小學(xué)勞動(dòng)教育
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動(dòng)主題課程設(shè)計(jì)實(shí)踐
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；主題實(shí)踐勞動(dòng)勞動(dòng)教育是小學(xué)生文化啟蒙的起點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人從自然性走向文化性的關(guān)鍵途徑，勞動(dòng)教育具有立德樹(shù)人、培根鑄魂、啟迪智慧、潤(rùn)揚(yáng)心靈的價(jià)值導(dǎo)向?；陧?xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動(dòng)主題課程可以在常態(tài)生活勞動(dòng)、創(chuàng)造生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)勞動(dòng)中進(jìn)行，本文結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“盤中餐—追尋一粒米的生命之旅”主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例，闡述項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在小學(xué)勞動(dòng)教育中的應(yīng)用策略。一、分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容，提出驅(qū)動(dòng)問(wèn)題隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展、人民生活質(zhì)量的提升和糧食生
新教育·科研 2024年1期2024-02-01
- 新時(shí)代下小學(xué)勞動(dòng)教育中家校合作的實(shí)踐路徑
摘 要：小學(xué)勞動(dòng)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，而家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。然而，在當(dāng)前的小學(xué)勞動(dòng)教育中，家校合作存在一些現(xiàn)實(shí)困境，如家庭對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不足、學(xué)校勞動(dòng)教育行動(dòng)系統(tǒng)的不足、家校在勞動(dòng)教育場(chǎng)域下對(duì)話不足等。對(duì)此，文章從加強(qiáng)宣傳、制定政策、深化培訓(xùn)、家校聯(lián)動(dòng)等層面提出新時(shí)代下小學(xué)勞動(dòng)教育中家校合作的實(shí)踐路徑，以期提升小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；家校合作；現(xiàn)實(shí)困境；實(shí)踐路徑作者簡(jiǎn)介：邢玉杰（19
求知導(dǎo)刊 2023年30期2023-12-11
- “五育”融合背景下小學(xué)勞動(dòng)教育育人模式的構(gòu)建
合背景下小學(xué)勞動(dòng)教育育人模式的構(gòu)建與應(yīng)用為分析對(duì)象。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，重點(diǎn)探討了小學(xué)勞動(dòng)教育育人模式設(shè)計(jì)和應(yīng)用的重點(diǎn)、關(guān)鍵要素、設(shè)計(jì)與實(shí)施思路及必要路徑等。關(guān)鍵詞：“五育”融合；小學(xué)勞動(dòng)教育；育人模式《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中明確提出，勞動(dòng)教育將直接決定社會(huì)主義接班人、建設(shè)者的勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)精神面貌。新課標(biāo)正式出臺(tái)以來(lái)，以“五育”并舉為背景的小學(xué)勞動(dòng)立德樹(shù)人教學(xué)方向更加清晰，如在以人為本的原則下進(jìn)行“五育”教育，并不是
啟迪與智慧·上旬刊 2023年11期2023-12-03
- 基于STEAM理念下的小學(xué)勞動(dòng)教育與音樂(lè)課融合的策略研究
理念，將小學(xué)勞動(dòng)教育和音樂(lè)課程有機(jī)地融合，以激發(fā)學(xué)生的潛力。關(guān)鍵詞：STEAM理念；小學(xué)勞動(dòng)教育；音樂(lè)課在傳統(tǒng)小學(xué)教育中勞動(dòng)教育和音樂(lè)課程通常被孤立對(duì)待，缺乏整合與交叉學(xué)科的機(jī)會(huì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需要具備更廣泛的技能和知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的職場(chǎng)要求。STEAM教育提供了一個(gè)理想的框架，可以將這兩個(gè)領(lǐng)域相互連接，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)重新思考教育目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)跨學(xué)科合作，以及引入實(shí)踐活動(dòng)，有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和音樂(lè)課程的深度融合，培養(yǎng)具備創(chuàng)造力和解決
客聯(lián) 2023年7期2023-11-16
- 培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)能力，凸顯勞動(dòng)智慧的實(shí)踐研究
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育；勞動(dòng)智慧；勞動(dòng)能力隨著各項(xiàng)勞動(dòng)教育實(shí)施政策的出臺(tái)和實(shí)施意見(jiàn)的落地，小學(xué)階段勞動(dòng)教育有了明確目標(biāo)：小學(xué)低年級(jí)注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙教育，以日常生活自理、班級(jí)集體勞動(dòng)、簡(jiǎn)單手工制作為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。可見(jiàn)，勞動(dòng)教育已成為新時(shí)期落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我校立足校本課程，積極實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)智慧。一、研究目的總體目標(biāo)：積極弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得“勞動(dòng)最光榮”的道理，學(xué)習(xí)并掌握一定的生活
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 微種植勞動(dòng)教育中進(jìn)行學(xué)科融合的實(shí)踐策略
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育；微種植勞動(dòng)；學(xué)科融合；實(shí)踐策略作者簡(jiǎn)介：趙秀霞（1980—），女，甘肅省蘭州市永登縣城關(guān)小學(xué)?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》說(shuō)明了勞動(dòng)教育的重要性，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的內(nèi)容包括系統(tǒng)學(xué)習(xí)之外的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)，要求廣大教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷勞動(dòng)實(shí)踐，建構(gòu)勞動(dòng)認(rèn)知，鍛煉勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。微種植勞動(dòng)課程可以讓學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性［1］，而小學(xué)生往往有著極強(qiáng)的種植興趣和動(dòng)手操作欲望，他
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育的立體架構(gòu)
背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育已經(jīng)成為一門獨(dú)立的課程。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，教師在日常教學(xué)中應(yīng)在幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能、樹(shù)立勞動(dòng)觀念、厚植勞動(dòng)精神和落實(shí)勞動(dòng)評(píng)價(jià)上做精、做細(xì)，在豐富多元的活動(dòng)實(shí)踐中培植學(xué)生的愿勞意識(shí)和創(chuàng)新精神，在生活體驗(yàn)中提升動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)勞動(dòng)教育；勞動(dòng)技能；勞動(dòng)觀念；勞動(dòng)精神；勞動(dòng)評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育是小學(xué)生成人成才的人生必修課，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程。在新課標(biāo)的背景下，勞動(dòng)教育正面臨著一場(chǎng)重大變革，作為一門生活性、實(shí)踐性、人文性
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年6期2023-08-25
