初中道德與法治教學(xué)
- 陶行知生活教育理論在初中道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐
在初中道德與法治教學(xué)中實(shí)踐該思想，不僅能促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，也能在生活大課堂中發(fā)展學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。本文主要探討陶行知生活教育理論在初中道德與法治教學(xué)中的實(shí)踐意義，從創(chuàng)設(shè)生活化情境、引入生活化實(shí)例、開展生活化探究、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)四個(gè)方面出發(fā)，論述陶行知生活教育理念的實(shí)踐策略，以期為相關(guān)教育工作者帶來可靠的借鑒依據(jù)。關(guān)鍵詞：陶行知生活教育理論；初中道德與法治教學(xué)；知行合一中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中如何提升學(xué)生的法律意識(shí)
：初中道德與法治教學(xué);提升學(xué)生;法律意識(shí)引言法律是構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)的準(zhǔn)繩和基石。沒有法律，不會(huì)有現(xiàn)代社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也更不會(huì)使社會(huì)發(fā)展到如今這種發(fā)達(dá)與便捷的程度。中學(xué)生處于剛剛開始理解社會(huì)、建立價(jià)值的黃金時(shí)期，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的法律意識(shí)不僅是有必要的，更有助于孩子們長(zhǎng)大成為社會(huì)公民后，能夠順利、平穩(wěn)的融入法制社會(huì)。是否采用適當(dāng)有效的方法，在初中時(shí)期將法律意識(shí)潤(rùn)物無聲般的融進(jìn)學(xué)生們的骨骼血液中，是關(guān)乎我們能否建立社會(huì)主義現(xiàn)代化法治國(guó)家的大事，希望這篇文章的探討可以為
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 初中道德與法治教學(xué)中實(shí)施家國(guó)情懷教育的方法研究
：初中道德與法治教學(xué);家國(guó)情懷;教育方法引言道德與法治是初中階段學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，其學(xué)科目的在于通過高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)、法治意識(shí)等的協(xié)調(diào)進(jìn)步與發(fā)展，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。這也正是初中道德與法治學(xué)科對(duì)初中學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。該學(xué)科教育教學(xué)的效率與質(zhì)量備受人們的關(guān)注與重視，該學(xué)科教師紛紛加入探尋新方法、新突破的行列之中。一、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）忽視創(chuàng)新教學(xué)形式伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化等快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 以紅色鄉(xiāng)土文化資源助推道德與法治教學(xué)
】初中道德與法治教學(xué)；紅色鄉(xiāng)土文化；教學(xué)資源【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0073-02初中道德與法治課程是以本學(xué)段學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為根本目的的綜合性基礎(chǔ)性課程。它為初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的自己，處理好面臨的或即將面臨的各方面關(guān)系，初步確立國(guó)家觀念、國(guó)際視野提供必要的幫助。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)道德與法治學(xué)科所承擔(dān)的培根育魂的使命，教師要善于開發(fā)利用教學(xué)資源，讓抽象的理
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 初中《道德與法治》教學(xué)生活化思維即“主案+輔例”的培養(yǎng)應(yīng)用探析
：初中道德與法治教學(xué);生活化思維;主案+輔例;核心素養(yǎng)對(duì)于初中生來說，由于年齡尚小，學(xué)生辨別是非能力以及抵抗不良誘惑能力較弱，很容易收到一些不良風(fēng)氣的影響?！兜赖屡c法治》這門課的開設(shè)對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的道德觀念，擁有法治精神方面起到了一定作用。但由于《道德與法治》這門課的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上往往較為容易掌握知識(shí)點(diǎn)，難以將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)對(duì)自己的行為和意識(shí)進(jìn)行判斷和指導(dǎo)，所以，要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用生活化的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的意識(shí)和能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 探究生活化教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
在初中道德與法治教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，以幫助計(jì)劃運(yùn)用此教學(xué)模式的教師提供教學(xué)策略上的思路。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);生活化教學(xué);應(yīng)用策略目前生活化教學(xué)模式雖然在課堂上被廣泛應(yīng)用，但是部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還存在著幾個(gè)教學(xué)上的誤區(qū)，比如教師為了在課堂上引入生活化的情景，強(qiáng)行將一些不符合課堂教學(xué)主題的情境引入到課堂中，雖然課堂上的趣味性比較濃厚但是對(duì)于學(xué)生的教育意義不夠深刻，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)也不夠具體，從而無法發(fā)揮出生活化教學(xué)模式的真正優(yōu)勢(shì)。這體現(xiàn)出教師對(duì)生活
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 探析初中道德與法治教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)資源的有效應(yīng)用
;初中道德與法治教學(xué)引言隨著德育教育越來越受到重視，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，引入新穎的教學(xué)模式。根據(jù)初中生的知識(shí)水平和性格特征設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)融入到課堂氛圍中。有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞某踔猩?，使道德與法治的教育更具有實(shí)用性，影響學(xué)生的心靈和行為，監(jiān)督學(xué)生的行為是否真正符合初中生日常行為規(guī)范。1當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀分析傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以教師“口口相傳”和“以讀代講”的教學(xué)法為主，學(xué)生的思維容易受到限制，課
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透策略研究
