物理教育
- 雙減政策下構(gòu)建初中物理高效課堂的有效策略
減”；策略；物理教育；效率學(xué)習(xí)；教育效率在“雙減政策” 的逐漸深入貫徹實(shí)施的大氛圍下，進(jìn)一步提高班級(jí)教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生的整體應(yīng)用水平和素養(yǎng)，已成為我們學(xué)校教育的目標(biāo)。物理老師以不斷實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、更有效的課堂為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，與此同時(shí)進(jìn)一步發(fā)掘物理學(xué)資源并將其合理應(yīng)用于課堂過(guò)程之中，使他們能夠有效的融入社會(huì)文化變遷。在具體課程上，物理老師需要以“雙減政策” 策略為指導(dǎo)和重點(diǎn)建設(shè)有效課堂，同時(shí)采取靈活性更多樣化的教學(xué)模式，形成良性課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生物理素質(zhì)
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
：高中教育;物理教育;實(shí)驗(yàn)教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略在物理學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，物理知識(shí)理論為實(shí)踐指明了方向，而物理實(shí)踐則是物理知識(shí)理論的重要依據(jù)。因此，在高中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要且必要的一部分。然而，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育制度的影響，導(dǎo)致高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直未能受到應(yīng)有的重視，在這種情況下，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用和價(jià)值都未能完全發(fā)揮，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)存在一定困難。本文針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)之上提出高中物理實(shí)驗(yàn)
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 淺談初中物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合
析。關(guān)鍵詞：物理教育;教學(xué)模式;信息技術(shù);整合作者簡(jiǎn)介：鄭樹(shù)葵（1978—），男，廣東省汕頭市澄?？苿?chuàng)廣廈學(xué)校，高級(jí)教師，本科學(xué)歷。21世紀(jì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到它的重要性，并將其應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，其中也包括教學(xué)領(lǐng)域。這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革來(lái)說(shuō)意義重大。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，給教師提供了更加廣闊的發(fā)揮自己教學(xué)水平的平臺(tái)，老師可以更好地傳授知識(shí)，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、初中物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢(shì)讓
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 利用物理學(xué)科培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】物理教育;科學(xué)素養(yǎng);學(xué)生發(fā)展“科學(xué)素養(yǎng)”來(lái)源于英文“Science Literacy”。在英語(yǔ)中，literacy有兩層含義，一是指有學(xué)識(shí)，有文化，與學(xué)者和專家有關(guān);另一個(gè)是指能夠閱讀、書(shū)寫(xiě)，針對(duì)一般公眾。1996年，美國(guó)頒布了《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，旨在引導(dǎo)我們從當(dāng)前學(xué)校教育的種種束縛中解脫出來(lái)，向著優(yōu)異群體這個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。在物理學(xué)科方面，《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的說(shuō)明中也有不少參考了科學(xué)素養(yǎng)。物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，不僅推動(dòng)了物質(zhì)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 楊振寧人文思想的教育價(jià)值及啟示
于更好地開(kāi)展物理教育中的人文思想教育有重要的啟示意義。關(guān)鍵詞：楊振寧;人文思想;物理教育一、物理教育中的人文思想教育需要“榜樣”近年來(lái)，在物理教育中加強(qiáng)人文思想教育已越來(lái)越引起人們的關(guān)注。但是，坦率地說(shuō)，人文思想教育并沒(méi)有能夠以合理的方式加以實(shí)施，更多停留在教育目標(biāo)、原則、途徑等層面上。缺乏對(duì)人文思想教育的正確詮釋，在一定程度上導(dǎo)致人文思想教育理論與實(shí)踐的脫節(jié)。一旦我們反思過(guò)去那種概念化、公式化的人文思想教育模式，以新的視角審視物理教育中的人文思想教育，便
教育研究與評(píng)論 2022年1期2022-03-31
- 基于“雙減”政策的初中物理作業(yè)布置原則及控制策略
[關(guān)鍵詞]物理教育;初中物理;有效作業(yè)一、基于“雙減”政策的作業(yè)布置目的或作用檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況、鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力、發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力等等，是布置作業(yè)的目的。就初中物理學(xué)科而言，適中而有效的作業(yè)布置，不僅能夠有效檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況、鞏固所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生興趣，而且能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整下一步課堂教學(xué)方向，反思教學(xué)中的問(wèn)題。但是，過(guò)多或質(zhì)量不高的作業(yè)只會(huì)加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、減弱
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年1期2022-02-20
- 淺談物理教育中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的必要性
構(gòu)理論，所以物理教育的過(guò)程中更要注重其科學(xué)性、探究性，也就是說(shuō)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要從生活中發(fā)現(xiàn)與探究才能真正理解其精髓所在，實(shí)際上物理教育中解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)生的內(nèi)心機(jī)制更尤為關(guān)鍵。而想要在時(shí)間有限、資源有限的課堂上幫助、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于生活開(kāi)展探究學(xué)習(xí)就要求我們教師進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，有效的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于物理探究教學(xué)是很有必要且很關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞：物理教育，建構(gòu)教學(xué)，探究教學(xué)，問(wèn)題情境中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近年來(lái)隨著教育體制的不斷調(diào)整和完善
安家（校外教育） 2022年2期2022-01-13
- 淺談初中物理教育教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)效率
