體驗(yàn)式教學(xué)模式
- 在中醫(yī)內(nèi)科實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究
色扮演體驗(yàn)式教學(xué)模式，學(xué)生通過沉浸式角色體驗(yàn)，感知職業(yè)的使命感和責(zé)任感。該教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，學(xué)生對角色扮演體驗(yàn)式教學(xué)模式的授課教學(xué)滿意度更佳。通過調(diào)查問卷顯示，對照傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生的成績、中醫(yī)思維能力、臨床技能水平和創(chuàng)新能力等均有效提高。關(guān)鍵詞： 中醫(yī)內(nèi)科 角色扮演 體驗(yàn)式教學(xué)模式 中醫(yī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中圖分類號： G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號： 1679-3567（2023）09-0049-03基金項(xiàng)目：吉林省教育廳人文社科
大眾科學(xué) 2023年9期2023-12-05
- “光影課堂”在中職院校落實(shí)立德樹人中的實(shí)踐探索
教育；體驗(yàn)式教學(xué)模式“光影課堂”是一種有別于傳統(tǒng)課堂的新的課堂，它的實(shí)質(zhì)是關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展和社會(huì)需求。根據(jù)道德教育課程的目的，在任課老師的組織和引導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到電影實(shí)踐性的學(xué)習(xí)過程中，獲得一種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升課堂的教學(xué)效率。一、體驗(yàn)式德育電影課教育模式的研發(fā)背景在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的背景之下，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等前沿領(lǐng)域的交叉融合預(yù)示了一種新的認(rèn)知體驗(yàn)。科學(xué)技術(shù)對人的影響是全方位的，它涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域，而在教育領(lǐng)域
新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- 基于OBE教育理念的體驗(yàn)式教學(xué)模式改革與實(shí)踐
的創(chuàng)新體驗(yàn)式教學(xué)模式，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。[關(guān)鍵詞]OBE;合金熔煉原理與工藝;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì);體驗(yàn)式教學(xué)模式[中圖分類號] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0047-04隨著經(jīng)濟(jì)全球化、教育國際化趨勢的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，高等教育進(jìn)入大眾化階段，社會(huì)對高校人才多樣化培養(yǎng)的要求日益迫切，需要一大批兼具理論專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力的人才
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)式教學(xué)模式成功應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中，使得小學(xué)生能夠?qū)φZ文知識(shí)得到全身心的體驗(yàn)，并能夠?qū)τ谡n文有更深入的了解，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)了小學(xué)生語文思維的發(fā)展以及語文探索欲望的提升。因此，體驗(yàn)式教學(xué)模式可以在小學(xué)語文教學(xué)中得到大力推廣。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;小學(xué)語文;策略在新的教育里面的推動(dòng)下，小學(xué)語文教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)開展體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生能夠得到全方位能力的提高。一、借助信息技術(shù)，深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)隨著信息技術(shù)手
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校日語教學(xué)中的運(yùn)用
，其中體驗(yàn)式教學(xué)模式帶來的效果最好，師生互動(dòng)意識(shí)明顯加強(qiáng)，課堂教學(xué)越來越好，學(xué)生參與度逐漸提高?！絷P(guān)鍵詞：高校日語教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)模式;應(yīng)用研究;探討與論述1 體驗(yàn)式教學(xué)模式1.1體驗(yàn)式教學(xué)模式的基本內(nèi)涵體驗(yàn)式教學(xué)模式最早是著名教育家杜威是第一個(gè)提出這種教學(xué)模式的人。杜威提出學(xué)校教學(xué)的發(fā)展應(yīng)樹立學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。所謂體驗(yàn)式教學(xué)模式，是指在傳統(tǒng)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，要求教師運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
要：體驗(yàn)式教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，注重課堂上師生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)交流，教師通過教學(xué)引導(dǎo)為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)程度和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)語文學(xué)科作為一種語言學(xué)科，對小學(xué)生的日常成長和學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成具有顯著作用，教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建高效語文教學(xué)課堂，以此來推動(dòng)學(xué)生的全面成長，基于此，文章通過論述體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。分析當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用分析
標(biāo)，將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用在各類教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)不斷提升自身的綜合素質(zhì)。本文就對體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;中職音樂課堂教學(xué);運(yùn)用分析引言中職教學(xué)是我國教育體系不可分割的重要部分之一，其教學(xué)目的是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際專業(yè)技能為主。中職學(xué)校根據(jù)學(xué)生專業(yè)不同開展不同的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐能力的過程中，提升學(xué)生的思維和實(shí)際操作能力，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 關(guān)于小學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)踐研究
學(xué)音樂體驗(yàn)式教學(xué)模式的運(yùn)用方法。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;體驗(yàn)式教學(xué)模式;實(shí)踐在素質(zhì)教育理念以及新課改落實(shí)的背景下，大部分老師開始重視音樂課程的教育作用，積極對學(xué)生開展音樂教學(xué)。然而，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，所以，老師需要積極進(jìn)行創(chuàng)新以及研究，體驗(yàn)式教學(xué)模式是一種新穎的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到小學(xué)音樂教學(xué)中可以得到理想的教學(xué)效果。一、構(gòu)建教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣如果想要引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂學(xué)習(xí)中，那么可以采取構(gòu)建情境的方法，構(gòu)建教學(xué)情境同樣
