化難為易
- 古詩詞教學(xué)“化難為易”的方法
何捷《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，為提升語文核心素養(yǎng)而教。核心素養(yǎng)的第一要義就是“文化自信”。其中，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，得到一線教師的熱愛，激起師生共同學(xué)習(xí)的熱情。教師熱愛傳統(tǒng)文化，喜歡上古詩詞課。但是，在具體執(zhí)教中，教師也認(rèn)為古詩詞教學(xué)難度較大，一直在尋找一種“教師能操作、學(xué)生能掌握”的好方法。結(jié)合教學(xué)實際情況，本文提供的方法為“借用現(xiàn)代白話文的學(xué)習(xí)方法”，執(zhí)教古詩詞。乍一看，這個方法有些可笑，讓人有點“病急亂投醫(yī)”的感覺。仔細想想，
江西教育B 2023年5期2023-06-19
- 微寫作教學(xué)的“八微”真經(jīng)
八微”真經(jīng) 化難為易 夯實基礎(chǔ)“微寫作”發(fā)端于微博，也即利用微博寫作微型文學(xué)作品，其中包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。微寫作的主要特點顯然是一個“微”字，如果將這種“微”運用到中學(xué)課堂寫作教學(xué)之中，也就可以稱之為“微寫作教學(xué)”?！拔懽鹘虒W(xué)”又是由“微課”引發(fā)而來的，而“微課”真正進入教育領(lǐng)域，最早始于教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，文件一出，微課便如排山倒海之勢涌進教育天地。此后雖然微課的賽事、征文、研討等活動紛
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2022年6期2022-07-18
- 淺析如何應(yīng)用類比法攻克高中數(shù)學(xué)“多”和“難”兩座大山
感，進而實現(xiàn)化難為易. 可見，應(yīng)用類比法可以有效攻克高中數(shù)學(xué)“多”和“難”兩座大山，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升.[關(guān)鍵詞] 類比;化多為少;化難為易數(shù)學(xué)知識具有較強的邏輯性，前面所學(xué)的內(nèi)容往往是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了便于知識的遷移和內(nèi)化，在教學(xué)中要多關(guān)注新舊知識點的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生建立完整的知識體系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu). 良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)應(yīng)具有一定的層次性和關(guān)聯(lián)性，而要形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)需要在教學(xué)中采用一些手段，類比法就是行之有效的教學(xué)手段之一. 通過類比不僅可
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年8期2022-05-30
- 關(guān)注細節(jié) 精心設(shè)計教學(xué)活動
得當(dāng)，往往會化難為易，事半功倍，體驗教學(xué)相長的真諦。關(guān)鍵詞：細節(jié)? 設(shè)計? 化難為易? 事半功倍葉圣陶先生說過：“教師的教學(xué)，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純?nèi)恢浬?，乃為善教者也?！毙抡n程的扎實推進，促使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時，也解放了學(xué)生的時間和空間，解放了大腦和嘴巴，成為課堂的主人。課堂生命力來源于細節(jié)，來源于孩子們在頓悟中迸發(fā)出的智慧之花。讓“枯燥、單一、抽象”的數(shù)學(xué)知識變成學(xué)生可觸
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 江天暮雪，用“微”聚焦精彩
平仄朗讀法”化難為易，品味古詩的韻律美。整合網(wǎng)絡(luò)資源，課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，有效突破難點，感受古詩的獨特意境。學(xué)生自主探究，對比鑒賞，豐厚文學(xué)積淀;自主總結(jié)學(xué)習(xí)方法，逐步升華品詩能力?！娟P(guān)鍵詞】反客為主 ?化難為易 ?突破難點 ?文學(xué)積淀 ?內(nèi)化學(xué)法【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）05-0136-02信息化教育教學(xué)隨著時間的推移，如雨后春筍節(jié)節(jié)生長，蛻變創(chuàng)新。微課是一種小而精的課例形式，是在傳統(tǒng)課例基礎(chǔ)上
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- 數(shù)形轉(zhuǎn)換 化難為易——數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
具象化，達到化難為易的目的.關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合;實施策略;化難為易中圖分類號：G622????? 文獻標(biāo)識碼：A????? 文章編號：1008-0333（2021）26-0062-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：陳穎（1978.10-），女，江蘇省通州人，本科，小學(xué)高級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.[FQ）]小學(xué)數(shù)學(xué)知識較為復(fù)雜、抽象，而數(shù)形結(jié)合思想則能夠幫助學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)、理解、應(yīng)用”數(shù)學(xué)知識的過程中更加立體、直觀地感知數(shù)據(jù)信息，從而使數(shù)
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
;教學(xué)策略;化難為易分類號：G633.6 學(xué)生在經(jīng)歷小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后轉(zhuǎn)入初中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將會在原有的基礎(chǔ)上進行過渡，而基于數(shù)學(xué)在初中學(xué)科中的重要性，即使學(xué)生會感覺很困難，也是要咬著牙堅持下去的。所以，教師針對這一情況要幫助學(xué)生過渡好這一階段，只有理解和掌握好了初中知識才能學(xué)好高中的數(shù)學(xué)知識。教師學(xué)生剛升入初一的這段時間，要盡量的多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生們出現(xiàn)的不同情況進行有針對性的課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，運用有效的課堂教學(xué)策略，將原本抽象化
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 例談“絕對值”帶來的增效
將化繁為簡，化難為易。（一）絕對值的運算問題例：化簡下列各式分析：此題的核心是絕對值，絕對值的實質(zhì)是“距離”，所以不管絕對值里面符號多么復(fù)雜，其結(jié)果一定非負，很容易得出（1）結(jié)果為如果絕對值外面有其它符號或數(shù)，實際上就是絕對值出來的非負數(shù)與絕對值外面的數(shù)進行運算，（2）由于，因此絕對值后得出的結(jié)果是，再與-2相乘得最后結(jié)果。這比利用絕對值的代數(shù)意義求解來得更快更準(zhǔn)。（二）絕對值中的實際問題例：某司機在筆直的東西路上開車接送乘客，他早上從A地出發(fā)，如以向東行
