2019年35期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
- 問題導(dǎo)向法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)抽象能力的培養(yǎng)
- 有效理答 魅力課堂——淺談數(shù)學(xué)課堂有效理答的一些思考
- 基于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 實(shí)踐教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于多媒體與中職數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐探索
- 探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中即時(shí)反饋策略的研究
- 新課標(biāo)下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的途徑
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化方法
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)新方式
- 研究情感教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的猜想思維探討
- 高中數(shù)學(xué)教師個(gè)性化課程建設(shè)的實(shí)踐研究
- 全國高考數(shù)學(xué)試題綜合難度分析研究
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)研究
- “數(shù)形結(jié)合”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 智慧教育環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略研究
熱點(diǎn)透視
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教育價(jià)值及教學(xué)策略分析
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之建模能力的培養(yǎng)
- 新課改背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)
- 分層模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念
- 提升認(rèn)識(shí) 獨(dú)立思考——初中數(shù)學(xué)一元二次方程教學(xué)透析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自能教育能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力
- 列方程解決實(shí)際問題
- 例談角平分線、平行線、等腰三角形三者關(guān)系
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略
- 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在幾何教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 重組架構(gòu) 有效設(shè)計(jì)——五（下）“分?jǐn)?shù)意義”教學(xué)新探
- 基于提問鍛造小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
學(xué)術(shù)爭鳴
- 交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 多邊互動(dòng)，交流提升——淺談新課改中初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)之“法”，貴在“以生為本”——核心素養(yǎng)視角下對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思索
- 讓學(xué)生愛上“說”數(shù)學(xué)
- “教、學(xué)、做”在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀教學(xué)的應(yīng)用
- 融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展核心素養(yǎng)——對(duì)初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 掌握要點(diǎn) 自主探究——初中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)策略探討
- 課堂前測，讓計(jì)算教學(xué)更有效
- 數(shù)學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)數(shù)學(xué)由“難”化“易”幾小招
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)
- 新課程下初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推理能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)
課堂建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
- 從數(shù)學(xué)美學(xué)概念看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 巧妙引導(dǎo)，構(gòu)建實(shí)效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建趣味課堂的策略
- 初中數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)式”課堂教學(xué)實(shí)踐
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)的探索
- 基于提問策略提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量
- 借現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂
- 培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)+課堂的構(gòu)建
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的建構(gòu)
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 新課導(dǎo)入多渠道，數(shù)學(xué)課堂效率高——例談初中數(shù)學(xué)趣味化導(dǎo)入模式
學(xué)練研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)模式
- “微作業(yè)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和探索
- 中職生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 滿足兒童學(xué)習(xí)需求，為概念教學(xué)加點(diǎn)料
- 高中生運(yùn)算素養(yǎng)培育的意義
- 在數(shù)字化環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)微課的運(yùn)用
- 增強(qiáng)審題能力，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際運(yùn)用
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置存在的問題及改進(jìn)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)有效設(shè)計(jì)與使用策略研究
百家講壇
- 數(shù)學(xué)課堂：練習(xí)也精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)思訓(xùn)練催發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的智慧之花
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 智慧教學(xué)思想下初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐探索
- 高中數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 立足學(xué)生 把握起點(diǎn)——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課前引導(dǎo)的價(jià)值分析
- 診斷·分層·導(dǎo)學(xué)——建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂的策略思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂模式構(gòu)建策略
- 數(shù)形相依，綻放思維之花
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念課有效教學(xué)思考
- 問題切入，課堂更高效
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)能力策略探究
- 新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)思路與方法
- “讓學(xué)引思”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用