教學(xué)方法中，物理教育方式仍以課本知識(shí)為主，缺少學(xué)生互動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題來(lái)影響課堂效果，導(dǎo)致學(xué)生們的失去對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這種問(wèn)題，我國(guó)提出了新課程改革的政策，在這個(gè)政策的推動(dòng)下，需要改革教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，采用適合學(xué)生認(rèn)知能力的實(shí)踐教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案內(nèi)容，積極激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握能力，從而提高物理教學(xué)的課堂效率。關(guān)鍵詞：初中;物理教
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的高中物理教學(xué)實(shí)踐探究
平臺(tái);高中;物理教育【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）22-0255-02高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，主要是因?yàn)檫@一學(xué)科所涉及的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)也能夠提高自己的綜合素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有著重要作用。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)模式的局限性一定程度上影響了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)效果，因此，教師應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式。本文提出網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)與高中階段物理課堂教學(xué)
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2021年4期2021-09-22
- 中小學(xué)物理科技教育活動(dòng)案例設(shè)計(jì)
養(yǎng).關(guān)鍵詞：物理教育;中小學(xué)科技活動(dòng);案例設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）11-0052-02作者簡(jiǎn)介：俞佳琦（1994.2-），女，江蘇省昆山人，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，從事高中物理教學(xué)研究.一、研究目的和意義物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本論文以常見(jiàn)的、低成本的生活用品為教具設(shè)計(jì)或改進(jìn)部分物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物理規(guī)律、使學(xué)生通過(guò)親身參與動(dòng)手實(shí)踐，提高自身的動(dòng)手能力和小組合作能力.最終設(shè)計(jì)成物理科技活動(dòng)案例，進(jìn)而
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)
使物理教學(xué)與物理教育兼具。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);物理教學(xué);物理教育引言高中科學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和綜合能力。但目前物理教學(xué)中經(jīng)常以教師示范操作，學(xué)生觀察為主，整個(gè)過(guò)程缺少學(xué)生參與，不利于學(xué)生感知和理解知識(shí)，長(zhǎng)期以往還會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，本文則從多方面分析在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度策略，望給予教師教學(xué)提供參考。1科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度亦可理解為科學(xué)信念或科學(xué)動(dòng)機(jī)，通常由科學(xué)行為和科學(xué)習(xí)慣來(lái)體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度。在高中物理課程教學(xué)中，學(xué)生要樹(shù)立探索世界奧秘、追求科
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)
使物理教學(xué)與物理教育兼具。[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);物理教學(xué);物理教育[中圖分類號(hào)]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）20-0043-03物理學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。如圖1所示，每一個(gè)維度均包含豐富的內(nèi)容和具體的要求。課堂教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，課堂教學(xué)要認(rèn)真做好三個(gè)轉(zhuǎn)化。第一，把自古以來(lái)人類社會(huì)物理學(xué)家們積累的知識(shí)規(guī)律
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年7期2021-08-17
- 對(duì)物理教學(xué)中批判性思維的一點(diǎn)思考
批判性思維;物理教育;教育思考【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）45-0020-02【作者簡(jiǎn)介】陶洪，蘇州大學(xué)（江蘇蘇州，215006）教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省教育學(xué)會(huì)物理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。培根說(shuō)，知識(shí)就是力量。但他同時(shí)也指出：知識(shí)并不把他們本身的用途交給我們，如何運(yùn)用這些知識(shí)就是知識(shí)以外的、知識(shí)以上的一種智慧。智慧是什么？它就是對(duì)“正確的思維方式”和“可操作的研究方法”
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年6期2021-08-02
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理探究式教學(xué)探討
】初中教學(xué);物理教育;核心素養(yǎng);探究式教學(xué)在目前的教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一個(gè)非常重要的工作內(nèi)容，而物理學(xué)科的核心素養(yǎng)主要包括四個(gè)部分，首先是物理觀念，這是最為基礎(chǔ)的一個(gè)部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要具有相關(guān)觀念，這樣才可以對(duì)新知識(shí)進(jìn)行邏輯性理解;其次是科學(xué)思維，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要形成相關(guān)的思維，這可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力;然后是學(xué)習(xí)探究，這在初中物理的學(xué)習(xí)中也是非常重要的，如果學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)探究的欲望以及積極性，那么其學(xué)習(xí)的效果并不會(huì)很好，而且還
文理導(dǎo)航 2021年14期2021-06-15
- 淺談美國(guó)高中物理教育的特色與啟示
新。美國(guó)高中物理教育的特色，對(duì)我們高中物理教育有很好的借鑒和啟發(fā)意義。關(guān)鍵詞：美國(guó)高中; 物理教育; 特色啟示中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)： 1006-3315（2021）2-026-002美國(guó)高中教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，形成一套較為發(fā)達(dá)、完善的教育體系，高中物理教育的課程設(shè)置、課程選擇、教材編排、習(xí)題設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)都有很多特點(diǎn)，本文重點(diǎn)總結(jié)美國(guó)高中物理教育的特色和對(duì)我國(guó)高中物理教育的啟示。1.