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 讓語文要素落地 促語用能力提升
;搭建支架;化難為易;遷移運用《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）明確指出：工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，語文教學(xué)的核心就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。下面我就談?wù)勗陂喿x教學(xué)中如何讓語文要素落地生根的幾點做法。一、深入“文本”，尋找“抓手”統(tǒng)編教材圍繞“語文要素”和“人文主題”組織閱讀單元，其中“語文要素”是統(tǒng)編教材的一大亮點，在每一個單元的導(dǎo)讀頁中明確地為教者呈現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)要素，一目了然，教師有了“抓手”，就有了培
新智慧·上旬刊 2020年5期2020-07-04
- 在小學(xué)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想
，可以把問題化難為易，化抽象為具體，從而找到解決問題的新思路新方法。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》的教學(xué)過程中，滲透化新為舊、化數(shù)為形、化難為易的轉(zhuǎn)化思想，可讓學(xué)生養(yǎng)成用轉(zhuǎn)化的思想去學(xué)習(xí)新知識、分析并解決問題的習(xí)慣，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);轉(zhuǎn)化;化新為舊;化數(shù)為形;化難為易轉(zhuǎn)化思想是指在老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，用轉(zhuǎn)化的方法，把未知的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為己知的數(shù)學(xué)問題，把抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實際問題，或者把生活的問
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 直觀法教學(xué)讓數(shù)學(xué)化難為易
法教學(xué)讓數(shù)學(xué)化難為易。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);直觀法教學(xué);化難為易在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生感覺數(shù)學(xué)難學(xué)，不易理解算理;教師覺得只要學(xué)生掌握算法就行，跳過算理也無妨。如此以來，學(xué)生在解題時，只會依葫蘆畫瓢，知其然不知其所以然，特別是遇到數(shù)學(xué)變式應(yīng)用時，學(xué)生解題錯誤率直線上升。怎樣來化解數(shù)學(xué)教學(xué)難題？以直觀法來展示數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)的舉一反三創(chuàng)造有利條件。直觀法認(rèn)識數(shù)學(xué)關(guān)系數(shù)學(xué)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算，其目的在于解決生活中的問題。在
教育·教學(xué)科研 2020年5期2020-06-08
- 數(shù)學(xué)課堂中的“活”與“動”
鍵詞】生活;化難為易;兵教兵;類比;學(xué)困生教學(xué)快十年了，筆者見得最多的就是每次數(shù)學(xué)考試，學(xué)困生的解答題出現(xiàn)很多空白。他們覺得“解答題很難，無從下筆?！痹跀?shù)學(xué)課堂中，學(xué)困生的基礎(chǔ)較差，他們經(jīng)常跟不上老師上課的節(jié)奏，他們是學(xué)習(xí)的被動者。久而久之，他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭惡感，數(shù)學(xué)成績慢慢變差。作為教師，我們怎樣消除學(xué)困生的畏難情緒？如何提高他們的解答題能力？在教學(xué)中，筆者不斷探索、創(chuàng)新、嘗試，摸索出了以下一些方法。一、多用生活例子，讓學(xué)困生的思維活起來數(shù)學(xué)來源于生活
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年26期2020-04-17
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)
;思想方法;化難為易;數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中既是重點，也是難點，重點是因為掌握了數(shù)學(xué)思想和方法能夠快速、高效地解決大多數(shù)數(shù)學(xué)問題，難點是因為大部分學(xué)生雖然能夠掌握全部的課程知識，但難以熟練地運用數(shù)學(xué)中的思想方法，以至于在具體數(shù)學(xué)問題面前無從下手。據(jù)此，本文將從高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法培養(yǎng)的重要性出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，就如何對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)進行探討。一、數(shù)學(xué)思想和方法培養(yǎng)至關(guān)重要數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，其具備很強的邏輯性和思維性
文理導(dǎo)航 2020年11期2020-03-30
- 善用畫圖的方法解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題
;幾何圖形;化難為易《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！蓖ㄟ^多年的教學(xué)實驗，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生自己親自動筆涂涂畫畫，把抽象的數(shù)學(xué)條件和問題用具體的圖形表示出來，是一種非常有效的學(xué)習(xí)
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年24期2020-03-20
- 歷史課堂改革幾悟點
課的殺手锏;化難為易;歷史與現(xiàn)實的結(jié)合在課改已經(jīng)成為大勢所趨的今日，我的課堂：仍本著學(xué)史明智，讓學(xué)生成為有生活情趣的人的原則。不斷改變教學(xué)手段，豐富課堂的素材，嘗試新的教學(xué)形式，不斷注入新元素。極大可能地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，在潛移默化中感染學(xué)生，使學(xué)生情感態(tài)度價值觀得到升華。樂學(xué)且學(xué)有所獲，學(xué)有所悟。向打造有效有味有值課堂而努力，我們需要不斷摸索，現(xiàn)將摸索的幾點感悟共勉于下：一、戰(zhàn)爭課，氣氛渲染很重要。歷史老師戰(zhàn)爭的正義與非正義上應(yīng)有自己的明確立場。
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年54期2020-02-22
- 高階思維視域下初中語文閱讀課堂提問藝術(shù)探微
