●安徽省阜陽市第十九中學(xué) 劉 矩

國家的強盛不僅需要強大的軍事力量、經(jīng)濟實力等綜合國力硬實力，更需要深厚的文化軟實力。為此，我國大力發(fā)展教育，力求科教興國，人才強國。在教育過程中，國家始終注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，特別是在初中生的思想觀念還未完全形成的階段。除此之外，教學(xué)模式也是極其重要的，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，利用生活化思維進行教學(xué)，為提高學(xué)生的思維能力做出努力。筆者在本文簡單論述了基于生活化思維的初中道德與法治教學(xué)策略，以供參考。

初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中承前啟后的關(guān)鍵時期，起著影響學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的重要作用，因此，道德與法治學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵。而初中道德與法治課程大多是以學(xué)生的生活和社會為基礎(chǔ)內(nèi)容，利用合理的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界、改造世界。在新課程改革背景下，初中道德與法治教學(xué)模式正面臨著挑戰(zhàn)，教師一定要在教學(xué)過程中注重對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

一、利用生活化思維進行初中道德與法治教學(xué)的作用

面對社會的不斷發(fā)展，教育也應(yīng)當(dāng)與時俱進。初中生的思維活躍，對枯燥無味的課本知識不感興趣，因此，需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第一，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生每天都會接收到參差不齊的信息，并且容易受到不良信息的影響，從而影響生活和學(xué)習(xí)。另外，初中生正處于青春期，好奇心和叛逆心強烈，分辨是非的能力較為薄弱。種種因素表明，初中道德與法治教育必不可少。

第二，初中階段是學(xué)生樹立正確“三觀”的重要時期，因此，在此階段開展道德與法治教育很有必要。初中道德與法治教師要有耐心對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)，避免他們誤入歧途，影響了未來的人生。除此之外，道德與法治教育在幫助學(xué)生適應(yīng)社會和提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面也有著極其重要的作用。

二、生活化思維在初中道德與法治教學(xué)中的運用策略

1.運用互動式教學(xué)。

生活化思維在初中道德與法治教學(xué)中的運用需要教師緊跟社會發(fā)展潮流，拒絕“填鴨式”教學(xué)，在分析事物發(fā)展的過程中讓學(xué)生學(xué)到知識，使學(xué)生在充分掌握知識的前提下對社會熱點事件的發(fā)展有著自己的見解，從理性的角度進行剖析，樹立正確的是非觀念。運用互動式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入生活化案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

課堂引入對于整節(jié)課來說起著關(guān)鍵作用，合適的課堂引入能夠吸引學(xué)生注意力。對比傳統(tǒng)的課堂引入，運用生活化案例進行引入更有利于使課程內(nèi)容變得立體，從而為促進教學(xué)的發(fā)展提供幫助。

例如，教師在對《依法履行義務(wù)》進行教學(xué)引入時，可以利用多媒體向?qū)W生展示在生活中有哪些事情是我們必須做的，哪些是我們不可以做的，哪些是我們可以做也可以不做的。另外，在課堂教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生思考自己應(yīng)盡的義務(wù)有哪些，使其在交流和探討中學(xué)習(xí)知識，活躍課堂氛圍。

3.不斷加強對學(xué)生生活化探索的引導(dǎo)。

教師要在教學(xué)過程中，不斷加強學(xué)生的交流探討，使他們能夠?qū)ι鐣狳c問題進行交流，有自己獨到的見解，學(xué)會用理性的思維來考慮問題，并且擁有較強的解決問題的能力，為步入社會打牢基礎(chǔ)。

例如，在有關(guān)消費者權(quán)益的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生感受生活中的小事，或者在課堂中為學(xué)生播放3·15晚會的視頻片段，利用生活中的真事來對學(xué)生進行知識的傳授。這樣一來，學(xué)生在日后也能運用知識解決問題。

4.對問題引入教學(xué)要極其重視。

初中道德與法治教師在教學(xué)過程中，可以不斷向?qū)W生提出各種問題，讓學(xué)生在對問題的一次次解決中提升表達(dá)能力和思維能力。

綜上所述，初中道德與法治教師必須要擔(dān)起時代的重任，努力培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力。教師要不斷更新教學(xué)觀念，利用生活化思維模式促進學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有動力。教師要通過互動式教學(xué)、生活化引入、加強生活引導(dǎo)、重視問題引入等方式不斷提高初中道德與法治教學(xué)效率，使學(xué)生利用生活化思維養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，擁有分辨是非的能力，建立健全正確的價值觀念。