科學(xué)大眾·教師版 2021年2期2021-03-24
- 物理教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的現(xiàn)況及促進(jìn)策略
理工類人才，物理教育的作用更是不言而喻。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)下，人們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，越來(lái)越多的人追求高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的生活。在教育學(xué)中，物理這門(mén)學(xué)科是基礎(chǔ)性教育整體中重要部分之一。物理學(xué)史告訴我們：“人類認(rèn)識(shí)宇宙萬(wàn)物之總和就是通過(guò)觀察自然界和人類自身來(lái)掌握事物”;從古至今我國(guó)一直提倡以人為本思想以及科學(xué)發(fā)展觀等觀念都表明物理知識(shí)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有極其重大作用。關(guān)鍵詞：物理教育;社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè);人才培養(yǎng)1.物理教育梗概1.1物理教育定義物理學(xué)是自然科學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年52期2021-03-23
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
要：在高中的物理教育中，培育學(xué)生思維能力，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智慧的重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。而要做到這一點(diǎn)，就要從培養(yǎng)學(xué)生思維能力的側(cè)重點(diǎn)及影響學(xué)生思維的主客觀因素的各個(gè)方面做好工作。關(guān)鍵詞：物理教育;思維能力;教育策略引言思維技巧對(duì)人們的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)都有著巨大的價(jià)值意義，在普通高中物理課程中培養(yǎng)學(xué)生的思維技能，并絕非一朝一夕就能夠達(dá)到的，需要老師在實(shí)踐課程中結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，不斷的總結(jié)、提高與充實(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維技巧的教育目的，從而提高學(xué)生
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年44期2021-03-07
- 評(píng)價(jià)新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響
新媒體對(duì)高中物理教育教學(xué)模式的影響對(duì)研究對(duì)象，對(duì)新媒體產(chǎn)生的積極影響與消極影響分別進(jìn)行闡述，希望對(duì)相關(guān)教育工作開(kāi)展提供借鑒作用?！娟P(guān)鍵詞】 新媒體? 高中? 物理教育? 教學(xué)模式引言：新媒體的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生較大的影響，促使高中物理教育改革發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中，需要教師不斷地研究新的教學(xué)手段，將此與學(xué)科教育充分結(jié)合，以此展示新型教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，促使教育事業(yè)更穩(wěn)定運(yùn)行。本文就新媒體對(duì)高中物理教育的影響進(jìn)行分析。1. 新媒體對(duì)高中物理教育模式的積極影響1
考試與評(píng)價(jià) 2020年11期2020-12-18
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?duì)策
驗(yàn)教育是中學(xué)物理教育的基本構(gòu)成內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教育中，可以把抽象的物理知識(shí)變成直觀的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。但是，現(xiàn)在初中的物理教育還有問(wèn)題，影響著實(shí)驗(yàn)教育的發(fā)展。本文在初中物理教育中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行分析，提出有效的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】初中;物理教育;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?策略;物理是對(duì)萬(wàn)物的研究，是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。初中物理實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律，更好地刺激學(xué)生的
- 新課程理念下高中物理概念課的有效教學(xué)策略
感。關(guān)鍵詞：物理教育;中職教育;高中物理;新概念;有效教學(xué);問(wèn)題與策略引言中職院校教授高中物理，其主要的目的就是瞄準(zhǔn)高考，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中中職的物理教師會(huì)采用最常用也是學(xué)生最熟悉的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。是否對(duì)學(xué)生寄予厚望，這一點(diǎn)中職院校的物理教師是持以肯定態(tài)度的，既然有一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，那么這個(gè)機(jī)會(huì)就一定要抓住，可是這些中職物理教師卻忽略了中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及對(duì)于知識(shí)的接受能力，他們的基礎(chǔ)不足以支撐高中物理的學(xué)習(xí)。所以這就需要中職院校的物理教師明確
- 讓“互聯(lián)網(wǎng)+”助力物理課堂教學(xué)效率的提升
初中教育 物理教育 課堂效率 提升策略對(duì)于八年級(jí)的初中生來(lái)講，他們是第一次學(xué)習(xí)物理學(xué)科，一切對(duì)他們來(lái)講都是全新的。初中八年級(jí)的物理知識(shí)都是基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)這些知識(shí)的覆蓋面實(shí)在是有點(diǎn)廣，并且每一部分的知識(shí)之間并沒(méi)有多少的聯(lián)系，這就導(dǎo)致初中生們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法形成一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)思維，這也就導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候效率低下。教師因?yàn)閷W(xué)生們這是第一次接觸物理知識(shí)，因此在講解的時(shí)候往往是比較詳細(xì)的，但是每一個(gè)學(xué)生的理解能力是不同的，多而雜的知識(shí)使得教師不能對(duì)一個(gè)知
成長(zhǎng) 2020年10期2020-10-20
- 芻議高中物理高效課堂的構(gòu)建策略
的改革下，對(duì)物理教育的要求也越來(lái)越多。高中老師在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，不斷給學(xué)生們拓展知識(shí)面，提高學(xué)生們的綜合能力。在高效課堂的理念下，老師要啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生們建立物理思維，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并對(duì)物理學(xué)科有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】 ?物理教育 高中物理 高效課堂 綜合能力【中圖分類號(hào)】 ?G633.7 ?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-053-010引言物理在高中教學(xué)中內(nèi)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 邏輯思維在物理教育中的意義研究