;初中語文;化難為易課堂提問是一門藝術(shù)，尤其在初中語文閱讀教學(xué)中，教師只有緊密結(jié)合課堂三維教學(xué)目標(biāo)巧妙地提出問題，才能營造輕松愉悅的師生互動氛圍，誘發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，蕩起高階思維的漣漪，學(xué)習(xí)效果比較理想。所謂高階思維就是指發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的認(rèn)知能力和心智活動，高階思維能力主要包括反思、質(zhì)疑、求解、批判、創(chuàng)新等方面的素養(yǎng)。筆者借此契機，就如何在初中語文閱讀教學(xué)中通過巧妙地提問提高學(xué)生高階思維能力的具體措施，期盼大家不吝賜教。一、披文入情
啟迪與智慧·上旬刊 2020年10期2020-01-13
- 化繁為簡 化難為易
;化歸思想;化難為易;化繁為簡初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄敖處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主學(xué)習(xí)和合作交流的過程中掌握基本的數(shù)學(xué)思想、知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”由此可見，新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)更加突出和明確，強調(diào)了數(shù)學(xué)思想的重要性。也正是因為此，我們一直致力于各種數(shù)學(xué)思想和方法的探索。一、化歸思想的內(nèi)涵所謂化歸思想，廣義的理解是學(xué)
新一代 2019年18期2019-11-18
- 信息技術(shù)在高中英語課堂教學(xué)中的運用探析
? 直觀? 化難為易? 化繁為簡? 激發(fā)興趣隨著社會的不斷發(fā)展，科技日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備也深受人們的重視，而且在不知不覺中已廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)，漸漸的，多媒體教學(xué)與計算機輔助教學(xué)取代了傳統(tǒng)而單一的教學(xué)手段。不難發(fā)現(xiàn)，多媒體更能形象直觀的為學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)知識，其畫面感使課堂變得生動形象、豐富多彩，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且也在一定程度上促進學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展。計算機教學(xué)本身就具備傳統(tǒng)教學(xué)手段無法企及的優(yōu)越性，而且能為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，使
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年15期2019-10-23
- 怎樣才能真正提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力？
;積極參與;化難為易中圖分類號：G633.33 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-06-03 文章編號：1674-120X（2019）23-0039-01一、給學(xué)生構(gòu)建兩個知識網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生綱舉目張首先，構(gòu)建中國古代詩歌發(fā)展脈絡(luò)圖。這張圖在于梳理各個歷史時期的詩歌特點，鎖定各個時代的一流作家和一流作品。中國詩歌璀璨如天上群星，讀不完、學(xué)不完。作為初學(xué)者，品讀經(jīng)過時光淘洗的經(jīng)典詩歌，會獲得純正高雅的審美趣味，提高鑒賞詩歌的能力和水平。林黛玉是善于教詩的老師
教師·中 2019年8期2019-10-16
- 運用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
;教學(xué)內(nèi)容;化難為易;優(yōu)化課堂;化繁為簡現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計數(shù)器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，有效利用多媒體，使之成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的工具，服務(wù)于數(shù)學(xué)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年37期2019-09-10
- 插上翅膀 快樂飛翔
;大膽思維;化難為易;暢所欲言【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0109-01小學(xué)低年級看圖寫話是作文起步階段的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學(xué)生都會吃力，這就要求教師
當(dāng)代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 大問題教學(xué)的實踐與應(yīng)用
問題；盤活；化難為易教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是“學(xué)生學(xué)”與“教師教”的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。黃愛華老師提出“大問題教學(xué)”，旨在通過大問題教學(xué)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，其在教學(xué)思想、目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)組織形式、教學(xué)質(zhì)量評價等方面效果高于傳統(tǒng)教學(xué)。近幾年，我運用大問題教學(xué)的基本理論，結(jié)合學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方式，以期在盤活學(xué)習(xí)氛圍、提升教學(xué)質(zhì)量方面取得切實的成效。以《乘法分配律》一課
廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年93期2019-09-10
- 關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
數(shù)學(xué)、樂趣、化難為易數(shù)學(xué)在初中所有學(xué)科中有著非常重要的作用，初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容比小學(xué)更加復(fù)雜和抽象，不比小學(xué)的數(shù)學(xué)問題更貼近生活，學(xué)起來更加的困難。所以老師在小升初的時候要讓學(xué)生經(jīng)歷一個過渡階段，對其有個大概的了解，才能更好的理解初中的知識。在實際一線教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們無不抱怨數(shù)學(xué)的難度，為了改善這種情況，老師可以優(yōu)化數(shù)學(xué)中的難以理解的內(nèi)容，可以多花課時在這些內(nèi)容上，將抽象的內(nèi)容實在化。課堂上給學(xué)生講解典型的例題，課后布置同類型的題目測試學(xué)生。作業(yè)不在于多
教育周報·教育論壇 2019年25期2019-09-10
- 如何突破初中地理教學(xué)難點
物理教學(xué)難點化難為易的有效方法，以期對初中地理教學(xué)實踐起到一定的借鑒意義。【關(guān)鍵詞】初中地理? 教學(xué)難點? 化難為易中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.106 由于地理學(xué)科的綜合性強、空間性強、理論性和區(qū)域性強使得一些教學(xué)內(nèi)容成為地理教學(xué)難點，變成教師和學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中的“攔路虎”。教師費盡心力卻收效甚微，學(xué)生也無法真正理解與記憶，從而阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，也導(dǎo)致