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 基于意象表達(dá)的體驗(yàn)式教學(xué)模式在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用研究
表達(dá)的體驗(yàn)式教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)化體驗(yàn)、反思、歸納與應(yīng)用，貼合課改要求。將意象表達(dá)作為評價(jià)終端，突破了現(xiàn)存的以難測評的情感體驗(yàn)為終端教學(xué)目的的詩詞教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維可視化、學(xué)習(xí)成果行動(dòng)化。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;意象表達(dá);高效課堂中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-（2021）09C-0044-05《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》自頒布以來，各地均開展了豐富多彩的課改教研活動(dòng)。筆者結(jié)合多次聽課評課經(jīng)歷，結(jié)合自己的
江蘇教育研究 2021年27期2021-11-29
- 文化體驗(yàn)式教學(xué)在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
對文化體驗(yàn)式教學(xué)模式在對外漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述，旨在為相關(guān)教育工作者提供教學(xué)思路，為更好地傳播中華文化貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式 文化體驗(yàn) 對外漢語口語教學(xué)隨著我國國際地位的不斷攀升，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷加快，跨文化交流的需求也越來越高，“漢語熱”在全球范圍內(nèi)迅速升溫，成為歐美國家外語學(xué)習(xí)的熱門語言之一。在此背景條件下，對外漢語教學(xué)也越來越受歡迎，各種對外漢語教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般層出不窮，目前全球已經(jīng)有200多所孔子學(xué)院。為更好地向國際友人
文學(xué)教育 2021年10期2021-11-05
- 大學(xué)生生命教育的體驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)踐路徑分析
教育中體驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)踐策略，相關(guān)觀點(diǎn)僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生? 生命教育? 體驗(yàn)式教學(xué)模式? 實(shí)施路徑【基金項(xiàng)目】武漢大學(xué)“武大通識(shí)3.0”課程（YB20190024，YB20190034，HX20180015）;武漢科技大學(xué)城市學(xué)院院級教學(xué)研究項(xiàng)目資助（2019CYZDJY007）;2019年度湖北省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（19G122）。【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）07-0010-03在19
課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 淺析中職音樂教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的作用策略
教學(xué);體驗(yàn)式教學(xué)模式;作用策略前言：在中職院校的教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在黑板上講解知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)接受，這種教學(xué)模式比較單一，很容易影響學(xué)生的聽課效率。為了改變這種現(xiàn)狀，教師需要在有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，而體驗(yàn)式教學(xué)模式正好能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一形式，讓學(xué)生積極參與到課程的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。一、中職音樂教學(xué)存在的問題（一）忽視課程的重要性現(xiàn)階段的應(yīng)試教育使許多老師在日常課程教學(xué)中只關(guān)心語文、數(shù)學(xué)、
下一代 2021年5期2021-09-30
- 高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究
鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式; 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué); 人才培養(yǎng)職業(yè)技能是學(xué)生完成職業(yè)教育學(xué)習(xí)后應(yīng)具備的技術(shù)和能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能是高等職業(yè)教育人才 培養(yǎng)的核心目標(biāo)，也是學(xué)生能否順利就業(yè)的重要前提。采用體驗(yàn)式教學(xué)模式將職業(yè)能力要求、企業(yè)的工作任 務(wù)、業(yè)務(wù)流程與運(yùn)作方式融入專業(yè)教學(xué)中，可以更好地提高學(xué)生的職業(yè)技能，縮短高職學(xué)生畢業(yè)后從事企業(yè) 會(huì)計(jì)工作的磨合期，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)工作的“零”距離接軌。一、“體驗(yàn)式”職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)所謂“體驗(yàn)式”職業(yè)素質(zhì)教育，就是
教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 論體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用
文章對體驗(yàn)式教學(xué)模式展開分析，讓學(xué)生通過體驗(yàn)式教學(xué)模式提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)對各種崗位的適應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;中職院校;會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué);應(yīng)用方案隨著新課程改革的推進(jìn)，中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。教師不僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。而體驗(yàn)式教學(xué)法則可以滿足當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的需求。因此，在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂教學(xué)過程中，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的課堂體驗(yàn)情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
展中，體驗(yàn)式教學(xué)模式有著廣泛應(yīng)用，并且有利于提升教學(xué)效率，因而教師需要合理利用體驗(yàn)式教學(xué)模式開展道德與法治教學(xué)，以滿足教學(xué)需求。關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;體驗(yàn)式教學(xué)模式;應(yīng)用在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的小學(xué)教育教學(xué)中，道德與法治作為一門越來越重要的課程，在教學(xué)質(zhì)量方面的要求也越來越高，需要對現(xiàn)代化的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，而體驗(yàn)式教學(xué)模式就是比較重要的一種?；诖?，本文主要針對體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，從而為更好地利用體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行小學(xué)道德與
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 高職英語教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用分析
