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新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)的實(shí)踐研究

2022-02-24 10:21游傳東
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期
關(guān)鍵詞:初中道德與法治教學(xué)新時(shí)代背景實(shí)踐研究

游傳東

摘要:隨著社會主義的不斷發(fā)展完善,進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代以來,人們物質(zhì)生活不斷得到滿足,而人們對于精神文化、思想意識的需求在不斷增加,因此,初中階段的教育教學(xué)活動也不在只是重視學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí),還對學(xué)生的思想得到品質(zhì)、文化修養(yǎng)進(jìn)行了有效培育。不斷變化的教學(xué)理念始終關(guān)注著學(xué)生綜合素養(yǎng)的優(yōu)化和全面發(fā)展的可能,初中道德與法治教學(xué)的有效實(shí)踐可以滿足現(xiàn)代教育理念最終目的,讓學(xué)生進(jìn)行道德約束下的正確發(fā)展。初中階段的學(xué)生正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,開展道德與法治教學(xué)實(shí)踐活動正好滿足了教學(xué)理念,提高了廣大青少年的道德素養(yǎng)和法治觀念,教師需要做的就是將教學(xué)課程的價(jià)值進(jìn)行最大程度發(fā)揮,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),為學(xué)生提供更為豐富的知識信息。

關(guān)鍵詞:新時(shí)代背景;初中道德與法治教學(xué);實(shí)踐研究

中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-2-

前言

現(xiàn)今時(shí)代的教育行業(yè),道德與法治教學(xué)發(fā)揮了很多教育作用,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了合適的課堂環(huán)境,提供了學(xué)生深入探究的基礎(chǔ)知識。初中道德與法治教學(xué)課堂需要以全新的面貌進(jìn)行實(shí)踐,因此,教師也需要保證自身思想文化觀念的現(xiàn)代化,重視對學(xué)生的正確思想引導(dǎo),讓學(xué)生能夠從有效的師生互動中找到應(yīng)該獲得的知識技能,進(jìn)而更好的進(jìn)行生活學(xué)習(xí)。結(jié)合初中時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),道德與法治教學(xué)實(shí)踐能夠滿足該階段學(xué)生的綜合發(fā)展需要,對學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值的培養(yǎng)提升,讓學(xué)生擁有更多邏輯能力和學(xué)習(xí)能力優(yōu)化,因此,需要從更加實(shí)際的角度進(jìn)行課堂建設(shè),實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂的有效教學(xué)。

一、新時(shí)代初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐的必要性分析

新時(shí)期的國家發(fā)展建設(shè)以人才為基礎(chǔ),并且人才力量是現(xiàn)今世界環(huán)境中都認(rèn)可的國家發(fā)展實(shí)力。國內(nèi)的青少年發(fā)展需要借助道德與法治教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮出的作用,樹立出正確的道德觀念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守社會道德法規(guī),進(jìn)而得到更加健康的成長促進(jìn),成長為符合國家社會發(fā)展的人才。

由于社會發(fā)展要求和學(xué)生健康成長的需要,初中階段的道德與法治教學(xué)實(shí)踐,能夠給學(xué)生提供更加更多發(fā)展進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生進(jìn)行道德上和法律上的行為約束,使得學(xué)生價(jià)值觀念和道德思想更加成熟健康。并且,青少年階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)使得學(xué)生的思想意識變化較為活躍,很容易出現(xiàn)思想上的問題,也很容易受到外界環(huán)境的影響,產(chǎn)生不好的行為,因此,新時(shí)期的教育事業(yè)需要從道德與法治的角度對學(xué)生的思想觀念進(jìn)行影響,幫助學(xué)生更加健康的進(jìn)行成長發(fā)展。

二、新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐研究

新時(shí)代發(fā)展背景下,社會變化不斷,初中階段的道德與法治教學(xué)實(shí)踐,很好的幫助初中生進(jìn)行正確思想觀念的樹立,為學(xué)生提供正確的發(fā)展內(nèi)容,讓學(xué)生有基本的發(fā)展依照,能夠更好成長。

(一)適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

現(xiàn)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展完善對教育事業(yè)也產(chǎn)生一定的影響,很多現(xiàn)代化教學(xué)手段有效引進(jìn)教學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化和效率質(zhì)量的提升。多媒體技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)課堂上的切實(shí)表現(xiàn),被應(yīng)用到不同階段的教學(xué)科目實(shí)踐活動中,因此,初中階段道德與法治教學(xué)實(shí)踐活動的有效性需要借助合適的教學(xué)方式進(jìn)行提現(xiàn)?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)信息資源更加豐富,各類真實(shí)或者錯誤的信息充實(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,對學(xué)生進(jìn)行了知識信息的豐富,更加主觀的展示出道德與法治知識內(nèi)容。多媒體技術(shù)影音功能的有效使用,使道德與法治知識信息更加具體、立體、生動,加深學(xué)生的知識印象,從而更好鞏固課堂知識。

比方說,在學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)等相關(guān)知識信息時(shí),為了讓學(xué)生更加直觀的了解自己的義務(wù)與權(quán)利,教師可以借助多媒體技術(shù)的力量,為學(xué)生展示出相關(guān)視頻信息,引導(dǎo)學(xué)生研究不同年齡階段的“人”的權(quán)利和義務(wù),從而在對比過程中了解更多權(quán)利與義務(wù)相關(guān)知識信息。

(二)進(jìn)行資源豐富充實(shí)

現(xiàn)代化的信息技術(shù)為道德與法治教學(xué)實(shí)踐提供了數(shù)字化、智能化的發(fā)展可能,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)課堂上的融合實(shí)踐需要更加豐富的教學(xué)資源作為支持,初中階段道德與法治教學(xué)實(shí)踐的有效化更需要課堂知識信息的豐富,為學(xué)生的成長發(fā)展作出保障。為此,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自己學(xué)習(xí)理論框架的構(gòu)建,適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確信息資源收集,有效整合各類電子信息和紙質(zhì)信息,從而有效豐富道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂和現(xiàn)實(shí)教學(xué)課堂。另外,為了讓教學(xué)資源的收集更加正確,學(xué)校方面可以組織教師進(jìn)行道德與法治教學(xué)資源庫設(shè)計(jì),利用獎勵對教師進(jìn)行設(shè)計(jì)工作鼓勵,保證道德與法治教學(xué)課堂在初中階段的有效實(shí)踐。

比方說,在學(xué)習(xí)多元文化內(nèi)容相關(guān)知識時(shí),教師需要將優(yōu)秀道德與法治實(shí)踐課堂上與此內(nèi)容相關(guān)的信息資源進(jìn)行廣泛篩選,充實(shí)資源庫,借助實(shí)例視頻、專家資源保證資源庫的充實(shí)、正確,為初中階段道德與法治教學(xué)實(shí)踐提供更多可能。

結(jié)語

初中階段道德與法治教學(xué)實(shí)踐的有效性保障,需要從多個角度進(jìn)行影響因素研究,根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特殊性和學(xué)習(xí)心理特殊性,實(shí)施一定的實(shí)踐活動,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)實(shí)踐的更多價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王淑媛.新時(shí)代背景下初中道德與法治課的使命[J].知識窗(教師版),2021,(08):55.

[2]趙繼哲.新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)的引入與思考[J].當(dāng)代家庭教育,2020,(12):106.

[3]宋木春.新時(shí)代背景下初中道德與法治教學(xué)策略探究[J].文理導(dǎo)航(上旬),2019,(05):79.

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