;初中道德與法治教學(xué);策略研究中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）07-0143-04一、 引言在道德與法治教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行情感的教育，而新課改對(duì)教師課堂教授的內(nèi)容方式提出了比較高的要求。如果還是一味地利用之前的教授方式，不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減少，還會(huì)使得課堂學(xué)生對(duì)教師課堂的配合度降低，造成課堂效率低，不利于課堂任務(wù)的進(jìn)行。情感教育是教師在日常學(xué)習(xí)中與學(xué)生進(jìn)行的情感交流，產(chǎn)生情感共鳴。教師有意識(shí)地將情
考試周刊 2022年7期2022-04-19
- 新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)的實(shí)踐研究
，初中道德與法治教學(xué)的有效實(shí)踐可以滿足現(xiàn)代教育理念最終目的，讓學(xué)生進(jìn)行道德約束下的正確發(fā)展。初中階段的學(xué)生正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開展道德與法治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)正好滿足了教學(xué)理念，提高了廣大青少年的道德素養(yǎng)和法治觀念，教師需要做的就是將教學(xué)課程的價(jià)值進(jìn)行最大程度發(fā)揮，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生提供更為豐富的知識(shí)信息。關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;初中道德與法治教學(xué);實(shí)踐研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-前言現(xiàn)今時(shí)代
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中道德與法治教學(xué)有效性探究
：初中道德與法治教學(xué);有效性;策略探究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言教師若想在新課改背景下提高初中道德與法治教學(xué)的有效性，可以從轉(zhuǎn)變自身觀念，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);增加課堂教學(xué)案例，豐富課程中的教學(xué)模式;結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力等方面入手，利用新型的教學(xué)方式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)得以提高。1在初中道德與法治教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)教師要想充分發(fā)揮初中道德與法治教學(xué)的有效性，首先
小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 使命擔(dān)當(dāng)：從應(yīng)然之義到實(shí)踐歸宿
;初中道德與法治教學(xué)中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2022）01B-0034-05“國(guó)情教育是使學(xué)生了解本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、自然生態(tài)等方面的基本情況，從而激發(fā)其愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)使命感的教育。”[1]依托統(tǒng)編初中《道德與法治》教材，開展國(guó)情教育，對(duì)“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”和“怎樣培養(yǎng)人”的根本性問題的探索具有重要意義。一、指向使命擔(dān)當(dāng)是《道德與法治》國(guó)情教育的應(yīng)然之義國(guó)情教育是統(tǒng)編初中《道德與法治》教材四大教育模塊之一，其
江蘇教育研究 2022年2期2022-02-22
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學(xué)中的滲透與融合
高初中道德與法治教學(xué)有效性有重要意義，同時(shí)也是確保初中生身心積極健康發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。本文圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學(xué)中的滲透與融合展開分析，并提出有效的措施?！娟P(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;初中道德與法治教學(xué);滲透;融合初中生正位于道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)發(fā)展和提高的重要時(shí)期，但是從初中生的現(xiàn)狀來看，其中，不少初中生受到了國(guó)外影視及西方文化的影響，過度崇拜外國(guó)文化，忽視了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一名合格的中國(guó)人需要主動(dòng)承擔(dān)和繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為此將中華優(yōu)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 基于智慧課堂在初中《道德與法治》教學(xué)中的有效分析
;初中道德與法治教學(xué)智慧課堂有效提升了各學(xué)科的教學(xué)效果，但在獲益于信息技術(shù)的同時(shí)，教師也要認(rèn)識(shí)到智慧課堂的建構(gòu)非一日之功，如何合理準(zhǔn)確地將信息技術(shù)科學(xué)、合理且有目的性地運(yùn)用于課堂，并提高教學(xué)效率與質(zhì)量，是教師面臨的一大難點(diǎn)。在智慧課堂的開展過程中，教師需要結(jié)合課前的學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂的互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以此提升課堂的智慧性和有效性。一、智慧課堂構(gòu)建的問題傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是教師將自身已加工思考過的知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生也只是一味地接受，加
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 初中道德與法治教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用
在初中道德與法治教學(xué)工作中起到了重要作用，不但能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能降低學(xué)生理解抽象性概念的難度，真正意義上突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。針對(duì)于此，通過分析初中道德與法治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用意義，探究初中道德與法治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略，以期為案例教學(xué)法的有效應(yīng)用提供可靠參考依據(jù)，最大限度地提高初中道德與法治教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);案例教學(xué)法;運(yùn)用策略引言案例教學(xué)法主要指教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，舉證學(xué)生感興趣的事實(shí)案例吸引學(xué)生
科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 初中道德與法治教學(xué)的生活化探析
對(duì)初中道德與法治教學(xué)的生活化進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);生活化;探析中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-084引言道德與法治課程就是之前的初中思想政治學(xué)科，開設(shè)這一課程的目的是為了培養(yǎng)青少年正確的思想政治品德，讓初中生形成正確的價(jià)值觀、法律意識(shí)、行為禮儀以及道德規(guī)范。生活化教學(xué)是陶行知先生提出的教育教學(xué)理念，將其應(yīng)用于初中道德與法治課堂是有效應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端的有效方式，同時(shí)也是深化學(xué)生道德與法治內(nèi)容把握的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的作用