教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用策略，并結(jié)合這一問題進(jìn)行了以下闡述。【關(guān)鍵詞】高職英語;體驗(yàn)式教學(xué)模式;策略分析【作者簡介】楊宗琴（1985.11-），女，侗族，貴州人，貴州省黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，本科，研究方向：英語。高職院校學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，為了有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生以往知識(shí)點(diǎn)的記憶，教師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重改革創(chuàng)新，將新型的教學(xué)模式滲透在每一道教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此保障英語教學(xué)的活躍度，喚醒學(xué)生的參與欲望。
校園英語·上旬 2021年1期2021-05-14
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校就業(yè)指導(dǎo)課中的應(yīng)用研究
模式，體驗(yàn)式教學(xué)模式，擁有無可比擬的優(yōu)勢，在高校就業(yè)指導(dǎo)課中采取沉浸式體驗(yàn)式的教學(xué)模式，其效率較高，能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，激發(fā)學(xué)生的興趣，以及讓學(xué)生主動(dòng)積極的去探索課程。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式 高效就業(yè)指導(dǎo)課 就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用探究從2010年開始，我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，并且隨著大學(xué)的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢開始變得更加嚴(yán)峻。許多港業(yè)的就業(yè)人數(shù)往往超過了該崗業(yè)的就業(yè)需求，在這種情況下，大學(xué)生需要提升自身的就業(yè)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，并且在就業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行
成長 2021年3期2021-03-17
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職心理健康教育中的應(yīng)用分析
間融入體驗(yàn)式教學(xué)模式，能夠切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與心理健康教育的積極性、自覺性，從而在此模式中，潛移默化的養(yǎng)成良好的品質(zhì)素養(yǎng)與思想觀念，為學(xué)生日后的健康、全面發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，本文將重點(diǎn)圍繞高職心理健康教育中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的策略予以詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;高職;心理健康教育互聯(lián)網(wǎng)中健康及不良信息錯(cuò)綜存在、即將步入社會(huì)參加工作、個(gè)人或家庭因素，都會(huì)對高職學(xué)生的心理造成影響。因此，高職院校必須要重視心理健康教育工作的開展，而通過在教育中融入
科學(xué)與財(cái)富 2021年27期2021-03-01
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在脊柱外科實(shí)習(xí)護(hù)生中的帶教效果及滿意度
：分析體驗(yàn)式教學(xué)模式在脊柱外科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教中的作用。方法：選取2020年7月～2021年2月脊柱外科實(shí)習(xí)護(hù)生25名為研究對象，均采用體驗(yàn)式教學(xué)模式帶教方式，觀察實(shí)習(xí)護(hù)生綜合能力及滿意度。結(jié)果：實(shí)習(xí)護(hù)生出科時(shí)尋找真相、開放思想、分析能力、認(rèn)知成熟度評分均低于入科時(shí)評分（P<0.05）;10名實(shí)習(xí)護(hù)生對帶教模式非常滿意，14名實(shí)習(xí)護(hù)生滿意，1名實(shí)習(xí)護(hù)生不滿意，帶教模式滿意度為96.00%。結(jié)論：對脊柱外科實(shí)習(xí)護(hù)生采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，有助于提升護(hù)生綜合能力，獲得
健康之家 2021年10期2021-02-13
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用
時(shí)運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，并取得較好的教學(xué)效果。在應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，教師需全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)合理的教學(xué)目標(biāo);創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激活學(xué)生的情感;設(shè)計(jì)多樣化的問題，鍛煉學(xué)生的思維能力;設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的體驗(yàn)氛圍。基于此，以下對體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;中職音樂;課堂教學(xué);運(yùn)用引言隨著教育改革的深化，我國中職音樂教育教學(xué)工作也迎來了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方法已經(jīng)
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- “課程思政”背景下體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
化課程體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。通過實(shí)施教學(xué)模式的重構(gòu)，認(rèn)真探索“一縱一橫”式交替進(jìn)行的教學(xué)+體驗(yàn)路徑。通過課程思政融入體驗(yàn)式教學(xué)，有效提高了師德修養(yǎng);提升了教師專業(yè)素養(yǎng);增強(qiáng)了課堂師生互動(dòng);激發(fā)了思政要素育人功能;讓學(xué)生通過體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了“課程思政”的價(jià)值引領(lǐng)?！娟P(guān)鍵詞】課程思政 中華傳統(tǒng)文化 體驗(yàn)式教學(xué)模式 改革筆者以“抓黨建促教學(xué)”為目標(biāo)，以傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為工作切入點(diǎn)，提出了“新時(shí)代高職院校如何傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化;如何讓中華傳統(tǒng)文化與學(xué)
中國校外教育(中旬) 2020年10期2020-12-23
- 基于建構(gòu)主義的體驗(yàn)式商務(wù)英語函電教學(xué)模式研究
函電;體驗(yàn)式教學(xué)模式【作者簡介】張雨（1983-），女，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院外語系，講師，碩士，研究方向：英語語言文學(xué)?！净痦?xiàng)目】四川外國語言文學(xué)研究中心、上海外語教育出版社資助項(xiàng)目《基于建構(gòu)主義體驗(yàn)式的商務(wù)英語教學(xué)模式研究》（項(xiàng)目編號：SCWYH17-03）。一、商務(wù)英語函電課程簡介英語商務(wù)函電作為商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，因其實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)，在各高校普遍開設(shè)。商務(wù)英語函電集國際貿(mào)易與實(shí)用文體寫作為一體，它涵蓋了外貿(mào)實(shí)務(wù)中的所有進(jìn)出口環(huán)節(jié)
校園英語·下旬 2020年9期2020-12-23
- 基于建構(gòu)主義體驗(yàn)式的商務(wù)英語聽說教學(xué)模式研究