特點(diǎn)、作用與物理教育的特點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)相互連接，探討分析了邏輯思維在物理教育中的理論意義和實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：邏輯思維;物理教育;特點(diǎn);作用何為邏輯？研究者將邏輯分為兩大類，一類是形式邏輯，是用來(lái)研究人的認(rèn)識(shí)及認(rèn)知的階段性思維規(guī)律的一種邏輯，有演繹和歸納兩種表現(xiàn)形式。一類是辯證邏輯，是對(duì)事物的客觀性進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)的一種邏輯，辯證邏輯有矛盾和對(duì)稱兩種表現(xiàn)類型。物理從狹義上講是對(duì)物質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，而從廣義上講，則是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)展規(guī)律的探索、研究和認(rèn)識(shí)。物理教育的
新課程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 淺談農(nóng)村初中物理教學(xué)中“小組合作實(shí)驗(yàn)”模式的實(shí)踐
結(jié)合農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)性提出“小組合作實(shí)驗(yàn)”模式的主要實(shí)踐應(yīng)用手段，以此來(lái)為農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新做出積極的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;物理教育;小組合作;實(shí)驗(yàn)探究一、 引言初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最為主要的目的就是要鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)理論知識(shí)向著實(shí)踐應(yīng)用方面的轉(zhuǎn)型。新課程改革下學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位逐漸得到凸顯，為此，在農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)條件和辦學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生更多的自主探究實(shí)踐，以此來(lái)達(dá)到提
讀天下 2020年12期2020-07-13
- 初中物理解題運(yùn)用“差值法”的實(shí)例分析
：初中教育;物理教育;差值法;策略應(yīng)用;實(shí)例分析初中物理學(xué)科的題目在朝著多元化、新穎的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這使得部分初中生的物理解題遇到了一定的困難，對(duì)于初中物理教學(xué)工作的開(kāi)展也有不利影響，因此初中物理教師需要注重有效的教學(xué)方法，而差值法就是其中的一種。所以，在接下來(lái)的文章中就將針對(duì)初中物理解題運(yùn)用“差值法”的實(shí)例進(jìn)行詳盡的闡述，除此之外，還會(huì)在文章中提出一定的具有針對(duì)性的意見(jiàn)或者對(duì)策，促使初中生的物理解題效率和準(zhǔn)確率同步得到提升。一、初中物理解題中“差值法”的
新課程·上旬 2020年52期2020-06-29
- 利用電影資源點(diǎn)亮物理課堂
;中學(xué)物理;物理教育中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-6148（2020）5-0067-4在多媒體設(shè)施進(jìn)入課堂的基礎(chǔ)之上，結(jié)合電影資源中的物理知識(shí)進(jìn)行物理課堂教學(xué)，已經(jīng)成為中學(xué)物理教師的一種新的選擇[1]。1 ? ?電影資源在中學(xué)物理教學(xué)中的必要性1.1 ? ?課程改革的要求《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[2]在課程實(shí)施部分建議：“重視課程資源的開(kāi)發(fā)、整合與利用”。該建議要求教師加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，積極探索來(lái)自電
物理教學(xué)探討 2020年5期2020-06-15
- 探索性實(shí)驗(yàn)與固體物理的關(guān)聯(lián)性研究
：物理實(shí)驗(yàn)是物理教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。將探索性實(shí)驗(yàn)融入固體物理教學(xué)中，更有助于學(xué)生對(duì)抽象的物理概念和規(guī)律的理解，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的科學(xué)探索精神。論文在對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)以及固體物理的相關(guān)概念進(jìn)行解釋后，對(duì)將探索性實(shí)驗(yàn)融入固體物理教學(xué)的具體應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了詳細(xì)分析，指出探索性實(shí)驗(yàn)在固體物理教學(xué)及研究發(fā)展方面所具有的重要作用。關(guān)鍵詞：探索性實(shí)驗(yàn) ?固體物理 ?物理教育 ?關(guān)聯(lián)性中圖分類號(hào)：P631.43 ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年1期2020-05-09
- 關(guān)于杠桿在水平位置平衡的討論
筆者從事中學(xué)物理教育多年，看到過(guò)很多資料，聽(tīng)到過(guò)很多老師，關(guān)于探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn) ——杠桿在水平位置平衡的表述，總感覺(jué)有失偏頗，就萌生寫(xiě)篇文章，想和同行交流討論。關(guān)鍵詞：物理教育;杠桿;平衡中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-070-1當(dāng)然，大家都清楚，杠桿在傾斜位置的靜止，也為杠桿平衡狀態(tài)，同樣滿足杠桿平衡條件。如圖1所示，只不過(guò)這種情況要注意力臂并非OA、OB ，力臂不與杠桿重合，而是L1、L2，所以
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年4期2020-04-13
- 信息技術(shù)下中學(xué)物理線上教學(xué)理論與實(shí)踐探索
?！娟P(guān)鍵詞】物理教育;信息技術(shù);新途徑;線上教學(xué)信息技術(shù)是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、安裝和維護(hù)信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)和研究其他自然科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，因此物理教學(xué)任重道遠(yuǎn)。將物理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，能提升教學(xué)效果。本文從理論依據(jù)和教學(xué)實(shí)踐探究?jī)蓚€(gè)方面闡述開(kāi)展線上物理教學(xué)的必要性。1? ?線上教學(xué)的理論依據(jù)1.1? 線上教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物當(dāng)前信息技術(shù)的高速
理科愛(ài)好者(教育教學(xué)版) 2020年4期2020-04-12
- 物理教學(xué)的“慢悟理”
忘初心，回歸物理教育本源，堅(jiān)持以“物”為本，凸顯知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，著力科學(xué)思維和創(chuàng)新創(chuàng)造精神培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】物理教育 以“物”為本 知識(shí)建構(gòu)林明華福州教育研究院院長(zhǎng)，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，福建省普通高中物理學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人，教育部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T。曾主持或參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教育科研課題，其中教學(xué)成果《慢悟理，重過(guò)程：中學(xué)物理教學(xué)研究與實(shí)踐》獲2017年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表50余篇教