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；學(xué)校資源；實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)學(xué)校通過(guò)積極進(jìn)行勞動(dòng)教育，積極引導(dǎo)小學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，從而使小學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，并逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，最終使其綜合素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步幫助其各個(gè)方面的發(fā)展。一、結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配勞動(dòng)內(nèi)容與分量小學(xué)學(xué)校在對(duì)小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，由于小學(xué)生的年齡比較小，且正處于長(zhǎng)身體的階段，肌肉與骨骼尚未長(zhǎng)成熟，因此，需結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配勞動(dòng)內(nèi)容與分量。此外，學(xué)校需根據(jù)學(xué)生的身體情
教育周報(bào)·教研版 2023年3期2023-08-11
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的家校共育路徑探討
摘要：小學(xué)勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性、社會(huì)性、思想性的特點(diǎn)，可以提高小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，對(duì)小學(xué)生身體、意識(shí)、情感等方面都具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校和家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中極為重要的兩大主體環(huán)境，在其勞動(dòng)教育培養(yǎng)中必須要相互合作，最終達(dá)到共育。文章系統(tǒng)分析新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育家校共育方面存在問(wèn)題，并為有效推進(jìn)家校共育提供可行性建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；家校共育；素質(zhì)提升中圖分類號(hào)：G623.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-89
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 基于家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略探索
目前，在小學(xué)勞動(dòng)教育方面還存在諸多問(wèn)題有待解決。對(duì)此，文章立足家校共育視角，通過(guò)闡述小學(xué)勞動(dòng)教育開(kāi)展的重要意義，進(jìn)一步分析了家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施現(xiàn)存問(wèn)題，并提出了家校共育視角下小學(xué)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】家校共育? 小學(xué)勞動(dòng)教育? 全面發(fā)展? 問(wèn)題? 實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G62 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）06-0010-03家校共育已然成為當(dāng)前教育全面發(fā)展的助力器，家校融合教育模式的實(shí)施對(duì)促進(jìn)學(xué)生
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- “我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”勞動(dòng)教育主題活動(dòng)的研究
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育；勞模；祖國(guó)發(fā)展；勞動(dòng)教育實(shí)踐新時(shí)代勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者具有重要戰(zhàn)略意義。但是現(xiàn)今小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于“勞動(dòng)”概念的理解過(guò)于片面化、窄化。越來(lái)越多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了勞動(dòng)教育的重要性，這就在一定程度上遠(yuǎn)離了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，本實(shí)踐研究從精神層面感受勞模的精神，勞模對(duì)于祖國(guó)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生勞動(dòng)的動(dòng)力以及不斷前行的創(chuàng)造力。一、基于“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”勞動(dòng)主題活動(dòng)的研究目的在
新教育·科研 2023年13期2023-06-21
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)勞動(dòng)教育課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
心素養(yǎng)；小學(xué)勞動(dòng)教育；課程資源；開(kāi)發(fā)應(yīng)用一、明晰勞動(dòng)素養(yǎng)，明確課程資源《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）中指出：勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。從宏觀層面看，四大核心素養(yǎng)指導(dǎo)勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展與實(shí)施，在項(xiàng)目分類、資源開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)起著引領(lǐng)性
少男少女·教育管理 2023年2期2023-06-20
- 指向品格提升的農(nóng)村小學(xué)新勞動(dòng)教育實(shí)踐探究
格提升；小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)入“十四五”時(shí)期之后，我國(guó)對(duì)勞動(dòng)教育提出了明確要求，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》為小學(xué)新勞動(dòng)教育課程的實(shí)踐提供了規(guī)范與指導(dǎo)。相較于傳統(tǒng)勞動(dòng)教育，新勞動(dòng)教育致力于為學(xué)生打造一個(gè)契合學(xué)生實(shí)際生活、有助于發(fā)展學(xué)生正確勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)熱情的平臺(tái)，讓學(xué)生在勞動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，在勞動(dòng)中感受生活。筆者所在學(xué)校留守兒童眾多。新時(shí)代的農(nóng)村兒童是不缺吃穿的，缺少的是家長(zhǎng)的陪伴、情感的關(guān)懷，缺少動(dòng)手的機(jī)會(huì)和能力。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)
教師博覽·科研版 2023年5期2023-06-04
- 小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究
階段，而小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)是反映小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量的重要組成部分。以小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建原則為基點(diǎn)，從評(píng)價(jià)體系構(gòu)建依據(jù)、評(píng)價(jià)模型、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)維度闡述小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，提出小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系的實(shí)施要點(diǎn)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人價(jià)值，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；構(gòu)建策略中圖分類號(hào)：G623.9 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）03-0008-052018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年1期2023-05-31
- 小學(xué)勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略
時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程。然而，如何有效地運(yùn)用現(xiàn)有的資源，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的勞動(dòng)教育校本課程，在此基礎(chǔ)上積極落實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育，需要學(xué)校針對(duì)本校辦學(xué)的目標(biāo)和學(xué)校辦學(xué)的宗旨進(jìn)行探索。為此，本文對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育；校本課程；開(kāi)發(fā)與實(shí)施【中圖分類號(hào)】G621? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】209
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 家校協(xié)同下的小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究
