●江蘇省海門中學(xué)附屬學(xué)校 朱玲玲

禮儀是對(duì)禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范教育，不僅有助于培養(yǎng)他們的健康人格，提升他們的道德素養(yǎng)，更有助于促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

道德與法治課是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。學(xué)生的禮儀意識(shí)無(wú)論是從課堂教學(xué)角度來(lái)講，還是從德育教育角度來(lái)講，都是至關(guān)重要的。因此，在道德與法治課中進(jìn)行文明禮儀教育，對(duì)初中生的禮儀培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、講究禮儀的重要性

中華民族素來(lái)便是禮儀之邦，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成了一套具有中國(guó)特色的禮儀規(guī)范。禮儀是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，滲透于我們生活的方方面面，對(duì)中華文化的形成和發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響。良好的禮儀習(xí)慣和規(guī)范是一個(gè)人思想道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，能反映社會(huì)的文明素質(zhì)，進(jìn)而體現(xiàn)社會(huì)的和諧度。中學(xué)生作為中華文明的繼承者、傳播者、建設(shè)者，肩負(fù)傳承文明、創(chuàng)造美好未來(lái)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命，更需要潛心學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的禮儀文化，注重培養(yǎng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)，展示現(xiàn)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

講究禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代公民的道德規(guī)范。以禮待人能夠展示一個(gè)人優(yōu)雅的氣質(zhì)和良好的修養(yǎng)，讓自己更容易被別人接受和認(rèn)同，獲得更多的尊重和機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好地立足于社會(huì)。文明禮儀關(guān)系著我們自身的形象，關(guān)系著我們集體的形象，關(guān)系著我們民族和國(guó)家的形象。

筆者通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬度欠缺，甚至一部分學(xué)生目無(wú)尊長(zhǎng)，對(duì)自己的長(zhǎng)輩大呼小叫，任意使喚；有些學(xué)生對(duì)于如何與老師、同學(xué)友好相處不甚注意，經(jīng)常與同學(xué)甚至老師發(fā)生沖突和矛盾；很多學(xué)生不懂得基本的社交禮儀；等等。

二、在課堂中加強(qiáng)學(xué)生禮儀意識(shí)培養(yǎng)

首先，我們應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂禮儀規(guī)范，做到上課起立問(wèn)好，下課起立再見(jiàn)，讓學(xué)生能夠深刻意識(shí)到師生之間的禮儀規(guī)范。尊師重教是每一個(gè)學(xué)生的禮儀要求。

其次，在教學(xué)中可以積極創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效組織課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，精心準(zhǔn)備活動(dòng)課，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的禮儀意識(shí)培養(yǎng)。例如，在介紹校園操場(chǎng)禮儀、會(huì)場(chǎng)禮儀時(shí)提問(wèn)學(xué)生：當(dāng)你站在操場(chǎng)上，聽(tīng)到國(guó)歌、看到國(guó)旗冉冉升起時(shí)，你是怎么做的、怎么想的？讓學(xué)生在反思中體會(huì)自己行為的對(duì)與錯(cuò)，然后再補(bǔ)充正確做法。這樣，學(xué)生就能在具體的生活場(chǎng)景中感受禮儀、禮節(jié)。再如，在介紹有關(guān)社交禮儀的內(nèi)容時(shí)，設(shè)置活動(dòng)，讓學(xué)生表演小品，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些細(xì)節(jié)，可以有正確的禮儀要求，也可以設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤示范，然后讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從中總結(jié)出禮儀規(guī)范。這樣，學(xué)生可以在課堂活動(dòng)中自我示范、自我總結(jié)，形成較為深刻的印象。

三、參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中培養(yǎng)禮儀意識(shí)

教師可以布置一些任務(wù)，讓學(xué)生積極利用周末或寒暑假參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，根據(jù)課本中設(shè)置的單元實(shí)踐活動(dòng)“對(duì)大聲喧嘩說(shuō)‘不’”，可以讓學(xué)生完成一個(gè)完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師可以建議學(xué)生在一些公共場(chǎng)所進(jìn)行觀察活動(dòng)，比如公共汽車上、醫(yī)院、超市、餐館等，重點(diǎn)放在學(xué)校的課堂，課間活動(dòng)的走廊、樓梯、操場(chǎng)等，讓學(xué)生比較不同的時(shí)間、不同的場(chǎng)合，聲音的不同分貝對(duì)人們產(chǎn)生的不同影響，引導(dǎo)學(xué)生慢慢體會(huì)在各種場(chǎng)合下聲音的大小，引申到注意各種場(chǎng)合和時(shí)間下的禮儀規(guī)范。又如，組織學(xué)生去敬老院慰問(wèn)孤寡老人，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何與老人相處，反省自己平時(shí)的言行，進(jìn)而學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，也對(duì)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有了深刻理解。在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在明理的基礎(chǔ)上，體悟和反思自己的禮儀行為，并不斷糾正自己的不良禮儀，學(xué)會(huì)與人相處，做到文明禮貌，進(jìn)而不斷提升自我，從而踐行禮儀。

思想品德課承擔(dān)著提升學(xué)生素質(zhì)文化內(nèi)涵的重要責(zé)任，教師要做好文明禮貌的表率，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，不僅明確知識(shí)要點(diǎn)，更要在生活的方方面面踐行文明禮儀，提升自身道德素養(yǎng)和禮儀文化素質(zhì)。