中國(guó)教師 2020年1期2020-03-13
- 初中物理力學(xué)趣味性教學(xué)策略研究
：趣味課堂;物理教育;力學(xué)現(xiàn)如今，人們的生活水平有了很大的提高，人們開(kāi)始越來(lái)越重視教育問(wèn)題，教育關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展，關(guān)系著人們生活水平和質(zhì)量的提高，是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)和根本，特別是數(shù)理化的教學(xué)可以幫助人們擺脫無(wú)知，擺脫懵懂，真正的去深入研究科學(xué)基礎(chǔ)，推動(dòng)科技的發(fā)展，幫助人們更好的認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界，由此可見(jiàn)在初中物理學(xué)科存在的價(jià)值和意義是十分巨大的，而力學(xué)又是初中物理中的重難點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)推動(dòng)是十分有意義的。一、初中學(xué)生力學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因1.傳統(tǒng)教育觀念
人物畫(huà)報(bào) 2020年17期2020-03-13
- 物理史德育融入日常教學(xué)過(guò)程的思考
;文化傳承;物理教育就大多數(shù)高職院校畢業(yè)的學(xué)生而言，以后從事物理相關(guān)工作幾率很小，會(huì)遺忘大多數(shù)公式定律。但筆者認(rèn)為，物理教學(xué)過(guò)程，不僅僅是展示研究結(jié)果，讓學(xué)生理解原理和應(yīng)用公式，更應(yīng)重視科學(xué)的發(fā)生過(guò)程，將科學(xué)史滲透入日常教學(xué)中。使學(xué)生了解每一個(gè)公式、符號(hào)背后的故事，讓科學(xué)家們的人文精神、意志品格來(lái)感染學(xué)生，正如愛(ài)因斯坦指出的那樣：“現(xiàn)在這代人往往注意我們這代人發(fā)明了什么，有哪些著作，實(shí)際上我們這些人的道德行為對(duì)世界的影響從某種意義上來(lái)講更大”。筆者嘗試把理
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 混合式教學(xué)在高中物理教育中的應(yīng)用
文中選擇高中物理教育教學(xué)為切入點(diǎn)，分析混合式教學(xué)方法的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：物理教育 混合式教學(xué) 具體應(yīng)用物理課程與現(xiàn)實(shí)生活之間存在緊密聯(lián)系，教師可以充分利用這點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮混合式教學(xué)方法的作用。要求物理教師選擇合適切實(shí)點(diǎn)，打破常規(guī)教學(xué)模式限制，大幅度提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量。一、合理運(yùn)用信息技術(shù)，活躍物理課堂氛圍有些物理知識(shí)較為生僻，在日常生活中接觸較少，因此要加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的印象，就要借助多媒體。利用多媒體教學(xué)不僅將原先抽象的知識(shí)形象化，幫助學(xué)生加深理解，同時(shí)增
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年39期2019-10-21
- 微課教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
出微課對(duì)高中物理教育的影響以及對(duì)策進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：微課；物理教育；影響；對(duì)策1 微課的定義國(guó)內(nèi)最早提出微課概念的是胡老師，他根據(jù)教育資源的現(xiàn)有形勢(shì)，從最有效地利用教育資源的角度提出了微課教育模式。微課就是利用視頻教學(xué)為主要載體，基于學(xué)科的基本特征和基本學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以及該學(xué)科的技術(shù)點(diǎn)和活動(dòng)導(dǎo)入點(diǎn)，然后通過(guò)視頻的形式精心設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，形成最有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。但是就目前微課發(fā)展的形勢(shì)而言，雖然微課數(shù)量在不斷增加，但是微課質(zhì)量存在很大的問(wèn)題，作為一線教師，老師對(duì)微
炎黃地理 2019年4期2019-09-10
- 物理教育與科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的配合探析
。本文通過(guò)對(duì)物理教育以及科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的具體情況進(jìn)行分析，探討出促進(jìn)二者相互配合的有效措施。關(guān)鍵詞：物理教育；科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)；配合中圖分類號(hào)：O4-1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）05-0074-021 物理教育的含義及現(xiàn)狀1.1 物理教育的概念廣義角度來(lái)說(shuō)，物理教育是校園內(nèi)物理學(xué)教育與社會(huì)物理學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合體。狹義角度來(lái)說(shuō)，物理教育僅指校園內(nèi)的物理學(xué)教育。物理教育的本質(zhì)主要分為三種。（1）物理學(xué)具有一定成熟的定量化的理論方式，屬
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年5期2019-09-10
- STEM教育理念下物理科技制作的研究
TEM教育;物理教育;科技制作STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然的客觀規(guī)律;技術(shù)和工程這是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對(duì)自然界的控制和利用、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題;數(shù)學(xué)則作為技術(shù)和工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，旨在探究萬(wàn)物之理。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，物理教學(xué)，不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)
- 初中物理常態(tài)教學(xué)整體統(tǒng)籌的教學(xué)策略探究
?！娟P(guān)鍵詞】物理教育;中學(xué)物理;教學(xué)活動(dòng);整體統(tǒng)籌初中生思維意識(shí)十分活躍，因此初中生對(duì)各種有趣的事物常保持高度的熱情和探究心理。如何有效尋找到能夠激發(fā)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法，已經(jīng)成為需要廣大物理教育工作者共同解決的問(wèn)題。一、常態(tài)化教學(xué)的重要意義為了保證教學(xué)成效的快速提升，常態(tài)化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。常態(tài)化教學(xué)，是指教師在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，能夠通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研讀，并結(jié)合考試大綱所規(guī)定的范圍對(duì)課程安排、講課方式以及課程環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，以保證學(xué)生在
天津教育·下 2019年7期2019-09-10
- 微課模式在初中物理教育中的實(shí)施途徑
微課模式 物理教育 實(shí)施途徑【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）01-028-010引言隨著時(shí)代的前進(jìn)，教學(xué)方式在不斷改善和創(chuàng)新，微課的出現(xiàn)，有利于提高物理學(xué)科的的效率。尤其是在深圳這個(gè)以科技立市的一個(gè)創(chuàng)新型城市，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面對(duì)于使用信息手段進(jìn)行教學(xué)的愿望更加迫切。因此，在深圳使用微課模式，更能體現(xiàn)時(shí)代潮流。微課是指利用信息化技術(shù)按照學(xué)科規(guī)律，表現(xiàn)碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。它的主要形式