南北橋 2019年6期2019-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“化難為易”的方法探究
教學(xué)過程中“化難為易”，幫助學(xué)生理解知識要點，需要每位數(shù)學(xué)教師積極探究方法策略。本文將根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，分析在教學(xué)中實行“化難為易”的重要性，并對其方法進行一定程度上的探究，希望對教育者有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);化難為易;方法與其他基礎(chǔ)學(xué)科有所不同，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識較為抽象，而正因為其特殊性，方能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)工作中有著十分重要的地位。同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的責(zé)任重大，在當(dāng)前的教學(xué)工作中，仍有一些不足需要老師去解決處
讀天下 2019年24期2019-08-15
- 淺談數(shù)學(xué)思想在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
;化繁為簡;化難為易1 分類思想七年級學(xué)生在小學(xué)時候接觸過的數(shù)學(xué)相對初中數(shù)學(xué)還是比較簡單的，在解決問題時考慮問題的角度、情況較單一，而初中數(shù)學(xué)所解決的問題相對比較復(fù)雜，考慮問題的角度較廣，需要全方位、多角度去思考問題。然而七年級的學(xué)生，往往考慮問題還不夠全面，我們就可以利用分類思想把一些凌亂的知識分類整理使之條理化，便于學(xué)生理解和掌握。在七年級數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)中，在引入負數(shù)的基礎(chǔ)上對所學(xué)過的數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，在課堂上我們要先從設(shè)計上著手，促進學(xué)生積
贏未來 2019年15期2019-08-14
- 《給×××的一封信》習(xí)作課反思
們。關(guān)鍵詞：化難為易 因材施教 重實效 重指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的難點，特別是第二學(xué)段習(xí)作初始年級，怎樣讓學(xué)生將口語轉(zhuǎn)變?yōu)闀嫖淖郑磉_自己的真情實感，曾困擾著多少第二學(xué)段教師?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段習(xí)作部分要求學(xué)生能留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用簡短的書信便條進行書面交流。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在教學(xué)《給×××的一封信》一課
新教育時代·教師版 2019年25期2019-07-19
- 為“循著學(xué)生的思路開始”叫好
;由淺入深;化難為易《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。”由此帶給一線教師的思考是：教學(xué)中該如何從學(xué)生學(xué)習(xí)的原點出發(fā)？學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在哪里？學(xué)生可能遇到的困難有哪些？如何利用前置學(xué)習(xí)讓課堂充滿智慧與靈性，從而帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造高效與簡潔的課堂？一、由舊引新，成就發(fā)展的課堂現(xiàn)代建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是由教師傳授給他的，而是他本人主動根據(jù)已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗、認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行的一種主動建構(gòu)的過程。我們在教學(xué)
新課程·小學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 找準(zhǔn)結(jié)合點提高實效性
;激發(fā)興趣;化難為易;信息素養(yǎng);規(guī)范書寫在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用于課堂教學(xué)中。尤其在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的各種能力，也使我們的教學(xué)變得更加生動活潑，簡潔明快，提高了課堂教學(xué)效率，從而實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。因此，我在日常教學(xué)實踐中更重視多媒體與語文學(xué)科的整合，下面就以我在教學(xué)《小動物過冬》一文時對多媒體的運用為例，談?wù)勎沂侨绾伟l(fā)揮多媒
讀天下 2019年17期2019-07-01
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“化難為易”的方法
教學(xué)過程中“化難為易”的教學(xué)方式顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 化難為易? 教學(xué)方式現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中由于各種因素的影響，教師習(xí)慣采用固定及枯燥的教學(xué)模式展開教學(xué)，未能很好地結(jié)合學(xué)生的實際情況、接受能力及理解能力進行簡化教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生無法跟上教師的講課步伐，多數(shù)學(xué)生對于較難的數(shù)學(xué)知識點都屬于“一知半解”的狀態(tài)，不利于學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。且較難的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。教師在教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題的中心點，采用輔
考試與評價 2019年12期2019-04-22
- 如何學(xué)好運用學(xué)具提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
概念；算理；化難為易小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生們必須經(jīng)歷的基礎(chǔ)階段，在這個時期，學(xué)生們需要掌握各種學(xué)習(xí)能力，從而更加了解自己，形成自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的方法，從小學(xué)生的角度來看，學(xué)生們需要掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容非常多，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，學(xué)生們需要提高自己的學(xué)習(xí)效率以及解決實際問題的能力，從本質(zhì)上講，小學(xué)生需要鍛煉數(shù)學(xué)思維能力，所以正確地運用數(shù)學(xué)學(xué)具能夠幫助學(xué)生們改善自身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。1 如何在數(shù)學(xué)學(xué)科中運用學(xué)具增加對數(shù)學(xué)概念內(nèi)容的理解需要教師用引導(dǎo)的方式來提高學(xué)生們的想象能力，讓