;初中道德與法治教學(xué);作用中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-489引言初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說需要較強(qiáng)的情感體驗(yàn)理解、體會(huì)，其教學(xué)目的也更多偏向于學(xué)生的情感和價(jià)值觀的結(jié)合?，F(xiàn)代社會(huì)以及教師對(duì)于學(xué)生的要求，更多的不是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而是學(xué)生良好道德人品的培養(yǎng)，注重的是學(xué)生情感和價(jià)值觀的形成。一、情感教育在教學(xué)中的重要性通過情感教育，可以加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的了解和信任，有利于教師日常教學(xué)活動(dòng)的開展，提高教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的重要性
;初中道德與法治教學(xué);重要性引言初中階段正處于學(xué)生形成思想觀念的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谶@一時(shí)期的思維比較敏感、渴望獨(dú)立、希望嘗試新鮮事物等，他們的思維很容易受到外界環(huán)境的影響，這就需要正確引導(dǎo)初中生的價(jià)值觀念。作為道德與法治教師應(yīng)從多方面實(shí)施教學(xué)策略。教師在教學(xué)理念上不斷充實(shí)更新，提高自身道德素養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力度，將時(shí)政教學(xué)滲透于道德與法治課堂中，提升學(xué)生對(duì)其重視程度;在教學(xué)內(nèi)容方面，教師要尋求時(shí)事政治與初中道德與法治教材內(nèi)容的契合點(diǎn)，教師要告別傳統(tǒng)的教學(xué)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 初中道德與法治教學(xué)中探究與分享活動(dòng)的研究分析
為初中道德與法治教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一，因其鮮明的探究性、參與性、民主性等特征，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、國(guó)家意識(shí)、政治認(rèn)同、公共參與等素養(yǎng)都有著重要的意義。為此，本文中筆者結(jié)合自己多年的初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐及相關(guān)學(xué)者對(duì)探究與分享活動(dòng)的思考，分別從教學(xué)理念更新、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、師生作用發(fā)揮、資源開發(fā)利用等方面就如何更好地在初中道德與法治教學(xué)中開展探究與分享活動(dòng)進(jìn)行了一定的策略性分析。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);探究與分享活動(dòng);研究分析【中圖分類號(hào)】G633
當(dāng)代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 探析初中道德與法治教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)資源的有效應(yīng)用
在初中道德與法治教學(xué)中利用互聯(lián)網(wǎng)資源可以豐富課程的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參加到道德與法治的課堂。傳統(tǒng)教學(xué)無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感提高教學(xué)效率，單一傳統(tǒng)的模式不能帶動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，面對(duì)這些情況，教師可以充分的利用教室中的多媒體教學(xué)設(shè)備，將互聯(lián)網(wǎng)資源引入課堂教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】? ? 初中道德與法治教學(xué)? ? 互聯(lián)網(wǎng)資源? ? 多媒體教學(xué)引言：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)沒有辦法滿足新的教
中國(guó)新通信 2021年23期2021-10-19
- 簡(jiǎn)析初中道德與法治課教學(xué)與班主任工作的深度融合
：初中道德與法治教學(xué);班主任工作;問題;措施中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-624X（2021）29-0079-02與初中的其他學(xué)科不同，道德與法治課教學(xué)不僅是讓學(xué)生接受知識(shí)、提高成績(jī)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。教師需要對(duì)中學(xué)生優(yōu)秀思想道德的建立以及心理健康的發(fā)展做一個(gè)有利的引導(dǎo)。這項(xiàng)工作有很多地方與班主任的工作重疊，促進(jìn)班主任工作與道德與法治課教學(xué)進(jìn)行融合，無論是對(duì)班主任工作的順利開展，還是提高道德與法治課教學(xué)的質(zhì)量都有很大的促
求知導(dǎo)刊 2021年29期2021-09-12
- 初中道德與法治教學(xué)中法治意識(shí)的培養(yǎng)研究
：初中道德與法治教學(xué);學(xué)生;法治意識(shí);培養(yǎng)對(duì)策中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A目前大多數(shù)初中生法律意識(shí)淡薄，缺乏法律情感，甚至很多學(xué)生不懂法、不知法以及不會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。所以應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生道德與法治教育，采取有效的措施優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，教師要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中要將法治教育和其他相關(guān)教育途徑相融合，促進(jìn)學(xué)生法治觀念的形成，切實(shí)做好法治教育工作。一、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”以往課堂教學(xué)的過程中，教師往往對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，
小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 探析情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透
;初中道德與法治教學(xué);滲透現(xiàn)在社會(huì)越來越復(fù)雜，我們要加強(qiáng)道德和法治的教育工作，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這樣才能正確的處理問題，提高自我保護(hù)意識(shí)，針對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展情況，教師要尋找有效的教學(xué)方式，這樣才能更好的解決問題，從而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，通過情感教育能夠讓學(xué)生有更好的體會(huì)，這樣就能達(dá)到更好的效果，對(duì)相關(guān)的知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。1、道德與法治教學(xué)工作開展過程中情感教育滲透的應(yīng)用策略1.1結(jié)合生活案例實(shí)現(xiàn)情感教育的有效滲透我們將情感教育滲透到道德和
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略
：初中道德與法治教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);教學(xué)組織策略中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-336引言隨著新課程改革的不斷實(shí)施與發(fā)展，高效課堂已經(jīng)成為每位教師的追求。初中道德與法治課堂不僅是對(duì)學(xué)生思想道德開展的一塊重要陣地，還是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義精神文化建設(shè)的重要途徑之一。文章以初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建策略為研究對(duì)象，希望借此為初中道德與法治教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄的力量。1小組學(xué)習(xí)模式簡(jiǎn)析所謂小組學(xué)習(xí)模式，指的是通過教師分