校協(xié)同;小學(xué)勞動(dòng)教育;實(shí)踐探究引言在新時(shí)代的發(fā)展背景之下，小學(xué)的教學(xué)范圍已經(jīng)不僅僅局限于課堂當(dāng)中，還應(yīng)該拓展教學(xué)視野，借助多方面的力量完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)明確學(xué)習(xí)方法，因此家庭的輔助作用不容忽視。家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，在其整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要的地位，如果家庭教育能夠與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，一定會(huì)獲得意想不到的教學(xué)效果。因此教師應(yīng)該注重家校協(xié)作，結(jié)合學(xué)科教學(xué)需求深度貫徹思維理念，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。1家校社共建背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的意義于漪
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 探索小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性與實(shí)施策略
伢摘要：小學(xué)勞動(dòng)教育做為五育教育的重要組成部分，在小學(xué)教育階段有著至關(guān)重要的作用，對(duì)德智體美教育的順利開(kāi)展具有關(guān)鍵性作用。隨著我國(guó)家庭主體模式的改變，社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育的重視程度日漸弱化，勞動(dòng)教育逐漸成為教育短板，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀都會(huì)造成不良影響。作為小學(xué)教育工作者應(yīng)端正對(duì)勞動(dòng)教育的態(tài)度，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施進(jìn)行深入研究與探索，對(duì)此，本文主要就小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性與實(shí)施策略展開(kāi)了以下幾點(diǎn)分析，旨在為培養(yǎng)德
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- “雙減”背景下，勞動(dòng)教育如何給小學(xué)生成長(zhǎng)賦能
時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》印發(fā)，指出要在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程和勞動(dòng)周，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并在勞動(dòng)教育的時(shí)間上作了詳細(xì)的規(guī)定?！半p減”背景下，學(xué)校如何規(guī)劃、開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程？家長(zhǎng)怎樣利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)孩子參與勞動(dòng)？為此，本文做了如下探討。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)勞動(dòng)教育;小學(xué)生成長(zhǎng)相關(guān)教育部門與教育工作者應(yīng)該高度重視勞動(dòng)教育的重要性，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面?！半p減”政策出臺(tái)后，教育回
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- “雙減”政策背景下小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)方式的策略研究
”政策;小學(xué)勞動(dòng)教育;勞動(dòng)評(píng)價(jià);綜合素養(yǎng)一、“雙減”政策背景下對(duì)勞動(dòng)教育的必要性“雙減”政策的推行，極大程度地減輕了中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使其具有更加廣闊的成長(zhǎng)空間。但是校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的減少，以及校外輔導(dǎo)的有效控制，往往容易造成學(xué)生散漫活動(dòng)的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)體系對(duì)學(xué)生的社會(huì)參與、自主發(fā)展提出了明確的要求，在“雙減”政策下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多管齊下，通過(guò)豐富的校外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。而勞動(dòng)活動(dòng)作為具有高度實(shí)踐價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的活動(dòng)，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 將黔北傳統(tǒng)農(nóng)具融入到小學(xué)勞動(dòng)教育中的策略探究
舉措。在小學(xué)勞動(dòng)教育中，將黔北傳統(tǒng)農(nóng)具合理運(yùn)用其中，可以讓學(xué)生了解黔北傳統(tǒng)農(nóng)具，熟知傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，進(jìn)而讓學(xué)生了解黔北農(nóng)耕文化，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。本文針對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育中黔北傳統(tǒng)農(nóng)具的融入策略進(jìn)行了相關(guān)探討，希望能為小學(xué)勞動(dòng)教育課程提供幫助。關(guān)鍵詞：黔北傳統(tǒng)農(nóng)具;小學(xué)勞動(dòng)教育;策略引言：當(dāng)下，勞動(dòng)教育課程已經(jīng)提上日程，在黔北地區(qū)傳統(tǒng)的農(nóng)具含有更多的民族氣息，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在給學(xué)生傳導(dǎo)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該注重將傳統(tǒng)農(nóng)具文化更好的
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 基于傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐研究
背景下，小學(xué)勞動(dòng)教育也受到了愈來(lái)愈高的關(guān)注，教育者也已經(jīng)意識(shí)到小學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)素質(zhì)教育，其能夠?qū)崿F(xiàn)以勞動(dòng)培育美德、以勞動(dòng)增進(jìn)知識(shí)、以勞動(dòng)陶冶情操、以勞動(dòng)鍛煉身體的教育目標(biāo)。在此背景下，為了可以更好地提升勞動(dòng)教育的成效，教師還需要主動(dòng)地將傳統(tǒng)節(jié)日文化引入其中，將中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日作為媒介，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和感受，這樣才能真真切切地使學(xué)生在勞動(dòng)教育中實(shí)現(xiàn)新的更大進(jìn)步，同時(shí)還能夠推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日文化?；诖耍挛木蛧@傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育資源開(kāi)發(fā)利用
眼點(diǎn)放在小學(xué)勞動(dòng)教育上，重點(diǎn)對(duì)其資源開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)勞動(dòng)教育;資源開(kāi)發(fā);利用中小學(xué)教育階段，勞動(dòng)教育是一門必修課程。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，深入落實(shí)對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，促進(jìn)其勞動(dòng)素養(yǎng)的提升，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。勞動(dòng)課應(yīng)該是一門從課堂、教材、教室中走出來(lái)的課程，應(yīng)該是區(qū)別于傳統(tǒng)授課模式的課程。從課程結(jié)構(gòu)來(lái)看，它應(yīng)該是最為靈活的課程，應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主創(chuàng)新、自由發(fā)展的課程。一、小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀當(dāng)前
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 小學(xué)勞動(dòng)教育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育，校本課程，開(kāi)發(fā)與實(shí)踐正文：學(xué)校是引導(dǎo)學(xué)生更好發(fā)展的主陣地，學(xué)校同樣也是開(kāi)設(shè)各種課程的主陣地。x學(xué)校中，教師和學(xué)校應(yīng)該共同想出合適的、豐富的的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程，以便于支持學(xué)生更全面發(fā)展、全面成長(zhǎng)。而且學(xué)生需要德智體美勞全面發(fā)展，需要得到更好的素質(zhì)教育，所以學(xué)校和教師應(yīng)該共同努力開(kāi)設(shè)更多的課程，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)更多的環(huán)境和任務(wù)。這樣也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在勞動(dòng)的學(xué)習(xí)中更好的成長(zhǎng)。一、勞動(dòng)的意義及重要性1.1勞動(dòng)的意義