神州·下旬刊 2018年10期2018-11-10
- 議“簡筆畫”在小學(xué)語文課堂中的有效運用
巧用簡筆畫，化難為易三個方面來闡述“簡筆畫”在小學(xué)語文課堂中的有效運用，將過多繁瑣的語言變成直觀簡潔的圖畫，從而提高了課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：簡筆畫；因勢激趣；有效記憶；化難為易小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維逐漸發(fā)展到邏輯抽象思維的過程中，低、中段年級學(xué)生更是以具體形象思維為主。在多媒體盛行的時代，很多老師普遍使用多媒體課件作為教學(xué)手段。但是，課件制作需要花費大量的時間和精力，并且容易產(chǎn)生過度依賴，一旦多媒體無法播放，教學(xué)內(nèi)容無法呈現(xiàn)，就會導(dǎo)致教學(xué)無法開展
新課程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 九年級數(shù)學(xué)化難為易策略
】簡單來說，化難為易就是將復(fù)雜問題向簡單問題轉(zhuǎn)化，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教師教學(xué)過程中，除了指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)解答思考方式，真正理解和掌握數(shù)學(xué)概念，并能夠運用概念去解題。本文就以九年級數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)為例，針對其化難為易的教學(xué)策略進行相關(guān)探究和討論，以便簡化學(xué)生學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】九年級數(shù)學(xué)；化難為易；難易要點；實例展示【中圖分類號】G620 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0058-011 九年級數(shù)學(xué)化難
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2018年1期2018-09-04
- 巧用現(xiàn)代信息技術(shù)為語文課堂增光添彩
；激發(fā)興趣；化難為易；互動學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的?！爆F(xiàn)代信息技術(shù)把圖片、聲音、動畫和視頻等信息有機結(jié)合，以其新、奇、快等特色，以最佳的視聽效果對學(xué)生的感官進行全面刺激，能夠呈現(xiàn)豐富多彩而又具有極強感染力的畫面和情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟提供強有力的支持。這樣的教學(xué)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時也大大拓寬了學(xué)生的知識面，為傳統(tǒng)的語文教學(xué)錦上添花，使課堂教學(xué)效率得到極大提高。下面我就以個人的教學(xué)實踐談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)對小學(xué)
考試周刊 2018年62期2018-07-17
- 遷移應(yīng)用，化難為易，突破語音難點
；遷移應(yīng)用；化難為易；突破難點中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2017-09-04作者簡介：李新星（1986—），女，江蘇揚州人，小學(xué)一級教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。一、聽音感知，試讀模仿小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以模仿為主，跟隨音頻或是教師的講解重復(fù)模仿，進而形成自己的發(fā)音體系。因此，學(xué)生英語語音學(xué)習(xí)的重要一步就是聽音感知，用模仿的方式學(xué)習(xí)，教師要爭取化難為易，讓學(xué)生能用簡單易懂的方式方法突破語音難點。例如，“animal”的發(fā)音，在
教師·上 2018年3期2018-05-26
- 以日記為抓手 搞好作文教學(xué)
能將作文教學(xué)化難為易，讓學(xué)生樂于動筆；可以有效落實訓(xùn)練項目，提高作文能力。完全可以以日記為抓手，搞好作文教學(xué)。關(guān)鍵詞：日記；作文教學(xué)；化難為易“橫眉冷對方格紙，俯首咬斷鉛筆頭”，是農(nóng)村小學(xué)生作文難以下筆的生動寫照。小學(xué)生作文存在畏難情緒，難以下筆，寫出來的作文內(nèi)容單一，感情空洞。如何提高學(xué)生作文能力，搞好作文教學(xué)成為廣大教師一直研究的課題。筆者在長期語文教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，寫日記是積累材料的最好方式，是練筆的最佳途徑，我們完全可以以日記為抓手，搞好作文教學(xué)。一
新課程·小學(xué) 2017年12期2018-03-07
- 基于網(wǎng)絡(luò)交流平臺設(shè)計多元化的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲
；互動交流；化難為易作者簡介：肖凡，江蘇省南京市赤壁路小學(xué)教師，南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人。（江蘇 南京 210000）中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）36-0003-02在信息化時代，學(xué)生習(xí)慣于用微博、微信等與朋友們分享自己的生活，了解所關(guān)注人的生活動態(tài)，獲得感興趣的各種信息，等等。網(wǎng)絡(luò)交流平臺是以互聯(lián)網(wǎng)作為交流分享的平臺，大多數(shù)學(xué)生在這個平臺上以寫感受、發(fā)圖片、轉(zhuǎn)帖等休閑娛樂為主，在這些看似平常的帖子中，筆
新課程研究·教師教育 2018年12期2018-02-28
- 潤物無聲，育人有功
興趣；生動；化難為易；化繁為簡信息技術(shù)的飛速發(fā)展為語文教學(xué)提供了一個前所未有的發(fā)展機遇，讓語文教學(xué)的方式發(fā)生了巨大的改變。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“語文教學(xué)必須重視積累、感悟、熏陶，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視語文運用能力、語感的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實踐活動，更要重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮及探究精神的培養(yǎng)……”這些語文教學(xué)的基本目標(biāo)，僅僅依賴我們以往教學(xué)中的一面黑板一張口，幾支粉筆幾本書，恐怕是很難實現(xiàn)的。而現(xiàn)代信息媒體資源以其博大精深的內(nèi)容、精彩紛呈的方式
新課程·上旬 2018年9期2018-02-23
- 轉(zhuǎn)化思想在三角形問題中的應(yīng)用
的思想，可以化難為易，化繁為簡。從陌生問題熟悉化、復(fù)雜問題簡單化、抽象問題直觀化等三個角度闡述運用轉(zhuǎn)化思想來解決復(fù)雜問題的方式和方法。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化；化難為易；化繁為簡“抓基礎(chǔ)，重轉(zhuǎn)化”是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的金鑰匙，特別是對一些復(fù)雜數(shù)學(xué)題目，可通過轉(zhuǎn)化思想化難為易、化繁為簡，從而達到解決問題的目的。若學(xué)生在學(xué)習(xí)中能將簡單問題與相關(guān)的復(fù)雜問題結(jié)合起來，把特殊問題與一般問題結(jié)合起來，把生疏問題轉(zhuǎn)化為熟悉問題，把抽象問題轉(zhuǎn)化為具體問題，對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法，對解決數(shù)