小作家報(bào)·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
在初中道德與法治教學(xué)中國(guó)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)展開詳細(xì)的探究，以便于幫助廣大同行進(jìn)行借鑒。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言：道德與法治在初中教學(xué)中屬于一門重要的課程。與其他學(xué)科一樣，道德與法治學(xué)科也要著重的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)屬于當(dāng)今社會(huì)所需要的一種形態(tài)。在初中階段培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治上的創(chuàng)新意識(shí)，能夠有效的幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也有利于拓展初中生的思維能力。以便于學(xué)生更好的適
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方式探究
強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力和創(chuàng)新思維能力，對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展和后期發(fā)展至關(guān)重要?；诖?，本文詳細(xì)分析了初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方式。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)方式引言初中道德與法治課程具有一定的理論性，在教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新的思想觀念是道德與法治教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，有針對(duì)性地提高學(xué)生思想道德觀念以及法律意識(shí)才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。在初中
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 初中道德與法治教學(xué)中西藏傳統(tǒng)民族文化資源的引入探討
：初中道德與法治教學(xué)的目標(biāo)在于通過道德與法治課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想與道德觀念，形成良好的生活喜歡。初中道德與法治教學(xué)中，如何克服理論性過強(qiáng)，課堂氛圍僵化，學(xué)生積極性等已經(jīng)成了教師們急需解決的問題。因此，引入包括西藏傳統(tǒng)民族文化資源在內(nèi)的傳統(tǒng)民族文化資源，改革課堂教學(xué)形式，活躍初中道德與法治教學(xué)課堂氣氛成為了教育工作者們進(jìn)行教學(xué)改革研究的一個(gè)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);西藏傳統(tǒng)民族文化資源;引入探討中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
：初中道德與法治教學(xué)是學(xué)生們接觸到的一門思想類學(xué)課，它對(duì)于學(xué)生以后社會(huì)觀念、價(jià)值觀念的養(yǎng)成是有巨大作用的，對(duì)于老師而言，發(fā)揮主導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于道德法治的興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力是一個(gè)重要的技能。初中是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期，通過老師在道德與法治教學(xué)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為今后自身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在引導(dǎo)的過程中需要老師注重方法，本文便對(duì)教師如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 初中道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究
：初中道德與法治教學(xué)；學(xué)習(xí)共同體；構(gòu)建中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）13-0042初中道德與法治教學(xué)中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，需要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。通過學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，學(xué)生可以通過合作學(xué)習(xí)的方式開展具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于一些不理解的疑難問題也能及時(shí)溝通和交流，這樣可以發(fā)揮小組的合力，有利于集思廣益、共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。因此，初中道德與法治教師要高度關(guān)注學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建，鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果和目標(biāo)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07
- 議題式教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
;初中道德與法治教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）02B-0045-04“詞以境界為最上。有境界，則自成高格，自有名句?！蓖鯂?guó)維先生這一精妙的論述道出了藝術(shù)創(chuàng)造的追求。教師是課堂的設(shè)計(jì)師，是課堂教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造者。就議題式教學(xué)而言，教師教學(xué)的藝術(shù)境界正是通過教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來的。初中道德與法治教師在對(duì)議題式教學(xué)場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須注重場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的雙向互動(dòng)、多媒體元素的充分利用和課尾意蘊(yùn)的不斷升華。一
江蘇教育研究 2021年8期2021-07-30
- 分層教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用策略
;初中道德與法治教學(xué);運(yùn)用策略初中生身心發(fā)展都處于關(guān)鍵階段，尤其是在心理上的發(fā)展尤為重要，此階段的學(xué)生情緒控制能力弱，因此容易暴躁，同時(shí)又處于自我角色的混淆狀態(tài)，向往自由的同時(shí)又依賴權(quán)威，在心理上處于十分矛盾的狀態(tài)。針對(duì)此階段進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的專制型教學(xué)模式是沒有用的，并且學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，在初中階段這種獨(dú)特性尤為明顯，要想讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)道德與法治，教師需要采取更加具備針對(duì)性且民主性的分層教學(xué)法，讓學(xué)生得到適合自己的發(fā)展。基于此，本文將主要研究將分層
新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 基于信息技術(shù)的九年級(jí)道德與法治教學(xué)有效途徑
