2021年14期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學(xué)聯(lián)合會主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦的，面向大中專院校、中小學(xué)教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。
文理導(dǎo)航
理科講堂
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)探析
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂低效成因分析及對策
- 實驗教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 巧用“轉(zhuǎn)化思想”解二次函數(shù)背景下三角形面積問題
- 學(xué)會猜想 綜合提高——初中生數(shù)學(xué)推理能力及其培養(yǎng)策略研究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)探究
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 用現(xiàn)象牽引數(shù)學(xué)概念，促進學(xué)生應(yīng)用思維發(fā)展
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生空間思維的培養(yǎng)探究
- 試論分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)逆向思維能力培養(yǎng)模式探究
- 初中數(shù)學(xué)基于思維能力培養(yǎng)的策略
- 讓學(xué)生的經(jīng)驗“生動”起來
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與教學(xué)積極性的思考
- 珠心算教學(xué)實施對學(xué)生數(shù)學(xué)認知能力提升的影響
- 極課大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 大數(shù)據(jù)背景下的高中物理教學(xué)探究
- 建智慧型課堂，轉(zhuǎn)化后進生的課堂質(zhì)態(tài)
- 淺談新課程理念下的高中物理高效課堂教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理探究式教學(xué)探討
- 小議高中物理探究性教學(xué)中探究點的選擇
- 微課在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
- 初中物理實驗教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐與研究
- 微課在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 試析初中物理微課教學(xué)的現(xiàn)狀及合理運用
- 初中物理實驗教學(xué)改進與創(chuàng)新策略探究
- 新課程下的高中物理情景教學(xué)策略探究
- 初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)開展策略探究
- 核心素養(yǎng)下江蘇高考17題探究及復(fù)習(xí)策略
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體系的構(gòu)成和特點
- 初中化學(xué)教學(xué)有效性策略
- 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在高中化學(xué)課堂中有效滲透的策略探討
- 基于問題解決教學(xué)促進初中生化學(xué)深度學(xué)習(xí)
- “證據(jù)推理”在“鹽類的水解”的化學(xué)課堂教學(xué)實踐研究
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的項目式實驗教學(xué)路徑研究
- 在化學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生獲取課外信息的能力
- 高中化學(xué)教學(xué)中趣味實驗的應(yīng)用研究
- 巧用化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 運用線上線下混合模式指導(dǎo)初中生開展化學(xué)家庭小實驗的探究
- 高中生物教學(xué)中滲透學(xué)生社會責(zé)任感的探究
- 高中生物課堂教學(xué)中對核心素養(yǎng)生命觀念的培養(yǎng)探討
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中生物生活化教學(xué)
- 巧用語文手法，促進初中生物的概念教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)促進學(xué)生生物學(xué)習(xí)能力提高的實踐路徑探析
- 高中生物教學(xué)中通過思維導(dǎo)圖進行教學(xué)策略構(gòu)建與應(yīng)用
- 激活高中生物課堂的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與生成探討
綜合園地
- 留守兒童家校共育策略研究
- 名師工作室促進教師專業(yè)發(fā)展的策略
- 讓問題學(xué)生不再出現(xiàn)“問題”——農(nóng)村問題學(xué)生家庭教育的實踐探索
- 提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的策略研究
- 讓勞動與技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的樂園
- 基于高中生心理特征的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控與評價探討
- 小學(xué)低年級班主任管理高效策略探析
- 基于STEAM理念下的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)問題研究
- 中學(xué)信息技術(shù)課堂上創(chuàng)新意識的激發(fā)研究
- “課堂教學(xué)細節(jié)”對年輕教師專業(yè)化發(fā)展初探
- 基于立德樹人的高中物理信息化教學(xué)探究
- 初中數(shù)學(xué)自主課堂的構(gòu)建研究