減”不僅要減學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更要減家長(zhǎng)的焦慮，學(xué)校著力幫助家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，共同為孩子“扣好人生的第一粒扣子”。

（一）開展“家長(zhǎng)課堂”課程，提升家庭教育理念

學(xué)校通過學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)微信群、家訪等渠道宣傳科學(xué)的育人觀，幫助家長(zhǎng)真正了解“雙減”政策出臺(tái)的意義，詳細(xì)解讀“雙減”期間學(xué)校的做法，并提出需要家長(zhǎng)配合支持的內(nèi)容。并組織家長(zhǎng)參加《如何做新時(shí)代的父母》的線上家庭教育直播課程。讓家長(zhǎng)改變了傳統(tǒng)的家庭教育方法，提升了家庭教育理念。

（二）倡導(dǎo)“每周一天家庭日”，提高親子陪伴質(zhì)量

為提高家長(zhǎng)陪伴孩子的有效性，學(xué)校提出了“每周一天家庭日”的倡導(dǎo)，積極向家長(zhǎng)傳遞“成長(zhǎng)需要陪伴、身教重于言傳”的教育理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，讓學(xué)生從培訓(xùn)班繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，從花錢買責(zé)任的思想，到用時(shí)間、精力、智慧、價(jià)值觀履行責(zé)任，給孩子創(chuàng)造最溫暖的快樂時(shí)光，踐行培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的教育使命。為此，學(xué)校研發(fā)“家庭日”親子陪伴活動(dòng)資源包，從家庭層面開展自主實(shí)踐和有效陪伴。如中秋節(jié)“月兒圓圓，創(chuàng)意無限”活動(dòng)，通過親子共同操作、品嘗月餅，增進(jìn)親子感情，繼承中華傳統(tǒng)文化。重陽(yáng)節(jié)“愛滿重陽(yáng)，孝潤(rùn)童心”活動(dòng)，學(xué)生為老人做一些力所能及的事情，發(fā)揚(yáng)和傳承孝親敬老的美德。

立足新時(shí)代，注重內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校將以“雙減”工作為契機(jī)，專注教育教學(xué)品質(zhì)提升，不斷豐富校內(nèi)外供給，滿足學(xué)生多樣化需求，為營(yíng)造良好的教育生態(tài)而不斷努力。

作者單位：陜西省商洛市商州區(qū)第二小學(xué)