;初中道德與法治教學(xué);策略探究現(xiàn)如今，在素質(zhì)教育理念不斷深化的大背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足師生們的實(shí)際需求，對(duì)于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的豐富以及學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)都是極為不利的。這也就要求道德與法治教師必須加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)手段的探究與應(yīng)用，以此來更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握道德與法治課程知識(shí)的重要工具，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以更為直觀地向?qū)W生展示課程
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探討
究初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要性。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);重要性引言：初中道德與法治教學(xué)課程具有實(shí)踐性和人文性等特點(diǎn)，能夠有效為學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)擁有健全人格的新時(shí)代學(xué)生，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于初中生在該階段身心會(huì)發(fā)生巨大的變化，容易受到外界環(huán)境的影響。因此，老師必須重視家庭教育和學(xué)校教育，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。一、促進(jìn)學(xué)生形成正
教育周報(bào)·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 大數(shù)據(jù)背景下的初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新研究
以初中道德與法治教學(xué)為例，談?wù)劥髷?shù)據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景下;初中道德與法治教學(xué);實(shí)踐創(chuàng)新研究初中道德與法治在實(shí)際的教學(xué)過程中還出現(xiàn)了許多的問題，例如，初中教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，自身的教學(xué)水平?jīng)]有得到及時(shí)的更新，只是采用原有的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué);道德與法制學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較乏味枯燥，學(xué)生對(duì)其內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣不是很高;學(xué)生會(huì)道德與法制的了解不是很深，學(xué)習(xí)起來不容易理解等等，都導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治這門課程中的學(xué)習(xí)效果達(dá)不到教師理想的預(yù)期。那么
讀書文摘（下半月） 2021年2期2021-06-28
- 淺析中華傳統(tǒng)美德與初中道德與法治的深度融合
在初中道德與法治教學(xué)中將中華傳統(tǒng)美德融入其中，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生、價(jià)值觀念。另外，通過與中華傳統(tǒng)美德相結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效果的提高也發(fā)揮著非常重要的作用。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);中華傳統(tǒng)美德;深度融合;有效策略在我國(guó)教育事業(yè)得以快速進(jìn)步和發(fā)展的背景下，逐漸對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)加強(qiáng)了重視。因此，要求教師積極轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生占據(jù)主體地位，同時(shí)還要注重多樣化教學(xué)方式的使用，通過將教學(xué)與中華傳統(tǒng)美德
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 初中道德與法治互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
：初中道德與法治教學(xué);道德素養(yǎng);互動(dòng)課堂引言對(duì)于初中學(xué)生來說，良好的道德素養(yǎng)是非常重要的，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，我國(guó)的教育部門在初中階段開設(shè)了道德與法治課程，但是就當(dāng)前的形勢(shì)來看，在初中道德與法治教學(xué)中暴露出了許多的問題，教學(xué)效果不容樂觀，學(xué)生的成長(zhǎng)也因此而受到了一定的阻礙。在當(dāng)前的教育背景下，老師要注重教學(xué)創(chuàng)新，互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于教學(xué)效果的提升，老師在教學(xué)中要積極地落實(shí)這種教學(xué)方法。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。1 在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 初中道德與法治教學(xué)中滲透心理健康教育的有效性研究
：初中道德與法治教學(xué);心理健康教育;有效性研究中圖分類號(hào)：G623.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-045隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)整體運(yùn)行節(jié)奏快速提升，教育行業(yè)也是如此，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，學(xué)生需要面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但部分學(xué)生與家長(zhǎng)之間缺乏有效溝通與交流，由此容易產(chǎn)生各種情緒，且多是負(fù)面情緒、不良心理。同時(shí)在社會(huì)生活層面，文化多元與文化入侵沖擊，也對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成影響。因此，如何有效引導(dǎo)初中生緩解
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探討
究初中道德與法治教學(xué)中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的重要性。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);團(tuán)體心理輔導(dǎo);重要性引言：初中道德與法治教學(xué)課程具有實(shí)踐性和人文性等特點(diǎn)，能夠有效為學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)擁有健全人格的新時(shí)代學(xué)生，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。由于初中生在該階段身心會(huì)發(fā)生巨大的變化，容易受到外界環(huán)境的影響。因此，老師必須重視家庭教育和學(xué)校教育，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。一、促進(jìn)學(xué)生形成正
教育周報(bào)·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 立足學(xué)科具體問題培養(yǎng)學(xué)生學(xué)“問”能力
】初中道德與法治教學(xué);研讀教材;問題意識(shí);問題能力【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）11-0072-02培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和問題能力越來越受到廣大教師的重視。筆者立足初中道德與法治學(xué)科來談學(xué)生的學(xué)“問”能力，結(jié)合初中學(xué)生不同階段的思維發(fā)展特點(diǎn)以及初中道德與法治學(xué)科不同階段的教學(xué)要求，筆者將問題分為了解型、理解型、應(yīng)用型三種，并據(jù)此開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)“問”能力的實(shí)踐研究。1.根據(jù)答案不同來源提問。教師首先
