江蘇省鹽城市濱?？h界牌鎮(zhèn)中心小學(xué) 張建梅

隨著現(xiàn)代化社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，使各行各業(yè)發(fā)生了巨大變化，交互式電子白板也在此時代背景下誕生并應(yīng)用于課堂教學(xué)當中，其強大的功能受到廣大數(shù)學(xué)教師的喜愛。交互式電子白板變革了傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)模式，其將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，不僅提高了課堂教學(xué)效率，也有效降低了學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師普遍采用灌輸式教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)，學(xué)生一直處于被動接受知識傳輸?shù)臓顟B(tài)，這種教學(xué)手段使得學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥感，逐漸對數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣。交互式電子白板可有效解決這一問題，其直觀地將圖文及聲音有效結(jié)合，使得抽象的數(shù)學(xué)知識生動直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生利用感官直接且全面地獲得知識的體驗，創(chuàng)設(shè)出豐富有趣的課堂學(xué)習(xí)情境，有效激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在教學(xué)四年級上冊第三單元《觀察物體》一課時，利用交互式電子白板播放《題西林壁》動畫，使學(xué)生將注意力集中于教學(xué)內(nèi)容當中，教師通過提問等形式引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，從不同角度看物體會看到不一樣的圖形。在交互式電子白板的輔助教學(xué)下，學(xué)生能更直觀地了解數(shù)學(xué)知識，通過學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)形式有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、充分利用信息資源，提升課堂教學(xué)效率

現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，大量教學(xué)資源也得以依托信息技術(shù)的發(fā)展而在線上共享，教師可借助上述條件的支持，通過交互式電子白板向小學(xué)生展示諸多知識材料，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不再以單一的教材為主，給小學(xué)生提供充分的接觸新形式的知識的機會，拓展學(xué)生的知識面，同時還能提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如教師在教學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)《認識人民幣》一課時，可利用交互式電子白板為學(xué)生播放以人民幣為主題的紀錄片《人民幣》，讓學(xué)生通過看影片認識到人民幣的變遷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，在此基礎(chǔ)上再將人民幣的圖片展示給學(xué)生直觀觀察，在學(xué)生集中注意力觀察時為其補充介紹，在學(xué)生了解人民幣后，以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生交流互動，讓學(xué)生介紹自己喜歡的文具以及文具的價格，并通過交互式電子白板使用不同面值的人民幣進行購物操作，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、將抽象性內(nèi)容直觀呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解

數(shù)學(xué)學(xué)科的難點在于知識具有抽象性，而抽象的圖形也是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)圖形時，教師需幫助學(xué)生構(gòu)建空間概念。由于小學(xué)階段的學(xué)生缺乏生活經(jīng)歷，認知事物能力較弱，因此對圖形的理解較為困難，教學(xué)過程中，許多抽象的概念無法用語言來描述，因此教師可利用交互式電子白板將抽象的概念形象化，使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識。交互式電子白板可將數(shù)學(xué)知識以數(shù)形結(jié)合的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生通過聽覺和視覺來直觀接收信息，從而提高學(xué)生的理解能力及視聽運用能力。靈活運用交互式電子白板不僅能幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的圖形特征，也能使學(xué)生將所學(xué)的知識運用到生活當中，提升學(xué)生解決實際問題的能力。例如在教學(xué)《三角形》一課時，教師可利用交互式電子白板的橡皮筋功能來畫出三角形，讓學(xué)生在演示中理解“圍成”的概念，在邊與邊首尾相連時利用放大鏡功能讓學(xué)生清晰看到，使學(xué)生輕松理解三角形是什么樣的圖形。交互式電子白板的良好視覺效果能幫助學(xué)生直觀理解三角形知識，課堂教學(xué)效率也隨著知識簡化而大大提升。

四、深化教學(xué)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生對知識的拓展運用

若學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中得到充足的練習(xí)應(yīng)用機會，將能幫助學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)概念以及基本法則，從而更好地掌握應(yīng)用方法。交互式電子白板可打破時空限制，變革舊有的課堂訓(xùn)練僵化形式，將多種形式的訓(xùn)練引入課堂教學(xué)，從而使學(xué)生得到將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識拓展應(yīng)用于其他領(lǐng)域的鍛煉機會。例如，教師在教學(xué)完《認識圖形》后，可利用交互式電子白板設(shè)計頗受小學(xué)生喜愛的闖關(guān)游戲，在第一關(guān)中，讓小學(xué)生運用交互式電子白板的噴桶功能將圖形涂上喜歡的顏色，這種新鮮感十足的練習(xí)形式能有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，同時還能鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

將交互式電子白板合理運用于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當中，不僅能豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)注意力，還能將數(shù)學(xué)知識難點具體化，令學(xué)生對數(shù)學(xué)知識更容易理解，有趣的課堂教學(xué)方式還能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，進而保障教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時的效率和質(zhì)量。