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程實(shí)施策略探究
。從目前小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程的實(shí)施現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前學(xué)生的勞動(dòng)動(dòng)手能力及勞動(dòng)教育主題課程的創(chuàng)新性都存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面發(fā)展。因此，很多教師針對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程的實(shí)施策略開(kāi)展了大量的研究工作?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;主題課程;實(shí)施策略在下文的研究當(dāng)中，筆者對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程實(shí)施中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且進(jìn)一步提出小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)?span id="syggg00" class="hl">小學(xué)勞動(dòng)教育主題課程的教學(xué)帶來(lái)借鑒，更好地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。近年來(lái)，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 基于小學(xué)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐課程相整合的思考與實(shí)踐
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;綜合實(shí)踐課程;實(shí)踐對(duì)策引言小學(xué)基礎(chǔ)教育階段實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，勞動(dòng)教育具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。在勞動(dòng)教育中，教育觀念的滯后制約著勞動(dòng)教育質(zhì)量的提高。目前，學(xué)校開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)已有效融入勞動(dòng)教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的不足，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展具有重要價(jià)值。隨著小學(xué)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)勞動(dòng)教育與綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合已成為小學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，立足于勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐課程整
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值及實(shí)踐路徑探究
，《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》發(fā)布，為勞育的貫徹落實(shí)提供保障。新時(shí)代背景下，開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的價(jià)值意蘊(yùn)：其是培養(yǎng)時(shí)代新人的必然選擇、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)要求和培育創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要途徑。文章從課程資源建設(shè)、校園文化熏陶、評(píng)價(jià)機(jī)制保障、家校社合力共建四個(gè)層面出發(fā)，思考探究開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，以期在促進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育切實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，有效助力新時(shí)代“雙減”政策落地。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;價(jià)值;實(shí)踐路徑作者簡(jiǎn)介：鄔茜萍（1998—）
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值及實(shí)踐路徑探究
，《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》發(fā)布，為勞育的貫徹落實(shí)提供保障。新時(shí)代背景下，開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的價(jià)值意蘊(yùn)：其是培養(yǎng)時(shí)代新人的必然選擇、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)要求和培育創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重要途徑。文章從課程資源建設(shè)、校園文化熏陶、評(píng)價(jià)機(jī)制保障、家校社合力共建四個(gè)層面出發(fā)，思考探究開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，以期在促進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育切實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，有效助力新時(shí)代“雙減”政策落地。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;價(jià)值;實(shí)踐路徑作者簡(jiǎn)介：鄔茜萍（1998—）
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題及策略研究
練項(xiàng)目“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施現(xiàn)狀——以江西省六所小學(xué)為例”研究成果之一;項(xiàng)目編號(hào)：S202112938009摘 要：眾所周知，全國(guó)教育大會(huì)提出來(lái)的新時(shí)代“五育并舉”之一的勞動(dòng)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，在小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)教育也是學(xué)校發(fā)展綜合素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。本文以江西省的六所小學(xué)為例開(kāi)展研究，由小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題入手，就如何改善小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀提出對(duì)應(yīng)的策略，以期為日后江西省小學(xué)生勞動(dòng)教育的展開(kāi)提供建議和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;問(wèn)題;策略引言
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題及策略研究
練項(xiàng)目“小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施現(xiàn)狀——以江西省六所小學(xué)為例”研究成果之一;項(xiàng)目編號(hào)：S202112938009摘 要：眾所周知，全國(guó)教育大會(huì)提出來(lái)的新時(shí)代“五育并舉”之一的勞動(dòng)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，在小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)教育也是學(xué)校發(fā)展綜合素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。本文以江西省的六所小學(xué)為例開(kāi)展研究，由小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題入手，就如何改善小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀提出對(duì)應(yīng)的策略，以期為日后江西省小學(xué)生勞動(dòng)教育的展開(kāi)提供建議和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;問(wèn)題;策略引言
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 以蔬菜為載體進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)教育的探索與實(shí)踐