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年2期2021-04-22
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略
對(duì)初中道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)展開探究。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)策略一、 引言新課程改革措施中提出對(duì)初中道德與法治教學(xué)的新要求，教師在教學(xué)中需要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)新能力提升的階段，讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。道德與法治課程的正確運(yùn)用能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，讓教學(xué)質(zhì)量更加高效。教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容制訂教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠通過道德與法治課堂的學(xué)習(xí)拓展自身的思維能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和總體能力，使
考試周刊 2021年14期2021-03-24
- 初中道德與法治互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
：初中道德與法治教學(xué);道德素養(yǎng);互動(dòng)課堂引言對(duì)于初中學(xué)生來說，良好的道德素養(yǎng)是非常重要的，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，我國(guó)的教育部門在初中階段開設(shè)了道德與法治課程，但是就當(dāng)前的形勢(shì)來看，在初中道德與法治教學(xué)中暴露出了許多的問題，教學(xué)效果不容樂觀，學(xué)生的成長(zhǎng)也因此而受到了一定的阻礙。在當(dāng)前的教育背景下，老師要注重教學(xué)創(chuàng)新，互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，有助于教學(xué)效果的提升，老師在教學(xué)中要積極地落實(shí)這種教學(xué)方法。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。1 在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 以價(jià)值為魂?能力為重?知識(shí)為基論初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐對(duì)策
;初中道德與法治教學(xué)一、 引言初中《道德與法治》的前身是“初中思想品德課”。經(jīng)過重新定位后從德育課變?yōu)橹怯n，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中重知識(shí)，輕能力的情況，充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)與法治觀念的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、 價(jià)值為魂、能力為重、知識(shí)為基“三位一體”教學(xué)理念的內(nèi)涵初中《道德與法治》教學(xué)的目標(biāo)不只是教授學(xué)生理論知識(shí)，還需讓其將這些理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，以此塑造學(xué)生的人生觀、生命觀與價(jià)值觀。為此，文章提出價(jià)值為魂、能力為重、知識(shí)為基的教學(xué)理念：（一）
考試周刊 2021年101期2021-01-13
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治教學(xué)的德育滲透
;初中道德與法治教學(xué);德育滲透引言在新課改教育背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越受重視，初中道德與法治教學(xué)因此也有了更高的要求，教育指標(biāo)要求教師將道法教學(xué)作為一項(xiàng)教育學(xué)生思想品德、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的課程，這就需要教師考慮如何正確、有效地將德育滲透進(jìn)道德與法治教學(xué)中去。在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，教師一般只注重理論教學(xué)，以達(dá)到應(yīng)試教學(xué)提高成績(jī)的目的，這導(dǎo)致本身枯燥的理論更加乏味，加大了學(xué)生的抵觸心理。因此，本文提出了教師應(yīng)當(dāng)在完成課程指標(biāo)所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，考慮將
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治分層教學(xué)研究
;初中道德與法治教學(xué);分層教學(xué)一、核心素養(yǎng)下初中道德與法治開展分層教學(xué)的重要性所謂分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向，科學(xué)地把學(xué)生分成一定的層次，同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，合理開展梯度化的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和能力得到提升。由于學(xué)生是發(fā)展中的、不斷變化的個(gè)體，學(xué)生之間存在著事實(shí)上的差距，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)程度要求，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性差異與發(fā)展得不到滿足，初中道德與法治的教學(xué)中，很多學(xué)生不能完全理解教師所講的內(nèi)容，學(xué)科
天津教育·上 2020年12期2020-12-30
- 分析體驗(yàn)視域下的初中道德與法治教學(xué)
使初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。從整合資源、優(yōu)化合作、創(chuàng)設(shè)演繹活動(dòng)、拓寬訓(xùn)練視野這四個(gè)方面入手，對(duì)體驗(yàn)視域下的初中道德與法治教學(xué)展開探究，旨在從多個(gè)角度入手來營(yíng)造優(yōu)良的體驗(yàn)環(huán)境，保證學(xué)生實(shí)踐操作的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)視域;初中道德與法治教學(xué);資源整合初中教育階段，道德與法治學(xué)科具有一定的獨(dú)特性，從教材案例出發(fā)，組織學(xué)生進(jìn)行解讀，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生思維模式的形成，在體驗(yàn)中促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的構(gòu)建，為學(xué)生核心素養(yǎng)的強(qiáng)化奠定基礎(chǔ)。在體驗(yàn)視域下如何開展初中道德與
新課程·上旬 2020年41期2020-12-23
- 自媒體背景下初中道德與法治教學(xué)優(yōu)化策略
;初中道德與法治教學(xué);策略隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，信息傳播不再專屬于官方機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人士，任何人都能通過微信、快手、抖音、微博等自媒體平臺(tái)針對(duì)層出不窮的社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，為時(shí)代發(fā)聲。學(xué)校作為教育教學(xué)的前哨，自媒體技術(shù)深刻改變著傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使師生關(guān)系呈現(xiàn)多元化的形態(tài)。初中道德與法治教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和道德價(jià)值的構(gòu)建，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，以適應(yīng)自媒體背景下教學(xué)發(fā)展的新要求。一、自媒體發(fā)展給初中道德與法治教學(xué)帶來的便利1.學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩在自媒體