新課程·中學(xué) 2018年11期2018-02-22
- 數(shù)學(xué)教學(xué)因滲透數(shù)學(xué)思想而厚重
；化曲為直；化難為易教師要通過數(shù)學(xué)教學(xué)，有意識地進行數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的滲透，不僅要利用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想來解決數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生掌握新的數(shù)學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中潛移默化地感悟、理解、掌握數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的兩條主線。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是一條明線，寫在教材里，而數(shù)學(xué)思想是一條暗線，一般體現(xiàn)在知識的形成過程中。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)不只是中學(xué)、大學(xué)教師的事。在進行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想應(yīng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一個十分重要的任務(wù)。一、化
新課程·上旬 2017年11期2018-01-25
- 教得有思想 學(xué)得有深度
；新舊知識；化難為易；數(shù)形轉(zhuǎn)化；小學(xué)數(shù)學(xué)在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)成為數(shù)學(xué)課程整體教學(xué)的重要目標(biāo)之一。其中，轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)思想的核心和靈魂所在。轉(zhuǎn)化思想，是指在運用已有的知識經(jīng)驗和策略將所研究或需要解決的問題進行轉(zhuǎn)化，從而達到解決問題的一種方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2017年12期2018-01-22
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
：數(shù)形結(jié)合；化難為易；教學(xué)方式一、 引言隨著教學(xué)方法與教學(xué)理念的更新與變化，我國小學(xué)階段的教學(xué)方法與教學(xué)手段也在發(fā)生變化，從而促使小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量與教學(xué)水平的提高?，F(xiàn)階段，我們不再以成績?yōu)榻虒W(xué)的唯一目標(biāo)，學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)習(xí)方法等將成為教學(xué)的重要目標(biāo)?？v觀整個教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想滲透于各個學(xué)科，為各學(xué)科問題的解決提供了重要的解決措施，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維模式與學(xué)習(xí)方法?？傊?，數(shù)學(xué)教師必須要將數(shù)形結(jié)合的思想滲透于
考試周刊 2018年19期2018-01-19
- 授之以魚不如授之以漁
巧記單詞 化難為易單詞記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)。部分學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為英語是一項外語，我不需要學(xué);或者認(rèn)為英語很好，不需要去背。這兩種情況的結(jié)果是不知道如何完全或正確地拼寫一個單詞。其實，只要學(xué)生持有認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，使用正確的單詞記憶方法，可以在很短的時間內(nèi)，高效率地記住他們所學(xué)到的詞匯，只有解決了效率的問題，才能減輕學(xué)習(xí)的負擔(dān)，并提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。一、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的興趣小學(xué)生剛學(xué)英語，好奇心強，學(xué)習(xí)興趣也高。然而，如果學(xué)生在課堂上機械
新教育時代·教師版 2018年41期2018-01-18
- 淺談單招數(shù)學(xué)化難為易教學(xué)思路和方法
種現(xiàn)象，數(shù)學(xué)化難為易的教學(xué)就顯得尤為重要.教師應(yīng)從單招生的基礎(chǔ)出發(fā)，通過教師的指導(dǎo)與幫助，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡單”.【關(guān)鍵詞】單招數(shù)學(xué)；構(gòu)建知識體系；交流—互動；化難為易作為中職數(shù)學(xué)教師，所承擔(dān)的主要任務(wù)就是立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，降低難度，加強與專業(yè)知識的聯(lián)系，選擇適宜的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識化難為易.若要實現(xiàn)這一目標(biāo)，可從以下幾方面入手.一、立足于基礎(chǔ)，找準(zhǔn)新舊知識對接點數(shù)學(xué)課程是中職教學(xué)中的一門重要課程，應(yīng)具有鮮明的職業(yè)特
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年21期2018-01-15
- 數(shù)學(xué)課堂因多媒體而精彩
】趣味橫生；化難為易；一目了然；數(shù)形結(jié)合；音形兼?zhèn)湫畔⒓夹g(shù)教育日新月異，教學(xué)模式不斷更新，“班班通”工程在我校已經(jīng)全面展開，我校每一個教室安裝了電子白板，通過幾年來的運用，電子白板教學(xué)以其獨特的優(yōu)勢受到師生的青睞，為課堂教學(xué)增添了活力，它以操作簡單、方便直觀、快速高效的優(yōu)勢提升了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)質(zhì)量和效率。電子白板及優(yōu)課教室軟件走進了我們的數(shù)學(xué)課堂，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)探索實踐中，我們的信息技術(shù)使用水平也越來越高了。電子白板教學(xué)既有傳統(tǒng)的“黑板功能”，又有現(xiàn)代的
智富時代 2017年11期2018-01-13
- 巧設(shè)情境提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果探究
生積極思考，化難為易，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情境；教學(xué)反思；化難為易中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0061-01對于學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門較抽象、較難理解的課程。教師如果在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中單純采用講解的方式，可能沒辦法讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)公式的具體內(nèi)涵。即使學(xué)生把一些數(shù)學(xué)公式或算法硬背下來，也會在數(shù)學(xué)練習(xí)或者習(xí)題作業(yè)的具體運用中遇到困難。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，教師可以在教學(xué)中巧設(shè)情境，化難為易。本