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年1期2019-09-10
- 關(guān)于高中物理教學(xué)過(guò)程中情感教育的問(wèn)題思考
中物理教學(xué)；物理教育；情感教育；高中物理一、前言在高中階段，大部分的學(xué)生都把時(shí)間和精力投入在學(xué)習(xí)上，大部分學(xué)生都放棄了體驗(yàn)生活和動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，大部分學(xué)生處于埋頭刻苦學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這也導(dǎo)致學(xué)生們與他人正常的情感交流也較少，這更導(dǎo)致了學(xué)生們的人際交往能力逐漸降低，嚴(yán)重的話，甚至有一定概率導(dǎo)致自閉癥和抑郁癥。就拿高中物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，為了應(yīng)對(duì)各種考試，無(wú)論是平時(shí)的日常測(cè)驗(yàn)、月考、期中考，還是期末考、市質(zhì)檢，甚至是高考，物理試卷都需要進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練
大眾科學(xué)·上旬 2019年4期2019-09-10
- 物理教育銜接對(duì)建設(shè)一流本科教育的作用
好高中與大學(xué)物理教育的銜接問(wèn)題，是大學(xué)物理教師面臨的重要課題。作為一名在高校從事大學(xué)物理教育多年的一線教師，就高中物理與大學(xué)物理的銜接問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：物理教育 教育銜接 大學(xué)物理中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2019）03（c）-0187-022018年6月21日，教育部在四川成都召開(kāi)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2019年9期2019-07-13
- 初中物理教學(xué)改革淺析
要。關(guān)鍵詞：物理教育;教學(xué)改革;能力培養(yǎng)初中物理作為九年義務(wù)教育的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，雖然在新課改之前，初中物理教學(xué)在改革方面也取得了很大成績(jī)，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，老師在教學(xué)方法和理念上還是存在著一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生物理思維教育和能力培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，教學(xué)要求被不切實(shí)際地拔高，只是簡(jiǎn)單的填鴨式教學(xué)，上課的形式始終以復(fù)習(xí)，新課，練習(xí)，總結(jié)的循環(huán)進(jìn)行，課堂上既沒(méi)有設(shè)置一些背景來(lái)復(fù)習(xí)引入，也沒(méi)有創(chuàng)設(shè)一種情境來(lái)激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣和欲望，教學(xué)
散文百家·下旬刊 2019年5期2019-04-29
- 潛科學(xué)在物理教育中的融入分析
，需要老師在物理教育中融入潛科學(xué)，幫助學(xué)生更加深入的了解物理知識(shí)。本文通過(guò)闡述在物理教學(xué)中應(yīng)用潛科學(xué)的意義，分析了潛科學(xué)融入物理教育中的具體途徑或方法。關(guān)鍵詞：潛科學(xué)；物理教育；應(yīng)用途徑潛科學(xué)指的是一種尚未公認(rèn)的科學(xué)思想，并且物理科學(xué)的概念、理論、定律等必須要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的創(chuàng)造、探索、認(rèn)證的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐不斷的完善科學(xué)理論。在物理教學(xué)中融入潛科學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，擴(kuò)展學(xué)生思維，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一、在物理教學(xué)中應(yīng)用潛科學(xué)的必要性（一）
速讀·中旬 2019年3期2019-04-12
- 淺談多媒體對(duì)物理教育發(fā)展的影響
展，多媒體對(duì)物理教育產(chǎn)生了很大的影響。物理課堂的教學(xué)方式也隨著多媒體的發(fā)展而變化，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)，有助于物理教育的不斷發(fā)展，也可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，本文主要探究多媒體對(duì)物理教育的影響，基于多媒體對(duì)物理教育所產(chǎn)生的影響，分析目前多媒體物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了具有可行性的對(duì)策。關(guān)鍵詞：多媒體；物理教育；發(fā)展；影響中圖分類號(hào)：O411 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）07-0262-02一、引言早在
教育教學(xué)論壇 2019年7期2019-03-18
- 淺析中學(xué)物理教育人文價(jià)值與人文教育
就將分析中學(xué)物理教育的人文價(jià)值以及分析人文教育的必要性和方式方法，從而為中學(xué)物理教育提出自己的一些建議。關(guān)鍵詞：物理教育;人文價(jià)值;人文教育;重要性;方法學(xué)生在中學(xué)時(shí)期正是在人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的很多思想形成都來(lái)源于中學(xué)時(shí)期的教育。人的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成都是離不開(kāi)中學(xué)的教育的，因此中學(xué)的教育對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以在教育上一定更要重視起來(lái)。對(duì)于中學(xué)的教育不論是在哪個(gè)方面都要十分的重視，在物理教育上也不例外。老師在進(jìn)行物理教育的
青年時(shí)代 2019年1期2019-03-14
- 試論中學(xué)物理教育的目的和任務(wù)
尤其是對(duì)中學(xué)物理教育。本文正是以中學(xué)物理教育為研究?jī)?nèi)容，從物理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，分析了中學(xué)物理教育的目的，探討了中學(xué)物理教育的任務(wù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)；物理教育；目的；任務(wù)一、 引言中學(xué)物理教育是中學(xué)教育的重要組成之一，它是為實(shí)現(xiàn)中學(xué)教育總培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，而中學(xué)物理教育的目的和任務(wù)則是由中學(xué)物理教育的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。就目前而言，我國(guó)的中學(xué)物理教育情況不容樂(lè)觀，不僅僅教學(xué)質(zhì)量較差，而且物理學(xué)科可以說(shuō)是中學(xué)受歡迎程度最低的幾個(gè)學(xué)科之一?；谶@樣的現(xiàn)狀，現(xiàn)階段有必要對(duì)
考試周刊 2019年8期2019-01-31
- 差異勢(shì)能教育在物理教育中的價(jià)值及實(shí)踐
異勢(shì)能教育在物理教育中的價(jià)值，并對(duì)其實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了分析，提出了幾條合理化建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：差異勢(shì)能教育；物理教育；價(jià)值；實(shí)踐傳統(tǒng)物理教學(xué)方法大多是采用統(tǒng)一教學(xué)方案，無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，不僅很難縮小學(xué)生之間物理水平的差距，而且還可能造成兩極分化現(xiàn)象，不利于學(xué)生潛能的挖掘及自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。而差異勢(shì)能教育理念的應(yīng)用，可以有效改善物理教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果，值得推廣應(yīng)用。一、差異勢(shì)能教育在物理教育中的價(jià)值對(duì)于物理教育來(lái)講，差異勢(shì)能教育的