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
在初中道德與法治教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)模式的運(yùn)用進(jìn)行了以下探討。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);生活化教學(xué)模式;應(yīng)用探討在初中的教育教學(xué)中，道德與法治是一門非常重要的課程，其不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，還可以培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。但是就目前的道德與法治的實(shí)際教學(xué)情況來看，學(xué)生在上課的時(shí)候興趣不高，所以就會(huì)導(dǎo)致其在上課的時(shí)候不會(huì)去配合教師來展開教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果也不夠理想。因此，這就要求教師在上課的時(shí)候可以把課本上的理論
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 時(shí)政素材在初中道德與法治課程教學(xué)中的運(yùn)用
;初中道德與法治教學(xué);篩選策略2016年，教育部正式發(fā)布通知，將初中思想品德正式更名為初中道德與法治。更名的背后，不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)道法課程的重視，也對(duì)課程提出了更高的要求。初中道法課不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀，在促進(jìn)其道德品質(zhì)、健康心理的同時(shí)，對(duì)法律意識(shí)和公民意識(shí)的養(yǎng)成也提出了更高的要求。一、時(shí)政素材在初中道德與法治課程中運(yùn)用的意義1.??? 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力時(shí)事，指最近的時(shí)間里發(fā)生的大事件。時(shí)政素材不拘泥于狹義上的時(shí)事政治熱點(diǎn)，還包
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 合作教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的具體路徑和科學(xué)措施。關(guān)鍵詞：合作;教學(xué)模式;初中道德與法治教學(xué);應(yīng)用新課程改革強(qiáng)調(diào)并倡導(dǎo)學(xué)生主體意識(shí)的激發(fā)、主體地位的發(fā)揮，主張促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的有效性，并讓學(xué)生獲得更為全面的發(fā)展。合作教學(xué)模式符合新課改的理念和要求，將其運(yùn)用到初中道德與法治教學(xué)中可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，激發(fā)課堂教學(xué)的生命和活力。所以，廣大的初中道德與法治教師需從根本上革新思想，探索并運(yùn)用創(chuàng)新的方法和策略，以實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)模式的全面實(shí)施
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年42期2020-11-23
- 初中道德與法治教學(xué)中的政治認(rèn)同
對(duì)初中道德與法治教學(xué)中的政治認(rèn)同進(jìn)行了探討，以供參考。【關(guān)鍵詞】初中道德與法治教學(xué);政治認(rèn)同;策略引言道德與法治學(xué)科是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義重大，道德與法治教學(xué)的作用越來越被重視。但是在目前的道德與法治教學(xué)中，仍然存在一些問題尚未得到徹底解決，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)于初中道德與法治教師來說，其需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取針對(duì)性、可行性的教學(xué)策略，為初中學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件。一、指引主題探究，培育政治價(jià)值觀政治價(jià)值觀是對(duì)
- 生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
對(duì)初中道德與法治教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，探究了生活化教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)法;初中道德與法治教學(xué);應(yīng)用策略當(dāng)今的初中道德與法治教學(xué)需要兼顧學(xué)生理論修養(yǎng)與實(shí)踐認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，要讓學(xué)生從教材中接觸更多的生活化知識(shí)，加深對(duì)教材中的道德與法治理論的認(rèn)識(shí)，更要結(jié)合生活案例、生活實(shí)踐反推理論認(rèn)知的不斷提高。因此教師要深入分析現(xiàn)有的初中道德與法治教學(xué)中存在的問題，用好生活化教學(xué)方法，助推教學(xué)高效開展。一、初中道德與法治教學(xué)中的問題（一）忽
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)
，初中道德與法治教學(xué)對(duì)學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)缺乏應(yīng)有的重視，這不利于學(xué)生未來的健康、全面發(fā)展。文章結(jié)合初中道德與法治教學(xué)，圍繞學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)的問題，探討了法治素養(yǎng)的內(nèi)涵和構(gòu)成，并結(jié)合初中生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀，從拓寬法治信息渠道、設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方式、加強(qiáng)法治實(shí)踐等多個(gè)方面，積極探索有效策略，提高學(xué)生法治認(rèn)知，增強(qiáng)其法治意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中道德與法治教學(xué);法治素養(yǎng);培養(yǎng)策略初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生法治素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要
教師·下 2020年7期2020-10-26
- 初中道德與法治課滲透時(shí)政資源教學(xué)模式的探究
：初中道德與法治教學(xué);時(shí)政資源參透;教學(xué)模式探究近年來我省的中考道德與法治試題，十分關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，用時(shí)政材料導(dǎo)出題意，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，已成為中考道法科試題的命題趨向。因此將時(shí)政熱點(diǎn)融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到“不出門便知天下事”的樂趣，而且對(duì)提高課堂教學(xué)效果有重要的意義。一、初中道德與法治課教學(xué)與時(shí)政資源結(jié)合，對(duì)提高課堂教學(xué)效果有著重要意義。首先，運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在采用的道德與法治教材本身具有理論
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年7期2020-10-21
- 初中道德與法治教學(xué)有效性探究