成才之路 2018年34期2018-01-10
- 探討中職數(shù)學(xué)將知識化難為易的有效方法
學(xué)學(xué)習(xí)難度，化難為易，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高中職數(shù)學(xué)教與學(xué)的有效性.【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；化難為易；有效方法中職數(shù)學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校重要的文化基礎(chǔ)課之一，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程的基礎(chǔ).然而對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，因其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，數(shù)學(xué)思維不夠活躍，抽象復(fù)雜、過分形式化的數(shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)和結(jié)果令他們談之色變.據(jù)調(diào)查，單招生對文化課厭學(xué)情緒較重的學(xué)科是數(shù)學(xué)，大多學(xué)生覺得難學(xué)，數(shù)學(xué)教師感到難教.之所以會有這種現(xiàn)象產(chǎn)生，是因為數(shù)學(xué)難、繁、復(fù)雜，使得
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年17期2018-01-08
- 合理運用學(xué)具，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
概念；算理；化難為易小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏有效學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，教師可以借助學(xué)具為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，教師優(yōu)化課堂講學(xué)能有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。一、在概念類知識講解中運用學(xué)具學(xué)生在學(xué)習(xí)中會接觸概念類知識，比如學(xué)生很難理解“平均”的具體意義是什么，“平均”的概念需要教師運用學(xué)具來增進學(xué)生的理解，在教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生進行分組，之后老師可以根據(jù)每組的人數(shù)為學(xué)生分發(fā)不同的玩具，老師可以讓學(xué)生想一些方法將玩具進行分組發(fā)給每個人，
新課程·小學(xué) 2017年9期2017-11-06
- 現(xiàn)代教育技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的重要作用
；化枯為趣；化難為易；突破重難點21世紀(jì)是高度信息化的時代，是追求高效率的優(yōu)化效果的時代，它對教育領(lǐng)域提出了更高的要求，教師必須要從“一張嘴，一本書，一支筆”的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來。計算機輔助教學(xué)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨特內(nèi)在的魅力，促進了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。在語文教學(xué)中，如何恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，來提高教學(xué)效率呢？ 一、在內(nèi)容枯燥時，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，增強趣味性對以形象思維為主的低年級段學(xué)生來說，字詞教學(xué)是重
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2017年9期2017-09-08
- 踐行以生為本的理念 深化計算機教改
技能時，教師化難為易、化抽象為具體，從而有效地提高職高生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機的技能。關(guān)鍵詞：以生為本；主體地位；分層教學(xué)；化難為易為了適應(yīng)職高教學(xué)改革形勢的需要，作為職高計算機教師必須進一步深化職高計算機教學(xué)改革，我們一定要踐行以生為本的科學(xué)理念，大膽改革，勇于創(chuàng)新。作為一線教師，根據(jù)教學(xué)實踐，我認(rèn)為從以下幾方面進行職高計算機課堂教學(xué)改革。一、以生為本，確立學(xué)生的主體地位1.以生為本，把握學(xué)生的計算機基礎(chǔ)職高計算機教師在接手一個新班集體的時候，首先要通過各種有
速讀·中旬 2017年6期2017-07-29
- “問”出新天地
；巧設(shè)懸念；化難為易；觸發(fā)悟性；求同存異學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實際上是一個不斷地提出問題和解決問題的過程，明代學(xué)者陳獻章也說：“疑者，覺悟之機也”。教學(xué)實踐中，我們常有這樣的發(fā)現(xiàn)：同樣的問題，這樣問，學(xué)生懵住了，那樣問，學(xué)生會豁然開朗；這樣問，可以“一石激起千層浪”，而那樣問，則會“一潭死水，微波不現(xiàn)”。原因何在呢？筆者以為，能否科學(xué)地設(shè)計出靈巧、新穎、易于激發(fā)學(xué)生思考的問題，是教學(xué)能否成功的一個關(guān)鍵?，F(xiàn)結(jié)合本人的語文教學(xué)實踐談?wù)務(wù)n堂提問的幾點有效做法：一、創(chuàng)設(shè)情
散文百家·下旬刊 2017年5期2017-07-18
- “化難為易”論識字
生對學(xué)習(xí)漢字化難為易，而且明白字的形義關(guān)系，懂得某漢字為何這么寫，當(dāng)這個講，需這樣用，要這么讀。教學(xué)時，可以由易到難，按照先教象形字，次指事字，再會意字，后形聲字的教學(xué)順序進行。因為前面是后面的基礎(chǔ)，是總體掌握的原則。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識字教學(xué)；研究漢語言中的識字教學(xué)，始終是語文教師永遠也感到苦惱的課題，因為漢字量多形繁，音義繁雜，難認(rèn)、難記、難寫、難用，其原因是漢字屬“因義賦形”的表義文字。教學(xué)時，可以由易到難，按照先教象形字，次指事字，再會意字，后形聲
神州·中旬刊 2017年2期2017-07-14
- 信息技術(shù)對小學(xué)語文教學(xué)的重要作用
化枯為趣 化難為易 突破重難點21世紀(jì)是高度信息化的時代，是追求高效率的優(yōu)化效果的時代，它對教育領(lǐng)域提出了更高的要求，教師必須要從"一張嘴，一本書，一支筆"的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來。計算機輔助教學(xué)以其特有的科學(xué)性和形象性，顯示出獨特內(nèi)在的魅力，促進了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。在語文教學(xué)中，如何恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，來提高教學(xué)效率呢？一、在內(nèi)容枯燥時，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，增強趣味性對以形象思維為主的低年級段學(xué)生來說，字詞教學(xué)是重點