新課程·中學(xué) 2018年8期2018-11-14
- 物理教師教學(xué)風(fēng)格的探討
；教學(xué)風(fēng)格；物理教育一、 引言國(guó)外早在20世紀(jì)40年代就開(kāi)始了“教學(xué)風(fēng)格”的研究，1945年的E.H.麥丁斯基認(rèn)為，教學(xué)風(fēng)格具有特殊性。之后在以老師、學(xué)生為中心地位兩種教學(xué)風(fēng)格方面進(jìn)行研究，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)中心地位，教育過(guò)程應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)。1957年，克龍巴赫（Cronbach）認(rèn)為，老師應(yīng)該具有出類拔萃的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我國(guó)“教學(xué)風(fēng)格”的研究起了重要的促進(jìn)作用。二、 概念界定（一） 教學(xué)風(fēng)格老師授課是一種特殊的藝術(shù)形式，好的教學(xué)形式能夠帶來(lái)積極的
考試周刊 2018年90期2018-10-30
- 略談初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
：初中物理；物理教育；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)在初中物理教學(xué)中，教師積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這符合了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，也是踐行物理新課程理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。那么，如何在初中物理教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，下文提幾點(diǎn)在日常教育教學(xué)中的膚淺感悟和認(rèn)識(shí)。一、樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)理念，培育學(xué)生創(chuàng)新思維積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)理念，是當(dāng)前初中物理教師的切實(shí)之需，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中，教師的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新
青年時(shí)代 2018年20期2018-10-15
- 初中物理教育如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
念、探索新型物理教育方法、高效物理課堂教學(xué)實(shí)踐三方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：物理教育；教學(xué)實(shí)踐；全面發(fā)展在素質(zhì)教育的大背景下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。本文將針對(duì)初中物理教育如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的分析。一、積極轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念初中物理教學(xué)是一門(mén)知識(shí)性、邏輯性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。物理知識(shí)源于生活且高于生活，很多物理教學(xué)知識(shí)都能夠與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”很大程度上阻礙了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展。在“
新課程·中學(xué) 2018年3期2018-07-17
- 物理學(xué)史在物理教育中的價(jià)值
體系，現(xiàn)階段物理教育遇到了學(xué)習(xí)內(nèi)容加深、加多，有限的教育時(shí)間如何追隨看似無(wú)盡的知識(shí)海洋成為教育的難點(diǎn)。然而應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的進(jìn)一步提升，如何平衡復(fù)雜的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)理解難度與人才多方面素質(zhì)培養(yǎng)的矛盾進(jìn)一步加重了教育者肩上的負(fù)擔(dān)。追本溯源來(lái)看，內(nèi)容更加豐富，體系越發(fā)龐雜的知識(shí)理解與學(xué)生道德品格、文藝審美、創(chuàng)造能力等素質(zhì)的培養(yǎng)擁有本質(zhì)的共通之處——即思維能力的構(gòu)建。而借鑒追隨物理學(xué)史中先賢思維創(chuàng)建的歷程對(duì)于物理教育中學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)造能力的建構(gòu)意義重大。本文將
科教導(dǎo)刊·電子版 2018年7期2018-06-07
- 論物理教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用
而文本將討論物理教育和學(xué)生的全面發(fā)展之間的關(guān)系，主要是闡述了物理教育為學(xué)生們的智力、非智力因素，還有身心發(fā)展所帶來(lái)的積極影響，也會(huì)說(shuō)明物理教育是能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：物理教育 學(xué)生 全面發(fā)展引言就物理這門(mén)學(xué)科而言，是一門(mén)自然學(xué)科，主要是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及能力、空間等之間關(guān)系等方面的。物理學(xué)科的課程教學(xué)主要包括理論教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其中，理論教學(xué)是以數(shù)學(xué)形式來(lái)研究物質(zhì)規(guī)律，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的觀察、動(dòng)手、合作
新教育時(shí)代·教師版 2018年12期2018-05-24
- 核心素養(yǎng)視域下物理教育的三個(gè)基本轉(zhuǎn)型
視域下，解決物理教育三個(gè)基本問(wèn)題的途徑應(yīng)該是從物理教學(xué)到物理教育、從學(xué)術(shù)形態(tài)到教育形態(tài)、從知識(shí)重現(xiàn)到知識(shí)重演，即需要做好教育觀念、課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的轉(zhuǎn)型.這樣才能切實(shí)凸顯物理學(xué)科本質(zhì)，才能真正體現(xiàn)物理學(xué)科的育人價(jià)值.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；物理教育；教學(xué)方式當(dāng)前，為了進(jìn)一步順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展的潮流和深化新課程改革，教育改革從知識(shí)導(dǎo)向走向了能力導(dǎo)向，又從能力導(dǎo)向走向了素養(yǎng)導(dǎo)向；課程目標(biāo)從雙基目標(biāo)走向了三維目標(biāo)，又從三維目標(biāo)走向了核心素養(yǎng).但是，目前的教育觀念
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2018年3期2018-05-03
- 初中物理教育改革方向探索
本文根據(jù)初中物理教育改革現(xiàn)狀，談?wù)劤踔形锢斫虒W(xué)改革的方向。關(guān)鍵詞：物理教育；改革；方向物理教育多年來(lái)一直都在不斷地進(jìn)行改革、尋找更適合學(xué)生的教育方法。那么隨著教育改革不斷快速的發(fā)展變化，物理的教育質(zhì)量已經(jīng)有了很大的提高。但是很多傳統(tǒng)的教育理念任然存在教師的心里，很多教師一時(shí)間無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的方式。那么這就需要教師對(duì)于教育改革的理念進(jìn)行透徹的分析，找到教育改革符合現(xiàn)代教育的理念，盡量吸收新的教育理念，把這些教育理念切實(shí)的貫徹到自己的物理課堂中，給物理課帶去