菜種植;小學(xué)勞動(dòng)教育;探索與實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-一、引言在小學(xué)教育當(dāng)中，教師普遍采取能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科就是體育，但是體育在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占據(jù)的時(shí)間比較少，很多體育科目在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中學(xué)生的參與性比較低，也導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的提升非常有限。在蔬菜種植過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)不同蔬菜進(jìn)行辨認(rèn)，了解不同蔬菜的功效和收獲季節(jié)，而且還可以提高學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生的生活常識(shí)。并且學(xué)生可以將栽種的蔬菜提供給學(xué)校的市場(chǎng)，學(xué)校
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育課程化教學(xué)體系構(gòu)建與運(yùn)行
摘要】在小學(xué)勞動(dòng)教育中構(gòu)建起課程化教學(xué)體系屬于一項(xiàng)必要舉措，通過(guò)該項(xiàng)舉措有助于小學(xué)勞動(dòng)教育系統(tǒng)化向前推進(jìn)，切實(shí)保障小學(xué)勞動(dòng)教育取得更加良好的效果。本文對(duì)于新時(shí)代下小學(xué)勞動(dòng)教育課程化教學(xué)體系構(gòu)建的意義以及必要性進(jìn)行了分析，且提出了相應(yīng)的策略，以助力小學(xué)勞動(dòng)教育順利展開(kāi)，有效培養(yǎng)小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育? 課程化教學(xué)體系? 構(gòu)建? 運(yùn)行【中圖分類號(hào)】G623 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）04-0037-03新時(shí)
課程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 教師隊(duì)伍建設(shè)： 賦能小學(xué)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展
背景下，小學(xué)勞動(dòng)教育師資群體結(jié)構(gòu)及其專業(yè)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題日益凸顯。文章闡述了小學(xué)勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)策略，試從“專兼互融，彌補(bǔ)專業(yè)教師基數(shù)的不足”“抱團(tuán)教研，提升課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力”和“思想先行，深植勞動(dòng)習(xí)慣與觀念”三方面入手，提出建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，賦能小學(xué)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的策略。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)勞動(dòng)教育;教育高質(zhì)量發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展;教師隊(duì)伍建設(shè)2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記要求把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年4期2022-04-29
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)踐
俊摘要：小學(xué)勞動(dòng)教育課程蘊(yùn)含了多學(xué)科知識(shí)與技能，勞動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。為順利開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育課程，本文以“五育”為目標(biāo)，將勞動(dòng)教育與多學(xué)科知識(shí)相融合，開(kāi)展“菜園里的自然筆記”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與自然筆記的結(jié)合在小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)中的應(yīng)用提供新的方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;項(xiàng)目式學(xué)習(xí);自然筆記前言勞動(dòng)教育是我國(guó)教育內(nèi)容的重要組成部分。近年來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育作出了一系列指示精神和重要部署。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人要
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 讓勞動(dòng)教育浸潤(rùn)學(xué)生心靈
合實(shí)施。小學(xué)勞動(dòng)教育的落實(shí)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面協(xié)力合作。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育;勞動(dòng)教育目的;實(shí)施途徑 勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》指出“全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系”，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在新時(shí)代的緊迫性和重要性。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上也強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性，提出了德智體美勞全面發(fā)展的要求。 一、新時(shí)代勞動(dòng)教育的目的 勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行
語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2022年13期2022-04-27
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的使命與育人實(shí)踐
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;使命;育人實(shí)踐引言小學(xué)勞動(dòng)教育的開(kāi)展對(duì)于小學(xué)生而言十分重要，這一教育內(nèi)容可以有效的提高學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思維。教育行業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的價(jià)值與意義，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生健全人格以及正確的三觀，真正的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。此外，學(xué)校應(yīng)組織恰當(dāng)且合理的社會(huì)勞動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分了解勞動(dòng)的主旨含義，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)意識(shí)以及實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)勞動(dòng)教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。1、小學(xué)勞動(dòng)教育的使命勞動(dòng)教育的
民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 小學(xué)勞動(dòng)教育與雙減工作相互促進(jìn)的若干思考
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;雙減工作;促進(jìn)措施教育的好壞關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的走向，如何培養(yǎng)高質(zhì)量人才，對(duì)每一個(gè)家庭，對(duì)每一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是非常重要的，這更關(guān)系到我國(guó)未來(lái)發(fā)展的層次。因此，國(guó)家頒發(fā)了“雙減”政策，其意義在于，將學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)一步輕量化，同時(shí)減弱校外輔導(dǎo)的現(xiàn)象以及熱度。自從出臺(tái)了“雙減”政策，從該政策的主要思想，頒發(fā)的背景以及具體落實(shí)的情況等方面來(lái)看，“雙減”工作與勞動(dòng)教育其實(shí)具有相同含義，它們緊密聯(lián)系。從這個(gè)方面來(lái)看，學(xué)校，家長(zhǎng)以及老師應(yīng)該積極配合國(guó)家
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的思考與實(shí)踐探索
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育? ?問(wèn)題? ?實(shí)踐策略勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，是幸福的源泉，是成功的必由之路，也是創(chuàng)造價(jià)值的源泉。勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，對(duì)學(xué)生的終身成長(zhǎng)有非常重要的意義。因此，勞動(dòng)教育要納入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，貫通大中小各個(gè)學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育內(nèi)容已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前的國(guó)情。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深入探究我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 家校協(xié)同下的小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究
