趙雯雯

◆摘 ?要：愛因斯坦說“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大”。教學(xué)過程中既應(yīng)展示科學(xué)結(jié)果，也應(yīng)以豐富的資料宣揚(yáng)科學(xué)精神，使學(xué)生受到熏陶。此文是筆者關(guān)于將物理史融入日常教學(xué)的一些思考。

◆關(guān)鍵詞：物理史;人文精神;文化傳承;物理教育

就大多數(shù)高職院校畢業(yè)的學(xué)生而言，以后從事物理相關(guān)工作幾率很小，會遺忘大多數(shù)公式定律。但筆者認(rèn)為，物理教學(xué)過程，不僅僅是展示研究結(jié)果，讓學(xué)生理解原理和應(yīng)用公式，更應(yīng)重視科學(xué)的發(fā)生過程，將科學(xué)史滲透入日常教學(xué)中。使學(xué)生了解每一個公式、符號背后的故事，讓科學(xué)家們的人文精神、意志品格來感染學(xué)生，正如愛因斯坦指出的那樣：“現(xiàn)在這代人往往注意我們這代人發(fā)明了什么，有哪些著作，實際上我們這些人的道德行為對世界的影響從某種意義上來講更大”。

筆者嘗試把理科教育看做一種精神傳承，在日常教學(xué)中，有意識地融入科學(xué)史，用物理學(xué)家的精神品格來潛移默化的影響學(xué)生。筆者就如何將物理史與日常教學(xué)結(jié)合，淺談思考。

一、內(nèi)容選擇

1.科學(xué)家的人生觀

人生的價值每個人都有不同的定義，對于大多數(shù)物理學(xué)家們而已，他們把自己的價值定位于奉獻(xiàn)。居里夫人，本可以輕松成為億萬富翁，但她放棄了鐳的專利申請，因為她認(rèn)為這是科學(xué)共同財富。一戰(zhàn)爆發(fā)后，她拿出了全部獎金，購買法國戰(zhàn)爭債券，關(guān)閉鐳實驗室，開始研究X射線。她認(rèn)為，戰(zhàn)爭期間，鐳元素研究意義不大，X射線卻有可能在戰(zhàn)場上派上大用處。這不是在實驗室里的理論研究，而是她開著裝載機(jī)器的小車，在戰(zhàn)地一線的實戰(zhàn)研究。在X射線的照射下，大大降低了外科手術(shù)的難度。她因長期暴露在放射性物質(zhì)下，尤其一戰(zhàn)期間，X射線的過量輻射，最終惡性白血病去世。但她的精神品格和她的研究成果，永留史冊。愛因斯坦贊她“唯一沒有被盛名寵壞的人”。

當(dāng)今物欲橫流的社會，正在成長的新一代人嚴(yán)重受到影響。在日常教學(xué)中，用物理學(xué)家們這種高尚的品格來潛移默化的教育學(xué)生，有利于其樹立正確的人生價值觀。

2.立志成才的堅定目標(biāo)

大多數(shù)科學(xué)家其實出生貧寒，但卻通過不懈努力，取得了卓越的成就。通過科學(xué)家的故事，讓學(xué)生明白，人生高度不是由出生決定的，而是對待生活的態(tài)度。法拉第，出生鐵匠家，13歲開始做送報紙工作，通過報紙學(xué)習(xí)。后來，他到印刷廠當(dāng)裝訂工，通過這份工作讀到的東西更多，特別喜歡電學(xué)方面的書。省吃儉用來買科學(xué)演講門票，認(rèn)真筆記，配上自己理解的插圖，后合訂成大本自己學(xué)習(xí)。偶然機(jī)會，得到了去皇家學(xué)院旁聽戴維做報告的機(jī)會。戴維被法拉第的真誠勤懇所打動，請法拉第做他的助手，慢慢法拉第走上了他的成功之路。

我們無法選擇出生，但是勤奮學(xué)習(xí)，緊握機(jī)會，是每個人都可做到的選擇。在日常教學(xué)中滲透科學(xué)家的勵志故事，來鼓勵學(xué)生不安于現(xiàn)狀，不哀怨出生，勤奮向上，堅定自己的人生目標(biāo)。

3.嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度

布拉凱特為發(fā)現(xiàn)質(zhì)子，拍攝了兩萬多張云霧照，從40多萬條離子經(jīng)過的照片中發(fā)現(xiàn)有8條產(chǎn)生了分叉。每一項新的發(fā)現(xiàn)都離不開物理學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度。正像愛迪生所說的“天才是靠百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗”。每一點(diǎn)進(jìn)步后面都是無數(shù)次的失敗，這對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮習(xí)慣具有重要的意義。

4.高尚的愛國情感

錢偉長，當(dāng)年高考物理僅考18分，文科滿分，清華破格錄取。但他之后深感只有實用的學(xué)科才能真正拯救當(dāng)時的中國，他毅然棄文從理，就算沒有理科方面的天賦，依然未放棄，在物理的道路上越走越遠(yuǎn)。他們的愛國情懷，可以喚起每一個年輕靈魂中的報效祖國的熱血。

二、實施策略

1.與日常教學(xué)的結(jié)合

課堂教學(xué)中，穿插科學(xué)家的研究經(jīng)歷，使其了解這簡單公式背后的繁復(fù)艱難，感受物理學(xué)家的思維過程。但這并不意味著脫離課程大講特講，而是要結(jié)合教材，相機(jī)滲透，借題發(fā)揮。以物理學(xué)史引入，在相應(yīng)的文化背景中“身臨其境”，在潛移默化中感受到科學(xué)家的精神品格。

2.適度問題

若為了凸顯課堂氣氛，而弱化了教學(xué)目標(biāo)，則是本末倒置。教學(xué)設(shè)計必須圍繞教學(xué)任務(wù)展開，物理學(xué)史的德育功能，不可代替理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3.多樣化途徑

高職院校物理教師還可以專門開設(shè)與物理史相關(guān)的選修課，讓學(xué)生進(jìn)一步體會物理學(xué)家們對理想和真理的執(zhí)著追求，對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。也可以作為校本課程，開設(shè)講座，豐富學(xué)生知識，同時進(jìn)行品德教育。還可以利用網(wǎng)絡(luò)慕課平臺，上傳每節(jié)知識點(diǎn)對應(yīng)的科學(xué)史紀(jì)錄片，使學(xué)生可以在課外自行下載學(xué)習(xí)?；蚺c主題班會結(jié)合，開展圍繞科學(xué)家故事的主題活動，提高學(xué)生對物理史的學(xué)習(xí)積極性?？傊瑵B透的途徑可以是多樣化的。

4.教師的示范作用

教師最重要的傳授方法是以身作則，通過自身品德來影響學(xué)生。教師要積極學(xué)習(xí)物理史，將物理學(xué)家的品格刻入到自己的一言一行中。蘇聯(lián)教育大家蘇霍姆林斯基指出“這里起決定作用的是：學(xué)生從我們身上看到的是什么樣的人”。因此，一個合格的物理教師，除了需要有廣博的科學(xué)知識儲備，更應(yīng)該有積極向上的人生價值觀，不畏困難、持之以恒的精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

物理學(xué)史融入物理教學(xué)過程，是物理教學(xué)容易被忽略卻又是不可分割的重要部分。最大限度地發(fā)揮物理史的德育價值，是值得深入探討的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]張文莉.物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的分析與研究[J].學(xué)周刊，2018（32）.

[2]趙鳳喜.用物理學(xué)家精神“育人”[J].內(nèi)蒙古教育，2012（10）.