2017年2期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？骺苾?nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎知識、考點做科學的梳理、概括，并設計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
- 古典詩歌教學激趣方式
- 語文教學要進行供給側(cè)改革
- 注重學生參與提升課堂效率
- 高中語文課堂教學中的空白藝術(shù)
- 淺談關鍵詞學習法在古詩文學習中的運用
- 淺談漢字字理在文言文教學中的應用
- 向朱自清先生學習人格教育
- 讀陳根生的《巷韻?鄉(xiāng)情》談寫作
- 初中語文專題教學要有語文味
- 語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 蘇教版高中語文閱讀教學策略
- 記敘文巧讀四策略
- 談談寫好高考作文的幾點做法
- 初中生互評自改作文策略
- 多元積累讓寫作告別“無米之炊”
- 詩歌誦讀教學例談
- 淺談初中詩詞鑒賞教學策略
- 高中語文教學中問題式教學法的應用
- “少教多學”模式在初中文言文教學中的探索
- 做一個具備書法修養(yǎng)的語文教師
英語
- 立足課堂與文本的初高中英語閱讀教學有效銜接
- 初中英語興趣教學的作用與策略
- 英語閱讀課合理設疑提升學生思維品質(zhì)的探索
- 語塊理論及其在高中英語教學中的應用
- 任務型教學模式在高中英語口語教學中的應用
- 通過《典范英語》語感閱讀教學提高學生英語素質(zhì)的探索
- 運用語篇分析提升閱讀效果
- 元認知策略在高中英語聽力教學中的應用
- 高中英語報刊閱讀教學淺探
- 高中生英語寫作能力提高方法探索
- 初中生英語寫作能力培養(yǎng)策略
- 淺談初中英語教學中師生的有效互動
- 新課程高中英語寫作教學淺探
- 過程寫作教學法在貧困邊遠地區(qū)高中英語教學中的運用
- 基于教材提高高中聽力教學實效的探索
- 淺談英語課堂用語的正確使用
- 試論如何激發(fā)初中生語法學習興趣
- 淺談新時代下的英語作業(yè)及其優(yōu)化
- 初中英語課堂中小組合作學習模式的探索
- 分層教學理論及其在初中英語教學中的運用
- 淺探初中英語興趣教學法
- 高中英語教學中的情感滲透芻議
- 圖式理論及其在高中英語聽力教學中的應用
- 淺析初高中英語銜接教學的重要性及途徑
政治
- 初中政治課堂培養(yǎng)學生良好道德品行的探究
- 初中政治課有效開展小組合作學習策略
- 思想品德課開展挫折教育的調(diào)查分析
- 開發(fā)泰州本土課程資源激活高中政治課堂
- “互聯(lián)網(wǎng)+”促思想政治課有效教學
- 心理素質(zhì)教育在高中政治教學中的滲透
- 淺談高中思想政治課教學中的情感教育
- 時事政治在初中政治教學中的重要性
- 初中思想品德課培養(yǎng)學生自主學習能力的探究
- 《市場配置資源》一課的教學設計淺探
- 農(nóng)村高中政治課堂如何培養(yǎng)發(fā)言積極分子
- 多措并舉激發(fā)學生政治學習積極性
- 打造生活化思想品德課堂的探索
- 淺談初中政治課堂中的教學藝術(shù)
- 簡析案例教學法在高中政治課中的應用
- 數(shù)字故事在思想品德課堂中的運用
- 時事政治有效運用于高中政治教學的探索
- 精心選擇素材激活思想品德課堂的探究
- 用正誤交會法解答“四選二”組合選擇題的探究
歷史
- 高中歷史教材中的晚清經(jīng)濟變革探析
- 學科核心素養(yǎng)下的初中歷史教學
- 微課在高中歷史教學中的運用
- 思維導圖在歷史與社會教與學中的運用
- 創(chuàng)新課堂讓高中歷史教學更加生動高效
- 歷史課堂敘事教學的魅力
- 初中歷史課堂有效提問策略探索
- 管窺農(nóng)村中學歷史教學改革
- 淺談高中歷史課堂教學創(chuàng)新設計
- 以優(yōu)化問題設計激活高中歷史課堂
- 以優(yōu)化問題設計培養(yǎng)中學生歷史思維
- 高中歷史“異步”教學法探討
- “讀、講、思”學習法在高中歷史課堂的有效應用
- 初中歷史教學中學生學習興趣培養(yǎng)策略
- 成才素質(zhì)教育有效融入高中歷史教學探索
- 初中歷史導學案編寫應詳略得當
- 提高初中歷史課堂導入質(zhì)量的思考
- 歷史人物在中學歷史教學中的獨特作用
- 圖片資料在歷史與社會教學中的應用
- 影視資料在高中歷史課堂中的應用探討
- 初中歷史課堂開展小組合作學習方法探討
- 淺談如何實現(xiàn)高中歷史有效教學
- 初中歷史教學應注意處理好的幾個問題
- 中考歷史復習方法舉隅