主義;體驗(yàn)式教學(xué)模式【作者簡介】張雨（1983-），女，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院外語系，講師，碩士，研究方向：英語語言文學(xué)研究?！净痦?xiàng)目】四川外國語言文學(xué)研究中心、上海外語教育出版社資助項(xiàng)目《基于建構(gòu)主義體驗(yàn)式的商務(wù)英語教學(xué)模式研究》（項(xiàng)目編號：SCWYH17-03）。一、建構(gòu)主義理論和體驗(yàn)式外語教學(xué)最早的發(fā)起人可以追溯到瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰。他認(rèn)為“知識(shí)既不是從主體來的，也不是從客體來的，而是在主體和客體的相互作用過程中逐步建立起來”。建構(gòu)主義認(rèn)為，
校園英語·中旬 2020年9期2020-12-23
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用
摘要】體驗(yàn)式教學(xué)模式以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境讓學(xué)生以親身經(jīng)歷獲得體驗(yàn)，從而構(gòu)建知識(shí)體系。本文筆者以庫柏經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論為依托，探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在實(shí)際高職英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為高職英語教育教學(xué)的開展提供更多有益思路?！娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式;高職;英語教學(xué);應(yīng)用【作者簡介】薛茗元（1991.12-），女，漢族，吉林人，吉林水利電力職業(yè)學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：英語教學(xué)。引言隨著高職院校教育水平的不斷提高，教學(xué)方法的不斷改變，體驗(yàn)式英語教學(xué)在我
校園英語·中旬 2020年9期2020-12-23
- 高職主題班會(huì)課中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用
中融入體驗(yàn)式教學(xué)模式仍有較大的發(fā)揮空間，提出高職主題班會(huì)課中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用策略：創(chuàng)設(shè)主題情景虛擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生以景生情、由情化理;巧妙設(shè)計(jì)游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟班會(huì)課的核心內(nèi)容;師生互換角色，讓學(xué)生全程組織主題班會(huì)。【關(guān)鍵詞】高職 主題班會(huì)課 體驗(yàn)式教學(xué)模式 應(yīng)用【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】0450-9889（2020）31-0134-02《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第二條規(guī)定：“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨
廣西教育·C版 2020年8期2020-12-06
- 高校旅游管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
極融合體驗(yàn)式教學(xué)模式，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體性，增加專業(yè)教學(xué)實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。本文主要對體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，旨在進(jìn)一步提高高校旅游管理專業(yè)教學(xué)水平，為旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供更多的應(yīng)用性人才?！娟P(guān)鍵詞】高校;旅游管理專業(yè);體驗(yàn)式教學(xué)模式;應(yīng)用實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，在旅游管理專業(yè)中的具體應(yīng)用，主要是創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的充分融合，拓展學(xué)生知識(shí)視野，提高知識(shí)價(jià)值
- 高職英語教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)讓學(xué)生樹立文化自信
風(fēng)采;體驗(yàn)式教學(xué)模式隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高職課堂教學(xué)改革也在不斷深入，高職學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)改革中不可或缺的重要一環(huán)。而在開展高職院校教育方面，越來越感受到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更是對于受教育者文化和素質(zhì)的培養(yǎng)，只有在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生們做好人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)工作，促使其在發(fā)展的過程中具有健康的心理、健全的人格，才能促使其在以后的工作之中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。1人文素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義1.1人文素養(yǎng)的內(nèi)涵
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用
情況，體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)生心理健康課程中的應(yīng)用能夠在大學(xué)生的成長過程中發(fā)揮諸多優(yōu)勢。本文基于大學(xué)心理健康教育課程的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用優(yōu)勢進(jìn)行解析，并對其應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行解析，希望對促進(jìn)大學(xué)生心理健康有所助益。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;大學(xué)生心理健康教育;應(yīng)用引 言：為改善當(dāng)今日益突出的大學(xué)生心理健康問題，高校需要不斷改善和提高大學(xué)生心理健康課程的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，將體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到大學(xué)心理健康教育課程中，從而更有效實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生人際交往能
教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 影視專業(yè)教學(xué)中交互式和體驗(yàn)式教學(xué)模式的綜合應(yīng)用研究
互式和體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用具有實(shí)踐前提和研究的必要性。本次研究主要以影視專業(yè)教學(xué)模式的改革作為研究對象針對交互式和體驗(yàn)式教學(xué)提出綜合應(yīng)用的具體方案。關(guān)鍵詞：交互式教學(xué)模式、體驗(yàn)式教學(xué)模式、影視專業(yè)、教學(xué)理念引言：即將步入大學(xué)校園的“00”后群體成長在信息時(shí)代下，他們擅長通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)，增加學(xué)習(xí)效率，建立自己的社交群，拓展更多的興趣愛好，具有明顯的時(shí)代特點(diǎn)。然而當(dāng)代社會(huì)對人才的需求已由單一型人才轉(zhuǎn)為復(fù)合型人才，也就是更加注重對人才綜合能力的考量。這就為大
教育周報(bào)·教育論壇 2020年29期2020-08-14
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高校日語教學(xué)中的應(yīng)用
中采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)大學(xué)生獲取知識(shí)的自主能力;有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣;有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。日本是我國的鄰國，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的步伐加快，日本在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的交流合作日益頻繁，為滿足社會(huì)對日語人才的需求，提高學(xué)生對日本文化的了解程度，很多高校陸續(xù)開設(shè)了日語相關(guān)專業(yè)，部分高校將日語作為公共課程對各個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的講解?！娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式? 高校日語教學(xué)? 應(yīng)用研究一、淺談體驗(yàn)式教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)涵體