度上發(fā)揮小學(xué)勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的推動(dòng)作用。本文主要對(duì)實(shí)施家校協(xié)同小學(xué)勞動(dòng)教育的重要意義、家校協(xié)同下小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題以及家校協(xié)同下的小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐途徑三部分進(jìn)行論述，在此筆者提出了自己的一些想法與思考，希望能夠給予相關(guān)學(xué)校以及教學(xué)工作者一些切實(shí)可行的建議。關(guān)鍵詞：家校協(xié)同;小學(xué)勞動(dòng)教育;勞動(dòng)價(jià)值觀念【中圖分類號(hào)】G626? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）07-0029-0
當(dāng)代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- “雙減”政策下小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的路徑探究
”政策;小學(xué)勞動(dòng)教育;“弘義”教育《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確提出，要將勞動(dòng)教育納入育人體系之中，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。這為小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐開(kāi)展指明了方向，也提出了新要求。“雙減”政策明確提出，學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生“從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。落實(shí)“雙減”政策以來(lái)，廣州市番禺區(qū)沙灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合校園文化理念“弘義”教育，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體
教學(xué)研究與管理 2022年2期2022-03-29
- 構(gòu)建新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育共同體督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系
建新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育共同體督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)校建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制和共同體持續(xù)發(fā)展理念，為促進(jìn)新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育共同體督導(dǎo)評(píng)估工作提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;教育共同體;督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系2019年11月26日，習(xí)近平主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十一次會(huì)議，會(huì)議審議通過(guò)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，文件精神明確要求中小學(xué)必須重視勞動(dòng)教育，加強(qiáng)勞動(dòng)教育不僅成為全社會(huì)的共識(shí)，還提升為國(guó)
教學(xué)研究與管理 2022年1期2022-03-25
- 小學(xué)勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用初探
利用，為小學(xué)勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展提供保障。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;資源開(kāi)發(fā)與利用;措施中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）07-0138-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.063 小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)技能、樹(shù)立科學(xué)的勞動(dòng)觀念的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)于小學(xué)階段的勞動(dòng)教育必須要重視。新時(shí)期教育要把學(xué)校教育、
學(xué)周刊 2022年7期2022-03-14
- 五育并舉理念下如何將小學(xué)勞動(dòng)教育與智育有效融合
育并舉;小學(xué)勞動(dòng)教育;有效融合隨著教育改革的深化發(fā)展，自從“五育并舉，融合育人”這一概念提出之后，迅速成為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“如何育人”“如何提升育人質(zhì)量”?！拔逵⑴e，融合育人”是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，直指教育過(guò)程中存在的獨(dú)立、割裂等問(wèn)題，推進(jìn)了“教育新體系”成型。從某種意義上來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人、社會(huì)與世界。新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育的目的在于提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，助力學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣與意識(shí)，形成自覺(jué)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，繼而在良好勞動(dòng)品質(zhì)的支持下
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 芻議真實(shí)情境下的小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
在當(dāng)下的小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造真實(shí)的意境來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自身的勞動(dòng)技能。而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是讓教師在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)以項(xiàng)目式的教學(xué)理念為主，明確勞動(dòng)任務(wù)、目標(biāo)和主題，并提出相對(duì)應(yīng)的措施，從而有效的讓整個(gè)勞動(dòng)教育內(nèi)容結(jié)合在一起。因此，對(duì)真實(shí)情境下的小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將是本文的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：真實(shí)情境;小學(xué)勞動(dòng)教育;項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常重要的，而勞動(dòng)教育作為小學(xué)教育當(dāng)中
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育主題活動(dòng)建設(shè)的實(shí)踐
對(duì)新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育主題活動(dòng)建設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行分析和探討。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;主題活動(dòng)建設(shè)前言：如今我國(guó)的綜合實(shí)力在不斷提升，相應(yīng)的對(duì)于教育行業(yè)也愈發(fā)重視，新課改也在逐步深化。新課程標(biāo)準(zhǔn)之中明確之處，小學(xué)勞動(dòng)教育應(yīng)全面開(kāi)展主題活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐，提高學(xué)生勞動(dòng)積極性，在不斷參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以愈發(fā)勤勞，人格也能愈發(fā)健全，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。一、小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題1.有育無(wú)勞在小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)教育的過(guò)程中，大部分的教師往往都認(rèn)為勞動(dòng)教育這一門學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)勞動(dòng)教育與家庭教育的聯(lián)合教育探索
