2014年11期
刊物介紹
該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最近通道
作文成功之路·中考沖刺
新探索
- 小學(xué)語(yǔ)文多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)探研
- 讓快樂伴隨習(xí)作同行
- 勤幼人文管理：3+X
- 讓語(yǔ)文課堂教學(xué)插上想象的翅膀
- 淺談《父母與孩子之間的愛》探討式教學(xué)
- 提升初中語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)效性的途徑探究
- 生活處處有文章
- 淺析《望岳》中豪情壯志
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)思路的創(chuàng)新
- 學(xué)會(huì)傾聽、善于傾聽
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 中學(xué)語(yǔ)文泛化的介入性學(xué)科審理體系構(gòu)建
- 讓歌唱活動(dòng)煥發(fā)光彩
- 關(guān)于提高初中英語(yǔ)課堂效率的幾點(diǎn)思考
新理論
- 巧用朗讀 放飛個(gè)性
- 關(guān)于中職語(yǔ)文教學(xué)改革的思考
- 學(xué)習(xí)林黛玉，用“敏感”去觸摸生活
- 小學(xué)作文教學(xué)之我見
- 再議善用信息化技術(shù)發(fā)展小學(xué)生習(xí)作需求
- 體驗(yàn)，讓習(xí)作從此快樂起來
- 傳承中華民族文化的基因
- 關(guān)注高三后進(jìn)生 提高寫作水平
- 生活是最好的老師
- 淺析小學(xué)時(shí)期古詩(shī)文教學(xué)的重要性
- 試論初中作文教學(xué)中師生角色定位
- 試論初中語(yǔ)文情境課堂教學(xué)存在的問題以及有效操作策略
- 情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用之我見
- 中學(xué)古代游記類散文的研讀和教學(xué)
- 引一泓自由清泉，澆灌學(xué)生藝術(shù)心田
- 如何讓語(yǔ)文課堂更精彩
新經(jīng)驗(yàn)
- 探析初中語(yǔ)文作文的有效教學(xué)方式
- 對(duì)提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)想法
- 寫作訓(xùn)練“五部曲”
- 生活
- 幼兒園結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)的開展與教師評(píng)價(jià)策略分析
- 讓信息技術(shù)為作文教學(xué)錦上添花
- 撒播幽默的種子 收獲積極的情緒
- 資料搜集，不可或缺
- 基于網(wǎng)絡(luò)的高中政治研究性學(xué)習(xí)策略
- 玩出快樂 玩出魅力
- 淺談如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力
- 淺談培養(yǎng)寫作能力的師生互動(dòng)策略
- 讓“對(duì)話”激活小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)氛圍
- 巧搭評(píng)價(jià)的天梯，采擷習(xí)作的碩果
- 習(xí)作，讓評(píng)改駐足
- 情境教學(xué)與中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)芻議
- 等待遲開的花朵
新閱讀
新課堂
新技巧
新教學(xué)
- 培養(yǎng)幼兒繪畫興趣，點(diǎn)亮精彩人生
- 如何將創(chuàng)新性與實(shí)用性融入高中語(yǔ)文作文教學(xué)
- 淺談如何提高學(xué)生的作文水平
- 如何指導(dǎo)初中學(xué)生寫好作文
- 作文呼喚“有我之境”的生命體驗(yàn)
- 習(xí)作起步，別樣精彩
- 在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施體悟式教學(xué)案例分析
- 作文教學(xué)中情感因素的培養(yǎng)
- 在美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力
- 淺談小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
- 巧用多媒體，為美術(shù)教學(xué)添活力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全語(yǔ)言教育理念研究
- 優(yōu)化教學(xué)策略，讓說明文教學(xué)更加靈動(dòng)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育策略分析
- 淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法
- 多媒體教學(xué)為幼兒活動(dòng)增姿添彩
- 給孩子一片快樂習(xí)作的天空