商情 2020年25期2020-07-23
- 書院制下高校青共校體驗(yàn)式教學(xué)模式研究
學(xué)校;體驗(yàn)式教學(xué)模式高校基層針對入黨積極分子培訓(xùn)，大多開設(shè)了入黨積極分子培訓(xùn)班，部分高校為完善入黨積極分子的培養(yǎng)體系，創(chuàng)辦了青年共產(chǎn)主義學(xué)校作為輸送和選拔合格共產(chǎn)黨員、培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要一環(huán)。高?；鶎忧嗄旯伯a(chǎn)主義學(xué)校簡稱“青共校”，青共校的教育對象是向黨組織靠攏的青年團(tuán)員，是高校青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論，知曉黨史國情，全面接受共產(chǎn)主義思想教育的場所，是高校培育堅(jiān)定的青年馬克思主義者的重要陣地。青年共產(chǎn)主義學(xué)校的創(chuàng)辦是為了做好入黨積極分子的隊(duì)伍建設(shè)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年8期2020-07-14
- 體驗(yàn)式教學(xué)在“Java程序設(shè)計(jì)”中的實(shí)踐應(yīng)用
，引入體驗(yàn)式教學(xué)模式，提出了有效的在Java課程中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的建議、方法和過程。并借助以面向?qū)ο鬄橹饕呗缘妮o助工具軟件Alice 3，對Java循環(huán)結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的授課提出了簡要實(shí)施步驟。關(guān)鍵詞：中職Java程序設(shè)計(jì) ?體驗(yàn)式教學(xué)模式 ?實(shí)施策略 ?Alice3中圖分類號：TP312 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）01（
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年1期2020-05-09
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用探討
文章就體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語聽力教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;小學(xué)聽力教學(xué);運(yùn)用中圖分類號：G622.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）13-0072-02一、體驗(yàn)式教學(xué)概述體驗(yàn)式教學(xué)模式主要是指學(xué)生在聽、說、讀等環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐等手段，使獲得的知識(shí)和技能能夠不斷加深和鞏固，學(xué)生通過各種親身體驗(yàn)完成聽力知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)英語知識(shí)的內(nèi)化[1]。體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用時(shí)應(yīng)遵循小學(xué)生的心理特點(diǎn)和
教育教學(xué)論壇 2020年13期2020-03-31
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
摘要：體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)、探索與體驗(yàn)的主體，非常有助于對學(xué)生英語表達(dá)、實(shí)踐等能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生的全面性發(fā)展。為此，本文基于大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，對體驗(yàn)式教學(xué)模式的內(nèi)涵及特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并對體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了探討，期望能為相關(guān)教育研究提供有利參考。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;體驗(yàn)式教學(xué)模式;內(nèi)涵;應(yīng)用我國高等教育與中學(xué)教育不同，更加側(cè)重于對教學(xué)質(zhì)量的提升，以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，因而需要不斷改革與創(chuàng)新高
現(xiàn)代營銷·理論 2020年2期2020-03-25
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用探究
鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式;中職學(xué)校;會(huì)計(jì)教學(xué);應(yīng)用策略1引言當(dāng)今，隨著我們國家社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，每個(gè)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況越來越好，因此在整個(gè)市場環(huán)境當(dāng)中，對于會(huì)計(jì)人才的需求量也變得越來越大。但是由于大部分的中職學(xué)校在對會(huì)計(jì)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，沒有能夠與實(shí)際市場需求相結(jié)合，從而所培養(yǎng)出來的人才，很難滿足社會(huì)市場的需求，因此，在大部分的用人單位都普遍需要會(huì)計(jì)方面的人才時(shí)，學(xué)校教授出來的會(huì)計(jì)學(xué)生卻不能滿足會(huì)計(jì)工作的需要。所以，中職學(xué)校在針對會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施
學(xué)中的體驗(yàn)式教學(xué)模式需要依據(jù)中職生的特點(diǎn)以及中職教育的特質(zhì)開展，幫助學(xué)生加深對知識(shí)的掌握就是體驗(yàn)式教學(xué)模式的價(jià)值，但是當(dāng)前很多教師很難真正的在課堂上構(gòu)建體驗(yàn)式教學(xué)模式，而體驗(yàn)式教學(xué)模式主要是讓學(xué)生通過體驗(yàn)去理解知識(shí)，并且將知識(shí)作用于實(shí)踐，因此體驗(yàn)式教學(xué)也能夠在一定程度上提升數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，而本文就主要圍繞體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式；中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)；構(gòu)建；實(shí)施中職院校的數(shù)控專業(yè)開
ViVi美眉 2020年12期2020-03-11
- 鄉(xiāng)野間會(huì)農(nóng)意，生活中得文法
作文;體驗(yàn)式教學(xué)模式生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉，而作文則是對生活的再創(chuàng)造，葉圣陶先生說：“寫文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而是生活本身?！睂τ谵r(nóng)村學(xué)生而言，并不見得看過許多美景與好風(fēng)光、見過世面才能寫出好的文章，田里的農(nóng)人也能寫出豐富多彩的文章。鄉(xiāng)村語文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作動(dòng)機(jī)，借助寫作表達(dá)自己的體驗(yàn)、思想以及情感。農(nóng)村教師可因地制宜地計(jì)劃體驗(yàn)式教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠切身融入生活，感受生活，享受生活，使學(xué)生能將每一次體驗(yàn)用語言進(jìn)行描述，真正地提高學(xué)生的
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬刊 2020年1期2020-03-05
