吉祥

摘 要：在初中眾多學(xué)科的教學(xué)中，物理學(xué)科是公認的教學(xué)難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一門學(xué)科，這主要是因為初中物理學(xué)科中的很多知識點都是相對比較抽象的，很多學(xué)生理解起來難度很大，難以形成知識體系。這其中初中物理的力學(xué)是最為讓學(xué)生頭疼的，但是在初中物理學(xué)科教學(xué)中力學(xué)又是最為重要，在中考中涉及到很多知識點的一門學(xué)科，力學(xué)在初中物理中已經(jīng)形成了系統(tǒng)化的特點，很多學(xué)生往往會因為基礎(chǔ)沒有打好，因此在后面學(xué)習(xí)起來難度很大，理解不夠深刻，基于這一點，在當前的初中物理教學(xué)中，對于力學(xué)知識點的教學(xué)需要從構(gòu)建趣味性課堂教學(xué)入手，將力學(xué)知識通過理論結(jié)合實驗的教學(xué)方式來進行展示，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的模擬推理能力，讓趣味性的初中物理教學(xué)真正的推動力學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：趣味課堂;物理教育;力學(xué)

現(xiàn)如今，人們的生活水平有了很大的提高，人們開始越來越重視教育問題，教育關(guān)系著國家的發(fā)展，關(guān)系著人們生活水平和質(zhì)量的提高，是一個國家的基礎(chǔ)和根本，特別是數(shù)理化的教學(xué)可以幫助人們擺脫無知，擺脫懵懂，真正的去深入研究科學(xué)基礎(chǔ)，推動科技的發(fā)展，幫助人們更好的認識和理解這個世界，由此可見在初中物理學(xué)科存在的價值和意義是十分巨大的，而力學(xué)又是初中物理中的重難點，開展針對性的教學(xué)推動是十分有意義的。

一、初中學(xué)生力學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因

1.傳統(tǒng)教育觀念的影響

在傳統(tǒng)的初中教學(xué)中，對于教學(xué)模式的創(chuàng)新力十分的不足，在教學(xué)過程中更多的依靠強行灌輸知識的教學(xué)方式，更多采取的是填鴨的教學(xué)模式，這使得在初中物理的課堂教學(xué)過程中，教師成為了班級的主體，一言堂是普遍的教學(xué)現(xiàn)狀，也是初中物理教學(xué)中普遍存在的問題，而學(xué)生在班級中處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，沒有表現(xiàn)和展示的機會，在高壓的教學(xué)下更多的時候是沉默的，沒有真正的展現(xiàn)出自身的能力，而且我國很多的偏遠地區(qū)依舊存在著教學(xué)過程中依靠學(xué)生成績說話，對于成績好的學(xué)生教師就是多關(guān)注，多鼓勵表揚，而成績差的學(xué)生則是不管不顧，這樣的成績說話的教學(xué)方式極大的影響了學(xué)生的成長和發(fā)展。

2. 學(xué)生對于成績的直接需求

在我國長期的教學(xué)觀念的影響下，我國很多的初中學(xué)生都已經(jīng)形成了成績就是一切的錯誤認知，在初中學(xué)習(xí)中死命的學(xué)習(xí)，付出很多的時間，不注重學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，反倒是因此使得自己的學(xué)習(xí)壓力巨大，一旦考試成績不理想就更容易因此受到打擊，更容易自暴自棄，從而從根本上否定自己。

3.課堂時間限制

在初中教學(xué)中，課堂實踐都是十分寶貴的，對于初中教師而言，需要在短短四十五分鐘的時間內(nèi)完成相對應(yīng)的教學(xué)活動，這就需要的是學(xué)生的配合，如果過于看中教學(xué)進度，而忽視了在課堂教學(xué)的時候細嚼慢咽，幫助學(xué)生更好的吸收和消化學(xué)科知識，那么對于初中教師而言，教學(xué)的作用和價值都會大打折扣，基于這一點，初中物理教師需要的教學(xué)時候不斷的跟學(xué)生進行交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，要注重在課堂教學(xué)上的趣味性創(chuàng)新，但是這些點很多初中物理教師都沒有引起重視。

