2020年12期
刊物介紹
創(chuàng)刊二十多年來(lái),始終堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性、針對(duì)性的辦刊原則,著力把刊物打造成精品期刊,以更好地服務(wù)于廣大師生。
中學(xué)政史地
教學(xué)研究
- 初中道德與法治教學(xué)生活化的思考
- 初中道德與法治課程中法治思想的融合與發(fā)展策略初探
- 基于生活化思維的初中道德與法治教學(xué)模式探究
- 淺談微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建智慧課堂 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科生本課堂教學(xué)策略探究
- 立德樹(shù)人：高中政治教學(xué)的必然追求
- 引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)，提升政治核心素養(yǎng)
- 基于政治認(rèn)同培育的高中思想政治教學(xué)策略探究
- 在中學(xué)歷史課堂巧妙滲透心理健康教育的方法闡釋
- 淺談將時(shí)政熱點(diǎn)引入初中歷史課堂的益處
- 基于核心素養(yǎng)視角下初中歷史教學(xué)策略探究
- 淺談核心素養(yǎng)下歷史活動(dòng)中“真教育”的落實(shí)
- 高中歷史教學(xué)中的微觀(guān)史學(xué)應(yīng)用
——基于歷史解釋的核心素養(yǎng)培養(yǎng) - 淺談高中歷史教學(xué)中的時(shí)空性
——以高中歷史人民版必修一中的《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》為例 - 高中歷史異步教學(xué)法實(shí)踐研究
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中歷史課堂教學(xué)的思考
- 高中歷史教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)的實(shí)踐分析
- 基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)提問(wèn)研究
- 高中地理課堂教學(xué)中短視頻資源的開(kāi)發(fā)和利用分析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的地理校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐分析
- 高中地理中有關(guān)大氣環(huán)境部分的教學(xué)研究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 在道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與性
- 初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)策略
- 初中道德與法治課堂中引入時(shí)政的策略
- 活動(dòng)型道德與法治復(fù)習(xí)課的構(gòu)建
- 初中道德與法治課中學(xué)生禮儀意識(shí)培養(yǎng)的探索
- 創(chuàng)建活力課堂 演繹精彩效果
- 問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用
- 用視頻資源助力高中政治教學(xué)
- 如何在高中政治教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)法
- 案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中生歷史學(xué)習(xí)中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 引導(dǎo)推理式教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 歷史人文地理史料教學(xué)分析
——以《辛亥革命》的教學(xué)為例 - 探討高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)有效教學(xué)模式
——以《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)為例 - 淺談初中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)策略
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)
- 淺議新課改下高中地理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用策略
- 例談高中地理教學(xué)中人地觀(guān)念的落實(shí)
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 基于地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中導(dǎo)學(xué)課堂構(gòu)建策略