尹玲麗

摘 要：在初中道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)對中學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的教育，滲透中華傳統(tǒng)文化，對引導(dǎo)青少年堅定走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要且深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：初中 傳統(tǒng)文化 道德與法治教學(xué) 實施應(yīng)用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.060

初中必須注重把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課堂之中，以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操。而初中《道德與法治》學(xué)科作為學(xué)生德育的主渠道，更應(yīng)積極探索在教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的渠道，更好地發(fā)揮育人作用。

一、在道德與法治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性

我國傳統(tǒng)文化大力弘揚(yáng)仁愛、謙遜、誠實等優(yōu)良品質(zhì)，注重對人的品質(zhì)的培養(yǎng)，這些與道德與法治課程中的很多理念不謀而合。

1.有助于傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

在初中道德法治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠讓初中生接觸到更多的傳統(tǒng)文化，從而在教師的引導(dǎo)下傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.有助于學(xué)生樹立正確的三觀

我國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理、人文精神以及道德觀念，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到初中道德與法治教學(xué)中，可以實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與課本傳遞的道德觀念相融合，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在初中的道德與法治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠促使學(xué)生立足于本土文化，樹立起家國意識，強(qiáng)化初中生對祖國的認(rèn)識與理解，增強(qiáng)中學(xué)生對祖國的歸宿感和認(rèn)同感，無形中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

二、在道德與法治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略

1.在案例分析中滲透傳統(tǒng)文化

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含豐富的歷史典故、成語故事、詩詞佳句。初中教師在進(jìn)行道德法治教學(xué)時，可以將課本知識與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相銜接，讓學(xué)生通過具體的故事案例了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識。例如，以部編版七年級上冊《道德與法治》教材為例，在學(xué)習(xí)第二單元《友誼的天空》時，教師可以從俞伯牙和鐘子期的“知音之交”，廉頗和藺相如的“刎頸之交”，劉備、關(guān)羽、張飛的“生死之交”來引入交友這一話題，讓學(xué)生通過這些故事感受友誼的魅力和重要性，也對課本內(nèi)容有更加深刻地認(rèn)識和理解。

2.在情景教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化

教師在教學(xué)時可以通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景來為課堂增加趣味。在創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景時，可以將中華傳統(tǒng)文化融入其中，以取得更佳的課堂效果。例如，在學(xué)習(xí)《師長情誼》一單元時，教師讓學(xué)生在“程門立雪”“張良提鞋”“秦始皇拜荊條”三個典故中任選一個，以小組為單位收集故事的背景和經(jīng)過，在課堂上模擬還原這些典故，并與其他同學(xué)分享在這些故事中的收獲。

3.在課后總結(jié)中滲透傳統(tǒng)文化

教師還可以布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生主動尋找傳統(tǒng)文化與課堂內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與道德法治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

例如，在學(xué)習(xí)部編版八年級上冊課本《遵守社會規(guī)則》一課后，針對課本中關(guān)于《社會生活講道德》的相關(guān)知識點(diǎn)，讓學(xué)生在課后收集我國有哪些關(guān)于道德品質(zhì)的成語故事或者是歷史典故，從這些典故中可以學(xué)到什么，在生活中又應(yīng)該如何踐行這些品質(zhì)。

4.在實際生活中滲透傳統(tǒng)文化

初中道德與法治的教學(xué)不僅僅局限于課堂，還滲透到學(xué)生的實際生活中。例如，在教室的板報制作中，可以設(shè)計中華傳統(tǒng)文化主題板報，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識;在每日的廣播中，可以播放《論語》等傳統(tǒng)文化典籍，強(qiáng)化初中生對古代圣賢、傳統(tǒng)美德的認(rèn)識，在潛移默化中提升學(xué)生在道德和法治方面的素質(zhì)水平。

綜上所述，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治教學(xué)中，可以實現(xiàn)在提升初中生道德與法治水平的同時，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周昌梅《傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學(xué)中的有效滲透》，《中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）》2021年第5期。

[2] 文武《傳統(tǒng)文化，博大精深——談如何在初中道德與法治教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化》，《求知導(dǎo)刊》2021年第9期。