杰摘要：小學(xué)勞動(dòng)教育是小學(xué)階段五育并舉全面發(fā)展教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，家庭教育是對(duì)小學(xué)生積極成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分，特別是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)大背景的影響下，如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)的積極一面，將小學(xué)勞動(dòng)教育與家庭教育進(jìn)行有效聯(lián)合，在最大范圍內(nèi)給予孩子成長(zhǎng)的正向引導(dǎo)，是本文主要探索的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學(xué)勞動(dòng)教育;家庭教育;聯(lián)合教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”在聯(lián)合教育教學(xué)中的不可或缺性伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，有越來(lái)越
安家（校外教育） 2022年8期2022-01-04
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施策略初探
改變當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育弱化甚至缺位的現(xiàn)狀，使其發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育 實(shí)踐活動(dòng) 評(píng)價(jià)新時(shí)代呼喚新教育，新教育培養(yǎng)新人才。2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校教育要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。新時(shí)代如何正確理解勞動(dòng)教育的價(jià)值和內(nèi)涵，如何改變當(dāng)前小學(xué)勞動(dòng)教育弱化
當(dāng)代工人·精品C 2021年4期2021-12-27
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)培育實(shí)踐研究
摘 要：小學(xué)勞動(dòng)教育是義務(wù)教育階段的重要工作，也是落實(shí)新課改精神的必經(jīng)之路。弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、重視勞動(dòng)教育是小學(xué)教師肩負(fù)的使命和責(zé)任，學(xué)生只有從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)勞動(dòng)教育應(yīng)該多樣化和生活化，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)、體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，掌握必要的勞動(dòng)技能。教師應(yīng)該從勞動(dòng)增智、勞動(dòng)樹(shù)德、勞動(dòng)育美等多方面培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。本文探討小學(xué)勞動(dòng)素養(yǎng)培育的重要性，并提出有效的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;小學(xué)
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 育新農(nóng)田教育，創(chuàng)新勞動(dòng)教學(xué)
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育;小農(nóng)田建設(shè);教學(xué)模式一、問(wèn)題的提出勞動(dòng)，以身體力行的意識(shí)形態(tài)和勞動(dòng)方式取得生活的基本知識(shí)。一直以來(lái)，勞動(dòng)是我們推動(dòng)人類文明的不斷起源和進(jìn)步發(fā)展的最主要的途徑和基本手段。勞動(dòng)文化教育曾經(jīng)被普遍認(rèn)為不僅是當(dāng)前我國(guó)普通高等院校從事學(xué)科文化教育的一項(xiàng)重要優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當(dāng)前社會(huì)推動(dòng)培養(yǎng)德智體美勞全面進(jìn)步和不斷發(fā)展的優(yōu)秀人才不可或缺的部分。曾經(jīng)在一段時(shí)間里，幾乎每一所大中小學(xué)校也都開(kāi)辦過(guò)與勞動(dòng)教育相關(guān)的課。但在近十年，勞動(dòng)教育中己經(jīng)逐漸成為被廣大
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年131期2021-12-12
- 新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用
源，拓寬小學(xué)勞動(dòng)教育的空間?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育;資源;開(kāi)發(fā)與利用當(dāng)今家庭勞動(dòng)教育中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育存在以下誤區(qū)：一是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)于溺愛(ài)，沒(méi)有意識(shí)到家庭勞動(dòng)教育的重要性，擔(dān)心學(xué)生吃苦受累，于是事無(wú)巨細(xì)，大小勞動(dòng)均由家長(zhǎng)包辦，學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu);另一方面，家長(zhǎng)受“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)勞動(dòng)教育意義認(rèn)識(shí)不到位，忽視了學(xué)生勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。面對(duì)子女的升學(xué)困境，很多家長(zhǎng)不得不把眼睛盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)教育，家庭勞動(dòng)教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年135期2021-12-09
- 新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的困境及實(shí)施路徑研究
代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的困境與實(shí)施路徑，提出作者自己的看法。【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;實(shí)施路徑當(dāng)前是全球激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，培養(yǎng)可以適應(yīng)時(shí)代需求的人才，顯得刻不容緩，當(dāng)前，許多學(xué)生有著優(yōu)越的生活與社會(huì)條件，出現(xiàn)了不少嬌男嬌女。他們的心理素質(zhì)較差，而且沒(méi)有奮發(fā)向上和吃苦耐勞的素養(yǎng)，這不能不令人感到憂慮。當(dāng)前引導(dǎo)青少年勇于拼搏、自強(qiáng)自立、艱苦奮斗、不怕困難、吃苦耐勞是當(dāng)務(wù)之急，而勞動(dòng)教育則是實(shí)現(xiàn)這些目的的重要途徑。一、新時(shí)代背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的困境第一，勞動(dòng)教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 家校合作視角下的小學(xué)勞動(dòng)教育
校要立足小學(xué)勞動(dòng)教育的功能，需要不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，提升家長(zhǎng)在勞動(dòng)教育中的地位，讓老師重視勞動(dòng)教育相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)，讓家長(zhǎng)與學(xué)生參與到勞動(dòng)教育中來(lái)，發(fā)揮老師的指引作用，塑造合理先進(jìn)的勞動(dòng)教育模式。關(guān)鍵詞：家校合作;小學(xué)勞動(dòng)教育;對(duì)策中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-029引言現(xiàn)階段，老師要不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育的水平，提高學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，不斷推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是現(xiàn)階段，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 新時(shí)代小學(xué)“家校合育式”勞動(dòng)教育探索與實(shí)踐
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育;家校教育;學(xué)校教育引言：千百年來(lái)，勞動(dòng)作為中華民族的傳統(tǒng)美德，直接影響著社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)水平及精神風(fēng)貌。勞動(dòng)教育是新時(shí)代教育體系的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)“家校合育”的勞動(dòng)教育模式，能夠大力提升小學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)小學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。一、家校合育在勞動(dòng)教育中存在的問(wèn)題（一）家長(zhǎng)缺乏正確的的勞動(dòng)教育觀念隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，一些父母只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)文化知識(shí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的形式探究