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年36期2018-03-30
- 論物理教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用
課程體系中，物理教育在學(xué)生全面發(fā)展方面表現(xiàn)出十分重要的作用，具有較高價(jià)值及意義，因而在實(shí)際教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)物理教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的作用，在此基礎(chǔ)上才能夠保證更好開(kāi)展物理教育。關(guān)鍵詞：物理教育；全面發(fā)展；作用隨著素質(zhì)教育及新課程改革不斷發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)教育中對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)及能力也有著越來(lái)越高的要求，因而促使學(xué)生能夠得以全面發(fā)展也就十分必要，同時(shí)屬于必然教育教學(xué)需求。就當(dāng)前中職教育教學(xué)實(shí)際情況而言，物理教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面起到不可替代的作用
神州·中旬刊 2018年1期2018-01-25
- 中考物理實(shí)驗(yàn)題改革對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂的影響
的為將來(lái)初中物理教育變革起到導(dǎo)向性作用。本文筆者主要研究中考實(shí)驗(yàn)題的改革對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響，首先從課標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的要求、考試說(shuō)明進(jìn)行分析，初步得出當(dāng)?shù)刂锌紝?shí)驗(yàn)題的改革對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面的影響，最后進(jìn)行總結(jié)并提出個(gè)人的建議。關(guān)鍵詞：中考物理；物理實(shí)驗(yàn)；物理教育一、 相關(guān)概念的介紹實(shí)驗(yàn)課程基本理念：提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究：在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象靈活采用教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化。注重采用探究式的教學(xué)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探
考試周刊 2018年20期2018-01-19
- 中學(xué)物理文化教育
品位的文化，物理教育是高品位文化的傳承！中學(xué)物理教育中，忽視了中西文化背景的差異，缺少了物理文化的滲透，缺乏了物理文化的公眾土壤。新課程改革以來(lái)，各界對(duì)中學(xué)物理教育的文化滲透做了有益的探索與創(chuàng)新，中學(xué)物理教育具有了更豐富的內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：物理文化；物理教育；文化傳承隨著社會(huì)與科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)早已成為人類每一次進(jìn)步的先鋒。科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)、理性、睿智、思考產(chǎn)生了科學(xué)文化，而科學(xué)文化的產(chǎn)生又從更高層次上促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展。作為現(xiàn)代科學(xué)基石的物理學(xué)，在創(chuàng)立科學(xué)文化和技
中學(xué)理科園地 2017年6期2018-01-05
- 從物理走向生活，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
麗華摘 要 物理教育的核心理念是全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都得到充分發(fā)展，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。關(guān)鍵詞 物理教育 科學(xué)素養(yǎng) 科技創(chuàng)新活動(dòng)中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A物理教育的核心理念是全面提升每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都得到充分發(fā)展，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能
科教導(dǎo)刊·電子版 2017年28期2017-11-22
- 科學(xué)方法教育的顯性化嘗試
】科學(xué)方法；物理教育；顯性教育；知能結(jié)構(gòu)一、顯性教育是隱性教育的飛躍科學(xué)方法教育有隱性和顯性兩種方式。隱性方式是指讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程模擬科學(xué)探究過(guò)程，但組織教學(xué)過(guò)程中又不明確揭示其所采用的科學(xué)方法。這種方式重在使學(xué)生以“潛移默化”的方式受到科學(xué)方法的熏陶，感受科學(xué)方法，體會(huì)到科學(xué)研究的方法和策略；而顯性教育，是指有意識(shí)地公開(kāi)進(jìn)行科學(xué)方法教育，學(xué)生通過(guò)有意識(shí)地學(xué)習(xí)科學(xué)方法，達(dá)到理解知識(shí)、掌握方法和形成科學(xué)態(tài)度的目的。在初中階段，科學(xué)方法隱性教育占重要地位，但在
文理導(dǎo)航 2017年17期2017-05-24
- 中學(xué)物理教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析
標(biāo)準(zhǔn)。在中學(xué)物理教育中，人們不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握水平，還對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)新能力的增強(qiáng)水平有著重點(diǎn)的關(guān)注。中學(xué)物理教師針對(duì)此要求，對(duì)原有的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)的手段進(jìn)行不斷地改進(jìn)，努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。關(guān)鍵詞：中學(xué)；物理教育；學(xué)生創(chuàng)新力在原有的中學(xué)物理教學(xué)工作開(kāi)展中，教師的工作重點(diǎn)是向?qū)W生傳輸物理知識(shí)，提升學(xué)生的物理成績(jī)。隨著最近幾年新課改的工作發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有著更多的期待，希望教師在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)
新課程·中學(xué) 2016年12期2017-05-17
- 物理教育專業(yè)光學(xué)教學(xué)改革淺析
路。關(guān)鍵詞：物理教育；光學(xué)教學(xué)；改革前言：筆者通過(guò)對(duì)幾所中學(xué)物理教學(xué)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)中學(xué)物理教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于光學(xué)在光學(xué)知識(shí)的由來(lái)和發(fā)展、自身特點(diǎn)、我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r、應(yīng)用領(lǐng)域、前沿技術(shù)與國(guó)外先進(jìn)水平的差距等等學(xué)生感興趣的話題，可以開(kāi)拓學(xué)生思路，提高學(xué)生對(duì)光學(xué)的認(rèn)知程度的課題并沒(méi)有涉及太多，中學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)相對(duì)匱乏同時(shí)比較渴望。而大學(xué)學(xué)習(xí)中，物理光學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥和抽象，學(xué)生接受能力和接受意愿上并不高漲，相對(duì)于大
科學(xué)與財(cái)富 2017年12期2017-05-16