- 基于體驗(yàn)式教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);方法探究在小學(xué)的課堂上應(yīng)用體驗(yàn)式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，能夠更好地將教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生積極加入學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上擁有自主意識(shí)，不再盲目跟隨教師規(guī)定的格局來制定學(xué)習(xí)方法。并且構(gòu)建這種體驗(yàn)式教學(xué)還能夠使學(xué)生保持愉快的心情來融入課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取心，使小學(xué)的數(shù)學(xué)課程保持高效率開展。一、 結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容基于這種體驗(yàn)式的教學(xué)模式，教師會(huì)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中設(shè)計(jì)一些和實(shí)際相關(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生在體驗(yàn)中了解新的數(shù)學(xué)知識(shí)
讀天下 2019年32期2019-12-02
- ERP沙盤模擬體驗(yàn)式教學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐研究
鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式 ERP沙盤模擬 綜合素質(zhì)近幾年來，很多高等商科院?；蛘呱炭茖I(yè)面臨著學(xué)生理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)、綜合素質(zhì)較低的問題，針對上述問題，各高校紛紛采取了有效的措施予以應(yīng)對，具體表現(xiàn)為：第一，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過校企合作平臺(tái)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí);第二，建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，利用仿真模擬教學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)，進(jìn)而通過企業(yè)運(yùn)營模擬操作鍛煉動(dòng)手能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一、體驗(yàn)式教學(xué)在1984年，大衛(wèi)·庫伯曾在他的著作《體驗(yàn)學(xué)
中國校外教育(下旬) 2019年11期2019-11-19
- 體驗(yàn)式教學(xué)在初中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索
教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)模式，是現(xiàn)在教師必備的教學(xué)技能之一。歷史作為一門中學(xué)教學(xué)科目，老師采取體驗(yàn)式教學(xué)模式可以提高學(xué)生對這門課程的理解。今天，我們就探討一下怎樣讓體驗(yàn)式教學(xué)在初中歷史課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，以求在實(shí)踐探索中，提高初中歷史課堂教學(xué)的課堂效率。【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式;歷史教學(xué);價(jià)值;實(shí)施情況【中圖分類號】G633.51?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】2095-3089（2019）23-0164-01引言歷史是一門學(xué)習(xí)歷史文獻(xiàn)和閱讀歷史史料的學(xué)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 論體驗(yàn)式中國文化課教學(xué)大綱的編寫
的就是體驗(yàn)式教學(xué)模式，本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，以及教學(xué)評價(jià)等四個(gè)方面，探討了如何制訂體驗(yàn)式中國文化課的教學(xué)大綱。[關(guān)鍵詞] 中國文化;教學(xué)大綱;對外漢語;體驗(yàn)式教學(xué)模式[中圖分類號] G642?? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 10-0088-02一 引言中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根脈，其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是我們中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類共同面對的很多問題也有重要的參考價(jià)
教書育人·高教論壇 2019年10期2019-11-11
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在大學(xué)日語教學(xué)中的應(yīng)用研究
問題。體驗(yàn)式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，注重學(xué)生的課堂體驗(yàn)，對學(xué)生的日語水平的提高具有非常重要的作用，值得全面推廣。【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式;大學(xué)日語教學(xué);應(yīng)用研究【作者簡介】石睿（1983.08-），女，貴州貴陽人，貴州商學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部，副教授，碩士，研究方向：外語教學(xué)?！净痦?xiàng)目】本文系貴州商學(xué)院博士科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“應(yīng)用型商科類院校大學(xué)外語教育質(zhì)量提升策略及實(shí)踐機(jī)制建構(gòu)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)編號：黔商合BSKY[2018]013）的階段性研究成果之一。
校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06
- 書院制背景下高?；鶎忧嗄旯伯a(chǎn)主義學(xué)校體驗(yàn)式教學(xué)模式研究
義學(xué)校體驗(yàn)式教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀入手，分析了高?；鶎忧嗄旯伯a(chǎn)主義學(xué)校體驗(yàn)式教學(xué)模式的基本內(nèi)涵和突出特征，提出體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建機(jī)制是做到“三個(gè)結(jié)合”，其實(shí)施策略是打造“先鋒社區(qū)”，充分挖掘宿舍育人功能;開展多元化“實(shí)境課堂”，豐富學(xué)習(xí)形式;建立“先鋒提議”機(jī)制，不斷調(diào)整完善教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：青年共產(chǎn)主義學(xué)校;體驗(yàn)式教學(xué)模式;書院制中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）11-0116-03高校青年共產(chǎn)主義學(xué)校
西部學(xué)刊 2019年11期2019-11-01
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用
極地將體驗(yàn)式教學(xué)模式融入主題教學(xué)環(huán)節(jié)，在肯定學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上保障學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧和精髓。實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。本文以高質(zhì)音樂課堂教學(xué)為分析對象，了解體驗(yàn)式教學(xué)在該學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，以期為中職音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的正常開展提供一定的借鑒?！娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)模式;中職音樂課堂;教學(xué)運(yùn)用【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A引言作為我國教育體系中的重要組成部分，中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的一技之長為主體，實(shí)踐
北方音樂 2019年17期2019-10-30
- 高職英語教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)關(guān)懷
