2014年7期
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 淺談?wù)n改下的中學(xué)語文教學(xué)
- 在閱讀中感悟 在教學(xué)中反思
- 淺議古詩詞閱讀指導(dǎo)
- 修辭之美
- 初中議論文教學(xué)有效性初探
- 打造3D教學(xué)新課堂 構(gòu)筑授課新模式
- 高中語文作文教學(xué)中擬題方法策略研究
- 如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- 中學(xué)生語文閱讀能力創(chuàng)新培養(yǎng)對策
- 淺談初中語文課堂教學(xué)中導(dǎo)入的方法
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)語文課堂活力
- 如何提高語文課堂教學(xué)效益
- 關(guān)注提問藝術(shù) 發(fā)展學(xué)生思維
- 讓語文課堂教學(xué)活起來
- 形聲字形旁表意的靈活性
- 給閱讀插上翅膀
- 初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效探索
- 談初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)策略
- 導(dǎo)入·自讀·賞析·提煉
- 基于高中英語閱讀教學(xué)的語篇分析理論初探析
- 游戲人生 游戲教學(xué)
- 高中英語課堂“翻譯”的引入
- 新課標(biāo)下高中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對策
- 創(chuàng)建“靈動”課堂 培養(yǎng)“聽說”能力
- 初中英語分層次布置作業(yè)的探索
- 摭談學(xué)生創(chuàng)新思維與英語課堂學(xué)習(xí)策略
- 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 激活學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)潛能
- 淺談情境教學(xué)法在中學(xué)語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語書面表達(dá)“三診”療法
- 突出語篇強(qiáng)調(diào)運(yùn)用英語教學(xué)策略思考
- 精彩導(dǎo)入 喚醒英語課堂
- 優(yōu)化初中英語教學(xué)效果的策略探究
- 情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生英語表達(dá)亮麗風(fēng)景線
- 淺探析情感因素在初中英語教學(xué)中的作用
- 論高考英語短文改錯
- 試論如何運(yùn)用多種方法提高英語教研活動的有效性
- 高中英語課程詞匯優(yōu)化教學(xué)初探
- 高中歷史教學(xué)中進(jìn)行美育的重要性分析
- 簡述中學(xué)生應(yīng)知的民族服飾瑰寶
- 淺談對歷史課堂的幾點(diǎn)思考
- 高中歷史教學(xué)的創(chuàng)新性與有效性探究
- 論科學(xué)記憶對高中歷史教學(xué)的優(yōu)化
- 關(guān)于歷史教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)方略
- 高中歷史引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人價值的思考
- 文史結(jié)合法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 對一堂“歷史唯物主義”復(fù)習(xí)課的反思
- 高中歷史創(chuàng)新教學(xué)策略
- 歷史雙語教學(xué)的實(shí)踐與問題
- 初中歷史教學(xué)當(dāng)成為教改風(fēng)向標(biāo)
- 基于新課程理念的主體式教學(xué)實(shí)現(xiàn)策略
- 在高中歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和價值觀的策略研究
- 結(jié)合初中歷史導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計談歷史學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
- 高中地理課堂學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略研究
- 對高中地理案例教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 有效教學(xué)理念下中學(xué)地理教學(xué)策略
- 談初中地理復(fù)習(xí)課堂的教學(xué)方法和策略
- 淺談如何在高中地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力
- 教學(xué)機(jī)智，讓生命與課堂一起遠(yuǎn)航
- 教學(xué)有效、開卷有益
- 立足初中生身心特點(diǎn) 充分發(fā)揮思品教學(xué)引導(dǎo)作用
- 圍繞學(xué)生需要展開思想品德教學(xué)探究
- “材源”“媒源”“生源”“社源”共創(chuàng)有效思品課堂
- 創(chuàng)新教學(xué)方法構(gòu)建理想思品課堂之我見
- 淺談教學(xué)管理中的各種“矛盾”
- 淺談初中思想政治課堂提問的藝術(shù)
- 淺談初中思想品德課堂教學(xué)
- 自主合作探究模式在初中思品教學(xué)中的應(yīng)用
- 傳遞正能量 提升幸福感
- 小語課堂 心理健康教育最佳陣地
- 厚德載物 厚積薄發(fā)
- 淺談幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)成績低靡的原因分析及對策
- 精彩源于生活——談小學(xué)科學(xué)課堂中的生活化教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)自主探究式常模建構(gòu)的實(shí)踐與研究
- 農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)健身操興趣的調(diào)查研究
- 少兒舞蹈有效教學(xué)策略探索
- 人文關(guān)懷教材章節(jié)命名的邏輯起點(diǎn)
- 淺析大班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)策略
- 成長的足跡
- 用心經(jīng)營 形成特色
- 低碳課堂：醉美醉香醉自然
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教育
- 懲戒在小學(xué)教育中的積極作用
- 淺談小學(xué)品生（品社）課的情境創(chuàng)設(shè)
- 淺議當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)的困境及突破
- 我市青少年體質(zhì)下降若干問題的研究
- 探析基于以人為本理念的小學(xué)管理
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用探析
- 運(yùn)用班級網(wǎng)頁提高學(xué)校德育管理效能