]初中道德與法治教學(xué)更需要體現(xiàn)其實(shí)效性，才能進(jìn)一步順應(yīng)素質(zhì)教育下培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，以此適應(yīng)未來社會(huì)的需要。就初中道德與法治課堂的教學(xué)，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)要體現(xiàn)出發(fā)展新觀念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);方法靈活，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展;與生活相連，增強(qiáng)教學(xué)生命力等方面進(jìn)行闡述。[關(guān)鍵詞]初中道德與法治教學(xué);有效性;探究中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）25-0094-02一、教學(xué)要體現(xiàn)發(fā)展新觀念初中道德與法治課堂教學(xué)
天津教育·上 2020年9期2020-10-13
- 探究基于核心素養(yǎng)下時(shí)政熱點(diǎn)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
的初中道德與法治教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，因此，初中道德與法治教師應(yīng)該充分挖掘時(shí)事道德與法治的價(jià)值和作用，將其與初中道德與法治課本內(nèi)容相結(jié)合，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提升了課堂教學(xué)趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。文章就基于核心素養(yǎng)背景下，對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);時(shí)政特點(diǎn);初中道德與法治教學(xué)一、 道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)概述初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，主要分為
考試周刊 2020年82期2020-09-30
- 探析初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)
】初中道德與法治教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)主動(dòng)性初中道德與法治課程是按照中國(guó)社會(huì)道德發(fā)展和法律規(guī)定而設(shè)計(jì)的。學(xué)生在掌握道德與法治課程的過程中，可以有體系的掌握中國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、各種生活有關(guān)的法律常識(shí)和提升自己道德素養(yǎng)的策略。道德與法治屬于一種思想教育課程，由于如果使學(xué)生得到這門課程帶來的全部好處，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上提高主體意識(shí)。1理論與實(shí)踐互相結(jié)合，讓學(xué)生積極探究德發(fā)內(nèi)容初中道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生具有很好的道德素質(zhì)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 試論情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透
;初中道德與法治教學(xué);德治課程中學(xué)道德與法治課程和學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)都有特別緊密的聯(lián)系。教師在課堂上，有效的引入情感教學(xué)，可以在很大程度上提升學(xué)生道德品質(zhì)，提高學(xué)生法律意識(shí)，很好的規(guī)范學(xué)生行為。讓學(xué)生變成以為遵循法律的優(yōu)秀公民，而且還對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有積極的影響。初中道德與法治課程構(gòu)建具有重要意義，在目前這個(gè)時(shí)期，我國(guó)的教育人員在進(jìn)行這門課程教學(xué)時(shí)還出現(xiàn)應(yīng)該克服的問題，造成無法展現(xiàn)教育作用。一、初中道德與法治課程應(yīng)該克服的困難道德與法治課程在初中時(shí)期講解的
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年13期2020-09-10
- 初中道德與法治教學(xué)中德育教育的滲透
：初中道德與法治教學(xué);德育教育;滲透途徑;方法初中階段，學(xué)生的身體和心理都進(jìn)入了很快的發(fā)展階段，開展德育教育能夠讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，從而使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。教師在開展道德與法治教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)有意識(shí)地滲透德育教育，從而促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。一、借助教材內(nèi)容，進(jìn)行德育教育道德與法治教學(xué)中有很多內(nèi)容都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神層次的提升。在開展教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)借助教材中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開展德育教育，讓學(xué)生在掌握了
西部論叢 2020年9期2020-08-28
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)研究
討初中道德與法治教學(xué)工作的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中道德與法治教學(xué);策略自從我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育以來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)就成為了教學(xué)工作的重要目的，所以教師在教學(xué)工作中，必須將提高學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)。我國(guó)初中的道德與法治教學(xué)工作中，教師能夠通過該教學(xué)提高學(xué)生的思想道德水平和法治意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高有著十分重要的作用，所以在當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，我國(guó)初中道德與法治教學(xué)工作也必須要基于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能夠
文理導(dǎo)航 2020年25期2020-08-27
- 新課程背景下初中道德與法治課堂教師教學(xué)行為探究
?初中道德與法治教學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)行為;新課程中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0005-02新課程背景下的初中道德與法治教學(xué)，要求教師要注重教學(xué)方式方法的改進(jìn)和優(yōu)化，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要，切實(shí)注重生本理念的踐行和實(shí)施。但是由于應(yīng)試教育帶來的根深蒂固的思想，使得一些教師對(duì)新課改理念的踐行還存在諸多偏差。而教學(xué)行為又是做好這一切的基本前提，所以教師是否有著良好的課堂教學(xué)行為，將直接影響到新課
讀寫算 2020年22期2020-08-23
- 初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)的對(duì)策研究
：初中道德與法治教學(xué);法制意識(shí);策略研究法制是維護(hù)社會(huì)安定的重要手段，道德是人民約束自我行為的思想因素，只有將兩者結(jié)合才能更好地推動(dòng)我國(guó)社會(huì)文明發(fā)展。我國(guó)作為道德文明發(fā)展悠久的大國(guó)，在歷史的歲月中，涌現(xiàn)了無數(shù)的道德家、思想家，作為炎黃子孫的我們更應(yīng)該繼承古人的思想，從道德層面出發(fā)，在法律的基礎(chǔ)上，維護(hù)社會(huì)文明與安定。自改革開放60年來，在黨和政府的帶領(lǐng)下我們跟隨集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持走中國(guó)社會(huì)主義法治道路，遵循道德主義文明規(guī)范，在社會(huì)發(fā)展中穩(wěn)步邁進(jìn)。在現(xiàn)代化教
考試周刊 2020年71期2020-08-19