英語;體驗(yàn)式教學(xué)模式隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高職課堂教學(xué)改革也在不斷深入，高職學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)改革中不可或缺的重要一環(huán)。而在開展高職院校教育方面，越來越感受到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更是對于受教育者文化和素質(zhì)的培養(yǎng)，只有在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生們做好人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)工作，促使其在發(fā)展的過程中具有健康的心理、健全的人格，才能促使其在以后的工作之中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。而高職英語作為高職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要學(xué)習(xí)的
人物畫報(bào) 2019年4期2019-10-26
- 如何應(yīng)用盒子魚（BOXFISH）APP開展英語體驗(yàn)式閱讀教學(xué)
件開展體驗(yàn)式教學(xué)模式，探索激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高閱讀課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：盒子魚（BOXFISH）APP;體驗(yàn)式教學(xué)模式;浸入式教學(xué);自主學(xué)習(xí)一、盒子魚（BOXFISH）APP介紹盒子魚APP課程內(nèi)容覆蓋了小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級的同步教材，包含外研、人教、北師、牛 津、仁愛等教材版本，是一個(gè)包括 了3萬條詞匯和相關(guān)的圖片、地道語塊和3萬多條純正外教音頻等免費(fèi)教學(xué)平臺(tái)。筆者通過組建班級學(xué)習(xí)組，推選不同層次的課程內(nèi)容給不同基礎(chǔ)的學(xué)生復(fù)習(xí)和提高。學(xué)生也可
科技風(fēng) 2019年24期2019-10-21
- 基于人文素養(yǎng)的高職英語文化體驗(yàn)式教學(xué)模式初探
英語；體驗(yàn)式教學(xué)模式隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，教學(xué)改革也在不斷深入，人文素質(zhì)的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革中不可或缺的重要一環(huán)。而在開展高職院校教育方面，越來越感受到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更是對于受教育者文化和素質(zhì)的培養(yǎng)，只有在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生們做好人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)工作，促使其在發(fā)展的過程中具有健康的心理、健全的人格，才能促使其在以后的工作之中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。而高職英語作為高職學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要學(xué)習(xí)的一門語
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年3期2019-10-21
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)道德與法治課堂的應(yīng)用
要：體驗(yàn)式教學(xué)模式就是用各種體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生體驗(yàn)情感，提升學(xué)生實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種新的教學(xué)形式，是對現(xiàn)有的教學(xué)理念的一種革新。基于此，本文以小學(xué)道德與法治課程為例，探究踐行體驗(yàn)式教學(xué)模式的具體途徑。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;小學(xué)道德與法治;教學(xué)途徑就目前的小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀而言，問題重重：學(xué)生依賴于教師的講授活動(dòng)，缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;教師重視理論知識(shí)的傳遞，忽視探究、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)置;教學(xué)觀念和教學(xué)形式的單一和落
- 初中體育教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的運(yùn)動(dòng)分析
效應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式展開體育知識(shí)教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的體育鍛煉意識(shí)。鑒于這種情況，本文對體驗(yàn)式教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了深入分析。關(guān)鍵詞：初中體育;體驗(yàn)式教學(xué)模式;運(yùn)用分析一、體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵以及優(yōu)勢闡述（一）體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵闡述作為一種全新的教育教學(xué)模式，體驗(yàn)式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)場景模擬創(chuàng)設(shè)展開教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方法。和傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法不同，體驗(yàn)式體育教學(xué)主要以學(xué)生為主體，利用更加多元化的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)
體育風(fēng)尚 2019年3期2019-09-10
- 探究高中歷史體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式的運(yùn)用
究踐行體驗(yàn)式教學(xué)模式的具體途徑。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;高中歷史;教學(xué)途徑就目前的高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀而言，問題重重：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性;教師講授時(shí)間多，學(xué)生接納、吸收和思考的時(shí)間少;教師忽視探究、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)置等。為了解決這些問題，筆者結(jié)合多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)提出了以下幾條建議。一、構(gòu)建教學(xué)情景，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)情景的建構(gòu)是指用一定情緒色彩的、形象生動(dòng)的場景引起學(xué)生的情感變化、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生獲得成長。從其概念
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年25期2019-09-10
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
要：體驗(yàn)式教學(xué)模式不僅符合學(xué)生發(fā)展特征和學(xué)習(xí)需求，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與意識(shí)?；诖?，本文對體驗(yàn)式教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，并提出可行性的教學(xué)措施，以供相關(guān)教師參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;小學(xué);英語教學(xué);應(yīng)用【中圖分類號】G623.3 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0178-01隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，英語被廣泛應(yīng)用在人們?nèi)粘５墓ぷ骱徒涣髦?。小學(xué)英語作為英語范疇中的基礎(chǔ)，
當(dāng)代家庭教育 2019年30期2019-09-10
- 大學(xué)英語體驗(yàn)式教學(xué)模式研究
學(xué)英語體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)施策略，最后對體驗(yàn)式教學(xué)模式研究進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;情境體驗(yàn);體驗(yàn)式教學(xué)模式一、體驗(yàn)式教學(xué)的起源體驗(yàn)式教學(xué)思想最早可以追溯到古希臘時(shí)期的蘇格拉底，但較為系統(tǒng)的體驗(yàn)教育概念是 20世紀(jì)初由美國倡導(dǎo)“實(shí)用主義”教學(xué)的代表人物杜威（J.Dewey）提出。杜威認(rèn)為人的頭腦仿佛一個(gè)意義制造器官，它會(huì)不斷追求對外部世界的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗姓嬲饬x上的教育都來自于體驗(yàn)，所以學(xué)校教育應(yīng)該將學(xué)生放在體驗(yàn)的中心，而教師在體驗(yàn)教學(xué)中扮演合作者和指導(dǎo)
錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于兒科護(hù)理的教學(xué)探索
探究體驗(yàn)式教學(xué)模式在兒科護(hù)理工作中的教學(xué)應(yīng)用。方法 對2017年入學(xué)的我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生共計(jì)262名的學(xué)生資料進(jìn)行收集，依據(jù)262名學(xué)生的入學(xué)成績，采用奇偶數(shù)分組的方法將其分為對照組和試驗(yàn)組，對對照組學(xué)生采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對試驗(yàn)組學(xué)生則在對照組學(xué)生教學(xué)模式的基礎(chǔ)上增添體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。一學(xué)期結(jié)束后對兩組學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況、護(hù)理操作考核成績、病例書寫能力、與患者溝通能力以及學(xué)生對教學(xué)的滿意度進(jìn)行對比分析。結(jié)果 通過對對照組學(xué)生和試驗(yàn)組學(xué)生的對比考
健康前沿 2019年7期2019-09-10
- 初中音樂課體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用
推行，體驗(yàn)式教學(xué)模式的優(yōu)勢逐漸顯露出來，受到了學(xué)生和老師的廣泛喜愛。而如何應(yīng)用這種新型教學(xué)模式開展初中音樂課教學(xué)就是本文討論研究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞 初中院校;音樂課;體驗(yàn)式教學(xué)模式中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）1
讀寫算 2019年11期2019-08-29
- 高校人力資源管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的探索問題是近年來行業(yè)內(nèi)比較受關(guān)注的熱點(diǎn)話題，本文著眼于高校人力資源管理專業(yè)的體驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)踐問題進(jìn)行探討，筆者結(jié)合個(gè)人在這方面的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)思考，希望參閱者提出修改意見?！娟P(guān)鍵詞】高校;人力資源管理;體驗(yàn)式教學(xué)模式;實(shí)踐所謂體驗(yàn)式教學(xué)具體指的是以提升教學(xué)效率和有限推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)作為主要核心工作內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)定具體的教學(xué)環(huán)境或者教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性的情況，進(jìn)而能教學(xué)生通過參與教學(xué)更好的理解教
商情 2019年35期2019-08-21
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在麻醉臨床帶教中的應(yīng)用
要研究體驗(yàn)式教學(xué)模式在麻醉臨床帶教中的應(yīng)用。從教學(xué)思路、教學(xué)方式、教學(xué)作用、實(shí)際應(yīng)用這四個(gè)方面，深入分析體驗(yàn)式教學(xué)法在麻醉科中的應(yīng)用情況，以期培養(yǎng)出操作能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高的學(xué)生，并供廣大教師參考。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;麻醉臨床帶教;教學(xué)方式;教學(xué)作用中圖分類號：G642;R-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-02-24 文章編號：1674-120X（2019）17-0113-02隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展，麻醉學(xué)科的范圍也在逐漸擴(kuò)大，在這個(gè)過程中，
教師·中 2019年6期2019-08-20
- 探究體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職金融教學(xué)中的應(yīng)用
提出以體驗(yàn)式教學(xué)模式展開高職金融教學(xué)活動(dòng)便是為了進(jìn)一步提高高職金融教學(xué)的質(zhì)量、為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和吸收。因此，本文針對體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職金融教學(xué)中的應(yīng)用展開深入分析，并且提出幾點(diǎn)有效的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模式;高職金融教學(xué);應(yīng)用策略結(jié)合高職金融教學(xué)的實(shí)際情況，提出運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且體驗(yàn)式教學(xué)也能夠進(jìn)一步提高高職金融教學(xué)課堂的效率、促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更好掌握相
贏未來 2019年15期2019-08-14
- 如何上好理工科院校大學(xué)生心理健康教育課程
關(guān)系;體驗(yàn)式教學(xué)模式;微助教近年來，大學(xué)生的心理健康受到了越來越多的重視，而“大學(xué)生心理健康教育”課程覆蓋率廣、與學(xué)生接觸時(shí)間多，是提高大學(xué)生心理素質(zhì)最重要的一個(gè)載體。上好“大學(xué)生心理健康教育”課程對于提高大學(xué)生解決心理問題的能力、預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展有著十分重要的作用。心理學(xué)雖然屬于理學(xué)學(xué)科，但大部分心理學(xué)專業(yè)都在師范類院校，極少有理工科院校設(shè)有心理學(xué)專業(yè)，理工科院校大學(xué)生心理健康教育課程的授課教師絕大部分都是非心理學(xué)專業(yè)出身
青年與社會(huì) 2019年16期2019-07-19
- 淺談角色體驗(yàn)式教學(xué)模式在郵輪英語教學(xué)中的應(yīng)用
用角色體驗(yàn)式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語應(yīng)用能力。本文基于此背景簡要分析了角色體驗(yàn)式教學(xué)模式在郵輪英語教學(xué)中的重要性，并提出具體的應(yīng)用策略，希冀有效加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，提高崗位英語應(yīng)用水平?！娟P(guān)鍵詞】角色? 情境? 體驗(yàn)式教學(xué)模式? 郵輪英語教學(xué)【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0105-02引言國內(nèi)開設(shè)郵輪管理專業(yè)和郵輪乘務(wù)專業(yè)的院校中，郵輪英語是教學(xué)中的專業(yè)課程之一，教師在郵輪英語教
課程教育研究 2019年19期2019-07-02
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
：探究體驗(yàn)式教學(xué)模式在兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。方法：選擇100名護(hù)理學(xué)生作為研究對象，并進(jìn)行隨機(jī)分組，分為觀察組和對照組，每組各50名學(xué)生。其中觀察組的護(hù)理學(xué)生接受體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)；對照組護(hù)理學(xué)生接受傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)。觀察并比較兩種教學(xué)模式應(yīng)用于兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)的臨床效果。結(jié)果：經(jīng)教學(xué)后，觀察組護(hù)理學(xué)生的理論成績優(yōu)秀率為98.00%明顯高于對照組護(hù)理學(xué)生的理論成績優(yōu)秀率80.00%，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)模
青年與社會(huì) 2019年15期2019-05-27