考試與評價 2017年5期2017-07-09
- 談多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的促進作用
生學(xué)習(xí)興趣；化難為易，激活思維，課外拓展，樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生到生活的“海洋”中去學(xué)習(xí)“游泳”。關(guān)鍵詞：優(yōu)化情境；化難為易；啟迪思維；課外拓展中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0094語文教學(xué)貴在“于無法之中取法”。往往舊的知識在腦海中尚未立住腳跟，新的知識已鋪天蓋地涌來?！笆谥贼~不如授之以漁”——使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法是解決語文教學(xué)的關(guān)鍵。怎樣在課堂中展現(xiàn)現(xiàn)實生活的場景呢？現(xiàn)代化多媒體教學(xué)就
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年13期2017-07-01
- 提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的方法探析
；運用多媒體化難為易，加深對課文的理解，從而提高語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文；識記字詞；利用古詩；自主學(xué)習(xí)；化難為易小學(xué)語文教學(xué)要根據(jù)學(xué)校情況，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要注意積累字詞，利用好書本資源，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行學(xué)習(xí)，通過多種方式方法，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、小學(xué)語文教學(xué)要幫助學(xué)生識記字詞字詞的識記對于培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)非常重要，直接關(guān)系到整個語文的后繼學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。小學(xué)生識得了字才能進行閱讀和寫作，因而小學(xué)語文教學(xué)中要關(guān)注字詞
都市家教·下半月 2017年3期2017-05-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)合理運用多媒體的幾點思考
媒體；高效；化難為易多媒體教學(xué)采用計算機、投影儀等媒體，將光、形、色充分利用起來，讓文字變成動畫、視頻，把抽象轉(zhuǎn)為形象，讓復(fù)雜變得簡單，把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使得整個教學(xué)過程變得直觀形象，新穎生動，徹底改變了老師滿堂灌的形式，給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入了新的活力，有效的促進了對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。運用現(xiàn)代教育媒體，的確可以大面積地提高課堂教學(xué)效率和增強教育效果。但也出現(xiàn)了片面注重多媒體教學(xué)也忽視常規(guī)教學(xué)的現(xiàn)象。其實常規(guī)教學(xué)也有許多長處，合理地處理好現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)
科技視界 2017年1期2017-04-20
- 用數(shù)形結(jié)合法巧解“牛吃草”問題
以把這類問題化難為易。[關(guān)鍵詞]數(shù)形結(jié)合；牛吃草問題；化難為易[中圖分類號] G623.5 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）08-0081-01例題1：一片草地每天都在均勻地生長青草，如果供15頭牛吃，可以吃8周；如果供16頭牛吃，可以吃6周。那么現(xiàn)在要供18頭牛吃，可以吃幾周？（假設(shè)每頭牛每周的吃草量相同）做這類題目，一般要按照以下四個步驟進行解答。第一步：求出這片草地每周的長草量。先把每頭牛每周的吃草量具體化，設(shè)1頭牛1
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年3期2017-03-24
- 用好現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化語文課堂
信息技術(shù) 化難為易 閱讀能力新課程改革的一個重要內(nèi)容是運用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。運用現(xiàn)代信息技術(shù)既是信息化時代的必然趨勢，又是實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、推進教學(xué)改革的必然要求。在語文教學(xué)中，我們要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，將之靈活地運用于具體的教學(xué)實踐中，為課堂教學(xué)注入生機與活力，實現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的優(yōu)化與改革。信息技術(shù)的運用，為語文教學(xué)的改革提供了新思路、新空間，下面我結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷談?wù)剮c認(rèn)識。一、現(xiàn)代信息技術(shù)給予學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靈活地運用多媒體教
考試周刊 2017年3期2017-02-13
- 淺談如何利用多媒體提高語文教學(xué)
；學(xué)習(xí)興趣；化難為易；突破重點；多媒體；有效性伴隨著教學(xué)改革深入化、持續(xù)化和健康化開展，多媒體已經(jīng)成為提高語文教學(xué)有效性的重要途徑。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，恰如其分的運用多媒體，可以有效的變枯燥乏味的語文知識為繪聲繪色，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，進而為小學(xué)語文教學(xué)有效性起到錦上添花之效果。下文是作者運用多媒體進行語文教學(xué)的點滴體會。一、巧用多媒體構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍。1 調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。在識字教學(xué)中，小學(xué)語文教師可以制作多媒體課件構(gòu)建形象生動的
東方教育 2016年6期2017-01-16
- 多路徑：讓課堂教學(xué)更直觀
：幾何直觀；化難為易；化繁為簡幾何直觀是一種運用圖形來認(rèn)識事物的能力，是一種通過經(jīng)驗、觀察、想象等途徑，簡單、有效地解決數(shù)學(xué)問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知的特點，需要更多地從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，通過觀察、比較和動手操作，從而獲得數(shù)學(xué)知識，發(fā)展空間想象能力。幾何直觀能力是學(xué)好小學(xué)經(jīng)驗性幾何知識的標(biāo)志與保證，用圖形來描述具體方向和位置，思考、探索、解決數(shù)學(xué)問題，既是一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也是保證學(xué)生學(xué)好圖形與幾何的條件。一、多媒體的演示，化靜
亞太教育 2016年35期2016-12-21