景下進(jìn)行小學(xué)勞動(dòng)教育這一問(wèn)題，提出幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;教育形式中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-177 在過(guò)去，存在著大部分的學(xué)校只將思想教育的重點(diǎn)放在德育內(nèi)容這方面，并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)教育，這在很大程度上阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在這一過(guò)程中，教師便需要針對(duì)實(shí)際的教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而向?qū)W生進(jìn)行合適的勞動(dòng)教育。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)特殊時(shí)期，教師需要向?qū)W生滲透正確的勞動(dòng)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 淺探小學(xué)勞動(dòng)教育家校共育的策略
：當(dāng)前，小學(xué)勞動(dòng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是教育全面發(fā)展不可缺少的組成部分。小學(xué)不僅是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路，也是學(xué)生形成良好思想道德素質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要階段。勞動(dòng)教育不僅能進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能使學(xué)生養(yǎng)成積極勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。學(xué)校和家庭將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大影響。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)積極配合勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)共同教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;家校共育;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-104 為深入貫徹中
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑探究
究新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑;有效策略近年來(lái)很多學(xué)校都十分重視勞動(dòng)教育，投入了大量的人力和物力來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)教育主題探究活動(dòng)。完善勞動(dòng)教育課程，開(kāi)展因地制宜的勞動(dòng)教育活動(dòng)，主要包括校務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，以及社會(huì)志愿者服務(wù)勞動(dòng)等等。教師注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)，積極勞動(dòng)的良好品質(zhì)，家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)，陽(yáng)光開(kāi)朗的良好品格。這都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了推動(dòng)作用，使其向著德智體美勞全面均衡發(fā)展的方向不斷努力。針對(duì)具體的勞動(dòng)形式和內(nèi)容
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育落地生根的實(shí)踐探索
代特征 小學(xué)勞動(dòng)教育 五育并舉2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，在強(qiáng)化勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要性的同時(shí)，也為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育指明了方向和路徑。教育目的在于讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生適應(yīng)并且更好地生活，勞動(dòng)教育是孩子們未來(lái)享受生活的基礎(chǔ)。但學(xué)校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，存在社會(huì)淡化、學(xué)校弱化、家庭虛化、自我惰化等不良傾向。片面追求學(xué)業(yè)成績(jī)唯文化分?jǐn)?shù)獨(dú)尊的育人導(dǎo)向，必然會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)的獨(dú)
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年10期2021-10-18
- 真實(shí)情境下的小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
實(shí)情境 小學(xué)勞動(dòng)教育 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的落地需要學(xué)校課程系統(tǒng)的有力推進(jìn)[1]，以確保勞動(dòng)教育的校本化、穩(wěn)定化和常態(tài)化實(shí)施。我國(guó)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《勞動(dòng)教育綱要》）強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育必須基于學(xué)生生活和發(fā)展需要，必須面向真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界，依托學(xué)校資源條件，重在讓學(xué)生從動(dòng)手實(shí)踐中獲得有積極意義的“價(jià)值體認(rèn)”[2]，培養(yǎng)積極健康的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣和觀念，并形成基本的勞動(dòng)技能。一、小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論依據(jù)《勞動(dòng)教育綱要》指出：學(xué)
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年10期2021-10-18
- 小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)中滲透德育的策略初探
關(guān)鍵詞】小學(xué)勞動(dòng)教育;德育;策略中圖分類號(hào)：G621? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）26-0036-02On the Strategy of Infiltrating Moral Education into Labor Education in Primary Schools（Huafu Guangcai Primary school， Liuchuan Town， Jingyuan County， Bai
家長(zhǎng)·中 2021年9期2021-09-30
- 淺談小學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)施路徑
要載體，小學(xué)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施有利于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的發(fā)展，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;實(shí)踐路徑引言小學(xué)階段是一個(gè)人認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，是指向未來(lái)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期、心理準(zhǔn)備期和身體準(zhǔn)備期。在該階段開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，能及早實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育啟蒙，進(jìn)而提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促使勞動(dòng)課程圓滿進(jìn)行。1小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀概述新時(shí)期國(guó)家針對(duì)教育事業(yè)發(fā)展提出全新的指導(dǎo)方針，即要全面推行勞動(dòng)教育，打造勞、德、智一體化
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年28期2021-09-22
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)困境、問(wèn)題成因與實(shí)踐路徑
關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育;現(xiàn)實(shí)困境;實(shí)踐路徑引言實(shí)施好、發(fā)展好有目標(biāo)、有規(guī)劃、有保障的勞動(dòng)教育，有助于培養(yǎng)小學(xué)生在人生基礎(chǔ)階段樹(shù)立起正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)與勞動(dòng)創(chuàng)造能力，并以勞動(dòng)為手段，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的健康發(fā)育。據(jù)此，本文以德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)袁橋鎮(zhèn)尚德小學(xué)的“四季牧歌”項(xiàng)目組課程建設(shè)為例，對(duì)勞動(dòng)教育的意義與策略展開(kāi)討論。1小學(xué)勞動(dòng)教育的重要性勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，將使他們受益終身。學(xué)校在設(shè)置勞動(dòng)教育課程時(shí)，要充分開(kāi)
科學(xué)與生活 2021年10期2021-09-10