2021年8期
刊物介紹
是一本為廣大中學語文教師服務的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
語文教學
- 探究以繪本閱讀為依托緩解幼兒入園焦慮的策略
- 閱讀教學在小學四年級語文中的教學措施
- 思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用探討
- 試論“讀書已是第二義”
- 小學語文經(jīng)典閱讀實踐教學研究
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
- 小學語文課外閱讀教學的措施研究
- 信息技術下的小學語文閱讀教學分析
- 芻議在閱讀教學中培養(yǎng)小學生語文核心素養(yǎng)
- 語文教材整本書閱讀全腦思維能力研究范式
- 初中古詩詞多文本閱讀課堂的教學方法研究
- 中學語文開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的價值及途徑
- 基于主體文本的初中語文課外閱讀
- 初中語文群文閱讀教學策略
- 尊重學生自主解讀順序，創(chuàng)新小說課堂教學形式
- 批判性思維視域下的對比閱讀實踐
- 常增晚輩言詩史，清廟生民伯仲間
- 仿寫訓練在小學語文寫作教學中的應用探析
- 關于小學作文教學中提升學生語文素養(yǎng)的思考
- 初中語文優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與寫作教學探究
- 淺談高中語文作文寫作教學的技巧
- 試析讀圖時代的小學語文教學新方法
- 吟誦經(jīng)典氣自華
- 如何在小學語文教學中加強朗讀訓練
- 淺談低年級語文教學中課文插圖的“巧”用
- 提升小學語文高段古詩教學有效性的探究
- 核心素養(yǎng)導向下的小學語文教學
- 小學語文教學與小學班級管理的巧妙結合
- 小學語文傳統(tǒng)文化教育對學生人文素養(yǎng)的影響
- 隨班就讀輕度智障學生語文課堂有效學習的研究
- 改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究
- 加強小學語文教育中的傳統(tǒng)文化教育與文化傳承
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透
- 淺談小學語文教學神話人物形象分析的方法
- 小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺析小學語文課堂評價的實施誤區(qū)與矯正
- 如何探索小學語文古詩詞鑒賞教學的方法
- 多措并舉構建小學語文高效課堂
- 試析小學語文德育教學中的“情”與“理”
- 民俗文化教育在小學語文教學中的滲透
- 以讀促寫，全面發(fā)展
- 談高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透策略
- 將情感教育滲透在初中語文中的基本技巧
- 高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合及教學指導分析
- 中學語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略探究
- 初中語文自主提問能力現(xiàn)狀及對策研究
- 初中語文古詩詞有效教學方法探析
- 初中語文教學問題設計原則與提問技巧
- 初中語文課堂教學與信息技術的整合途徑研究
- 新課改下的小學語文高效課堂的策略
- 基于初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學改革創(chuàng)新的反思探索
- 淺談中職語文教學與專業(yè)知識的融合
- 關于職業(yè)高中語文引導學生自主學習的幾點思考
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文學科中的滲透
歷史教學
思政教學
德育與管理
- 學前教育專業(yè)語言藝術素養(yǎng)與能力提升的探究
- 家園共育下幼兒園品德教育初探
- 新時期幼兒園班級管理中的精細化管理思路探析
- 小學一年級新生學習適應存在的問題及對策探討
- 加強小學生德育的價值及對策探析
- 小學德育“生活化”實施策略研究
- 發(fā)揮游戲作用 助力小學德育教學
- 讓生活的陽光照進小學課堂
- 如何在小學教育中實施德育教學
- 淺談如何實施小學“快樂”教學
- 網(wǎng)絡時代小學班主任德育管理對策探析
- 小學德育管理中激勵對策的創(chuàng)新與實踐
- 論核心素養(yǎng)指導下進行小學品德教育的有效策略
- 農(nóng)村中小學教師教育技術能力培養(yǎng)問題的生態(tài)學分析
- 小學教師人文素養(yǎng)對學生身心發(fā)展的影響
- 優(yōu)化班級管理 實施道德教育
- 以立德為核心樹新時代的人才教育
- 基于中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的小學德育綜合實踐活動研究
- 牢記使命，強根固本，不忘初心，激情追夢
- 淺談如何在學科教學中滲透德育
- 班主任培養(yǎng)學生自我管理能力的策略探討
- “賞識教育”在初中德育中的運用
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中班主任德育中的應用策略
- 傳統(tǒng)文化在高中班級管理中的有效滲透
- 新階段班主任管理工作的創(chuàng)新方向
- 高中綜合實踐活動課程教學方法與模式創(chuàng)新
- 以核心素養(yǎng)為導向的教師專業(yè)發(fā)展的路徑探索