4.外界不良誘惑

現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，很多初中學(xué)生又正處于青春期，好奇心重，因此對于電子產(chǎn)品以及信息網(wǎng)絡(luò)十分的熱衷，這就使得很多學(xué)生容易在現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)之間迷失自我，很容易因為受到外界的誘惑而放棄了對于學(xué)習(xí)的堅持，逐漸的變的懶惰，逐漸的失去自制力，最終徹底的淪陷在電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)中，對于學(xué)習(xí)不上心，畏手畏腳，不愿意真正的進行思考和學(xué)習(xí)。

二、.提高力學(xué)課堂趣味性提升教育質(zhì)量策略

1.加強教學(xué)模式的創(chuàng)新

在初中物理教學(xué)中，基于學(xué)生物理學(xué)習(xí)中常見的困難，初中物理教師需要在進行教學(xué)的時候整體的去考慮教學(xué)的創(chuàng)新，從創(chuàng)新教學(xué)模式入手，結(jié)合實驗教學(xué)的開展以及相關(guān)課堂教學(xué)設(shè)備的運用，來最大程度的向?qū)W生展現(xiàn)物理學(xué)科的魅力，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，要知道力學(xué)本身是物理知識中相對比較抽象的知識點，對于初中學(xué)生而言理解起來難度比較大，基于這一點，初中物理教師可以通過實驗教學(xué)的方式或者幻燈片等演示教學(xué)的方式來幫助學(xué)生加強對于理論知識的理解，以視覺和感官的引導(dǎo)來讓學(xué)生感受到力的存在，借此來加深學(xué)生對于力學(xué)的認知，同時學(xué)生還可以通過自己做實驗的方式來增加自己的動手操作能力。

2.活學(xué)活用，趣味教學(xué)

在初中物理教學(xué)中，針對一些物理知識沒有辦法有效的運用實驗以及物理模型來開展的情況下，初中物理教師需要對這些概念的教學(xué)靈活開展，在幫助學(xué)生明白相關(guān)定理知識的同時也要向?qū)W生展示其本身存在的原理，要多靈活的運用多媒體教學(xué)設(shè)備來解決在實際教學(xué)中學(xué)生難以理解的問題，借助物理公式等基本定理來引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)或者研究其他的物理知識點，作為一題多解、一題多用以及一題多變的教學(xué)效果，同時在實踐教學(xué)的過程中，多結(jié)合趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在這個過程找到學(xué)習(xí)力學(xué)知識的樂趣，其實力學(xué)知識本身跟我們的日常生活是十分緊密的，只是平常學(xué)生們沒有認真地去進行思考，也沒有深入的研究，這就使得真正遇到的時候，學(xué)生難以想象得到，但是運用趣味教學(xué)法，活學(xué)活用的情況下可以最大程度的豐富學(xué)生的想象力，推動學(xué)生對于物理力學(xué)知識的理解。

3. 多媒體教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

在媒體技術(shù)不斷發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)設(shè)備儼然已經(jīng)成為了當前初中教師教學(xué)的有效輔助工具，多媒體教學(xué)設(shè)備可以極大的豐富學(xué)生的感覺和聽覺，可以將原本抽象的知識點以動畫或者視頻的形式直觀的展現(xiàn)出來，有著化模糊為清晰，化困難為簡單的神奇作用，基于這一點，在當前的初中物理力學(xué)知識的教學(xué)中，教師需要多運用多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)使用，借此來提高整個學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)物理知識的樂趣，讓學(xué)生對物理力學(xué)知識有更加清晰的認識和理解。

結(jié)語

對于初中物理學(xué)科而言，其本身是一門綜合性很強的學(xué)科，因此在針對初中物理的教學(xué)時更考驗的是物理教師的教學(xué)能力，在力學(xué)的單獨教學(xué)中，物理教師可以通過實驗教學(xué)、多媒體教學(xué)設(shè)備輔助等方式增加學(xué)科趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。

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