2016年36期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)注意的問題
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用研究
- 分層教育新實(shí)踐—淺析班內(nèi)走位小組學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)策略
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探究
- 初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法探微
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何以學(xué)生為主體
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略思考
- 敢于提問，善于提問
——也談高中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)生提問 - 生成性資源在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育
- 淺析小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的人文精神
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化分析
- 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 數(shù)學(xué)生活化教學(xué)分析
——讓數(shù)學(xué)與生活互動(dòng) - 二年級(jí)數(shù)學(xué)情境圖應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)活力教學(xué)
——淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 - 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 數(shù)字故事在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略
- 優(yōu)化雙基訓(xùn)練 根深才能葉茂
——芻議初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo) - 小學(xué)數(shù)學(xué)“圓面積”的教學(xué)策略
- 點(diǎn)陣數(shù)碼筆在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用
- 《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 如何在四、五年級(jí)數(shù)學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化的措施
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)教學(xué)策略
- 重視學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力
——由一道數(shù)學(xué)習(xí)題引發(fā)的教學(xué)思考 - 讀懂學(xué)生 算出精彩
——小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)與整數(shù)相乘》計(jì)算課教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考 - 蘇科版初中數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》教學(xué)案例研究
- 中職生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)“誘、導(dǎo)、悟”教學(xué)法應(yīng)用
- 淺析初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的有效教學(xué)
- 新時(shí)期初中數(shù)學(xué)提問教學(xué)研究
- 幾何體模型在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合
- 多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中教師干預(yù)的案例研究
- 初中數(shù)學(xué)生活化的幾點(diǎn)做法
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)潛在問題與優(yōu)化策略分析
- 初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略
- 直線參數(shù)方程在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 旁白帶動(dòng)，氛圍創(chuàng)造
——對(duì)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中“旁白”的科學(xué)認(rèn)識(shí) - 利用模塊化教學(xué)提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)生數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及培養(yǎng)
- 對(duì)課題學(xué)習(xí)最短路徑問題的探究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 大家已去，思想猶存─行知思想啟迪初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)新模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生應(yīng)用題解題能力
- 讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向“深度”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的逆向思維訓(xùn)練
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算好習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逆向思維的訓(xùn)練方法
- 配方法在初中數(shù)學(xué)中的解題應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中典型錯(cuò)誤的歸類分析及矯正策略
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)
- “猜想”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中造成學(xué)生粗心成因及其對(duì)策
- 在“問題”中找契機(jī)
——小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)現(xiàn)狀及策略 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略運(yùn)用
- 突出學(xué)生個(gè)性，落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)因材施教
- 主動(dòng)學(xué)習(xí)給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入活力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力
- 論“幾何直觀”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 師生互動(dòng)，重燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
- 電子書包環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何開展互動(dòng)教學(xué)
- 解放天性，追尋自我
——數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用