批判性思維能力
- 中學(xué)英語教材批判性思維能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的主要途徑。研究發(fā)現(xiàn)，批判性思維能力培養(yǎng)的理念與目標(biāo)縱向貫穿于整套教材，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)橫向貫通于聽說讀寫整個(gè)語言學(xué)習(xí)過程，具有系統(tǒng)性和連貫性特征。每一單元設(shè)定了明確的批判性思維能力優(yōu)先發(fā)展目標(biāo)，一方面，提供了真實(shí)且具有挑戰(zhàn)性的主題和話題語篇內(nèi)容；另一方面，又設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的合作型學(xué)習(xí)活動(dòng)，為批判性思維能力發(fā)展提供了良好支撐。這一教材的設(shè)計(jì)理念對(duì)今后英語教材編寫和英語教學(xué)均具有參照價(jià)值和借鑒意義。關(guān)鍵詞：英語教材；批判性思維能力；《
現(xiàn)代語文 2023年5期2023-06-23
- 初中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的策略
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。本文對(duì)初中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力進(jìn)行了探究，首先對(duì)批判性思維能力進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，接著分析了初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了初中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義，最后重點(diǎn)探討了初中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：初中英語；寫作教學(xué)；批判性思維能力；培養(yǎng)策略作者簡介：朱莉（1995.02-），女，江蘇張家港人，張家港市外國語學(xué)校，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：初中英語教學(xué)與研究。部分初中教師在進(jìn)行英語寫
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 英語社團(tuán)閱讀中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)路徑探索
其中，批判性思維能力屬于農(nóng)村高中生需擁有的高階思維之一，對(duì)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化、自主探究有益，達(dá)到減弱農(nóng)村英語教育阻力的目的。本文通過探析英語社團(tuán)閱讀中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的策略，以期為提高農(nóng)村高中英語教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：英語社團(tuán);農(nóng)村高中;批判性思維能力;素質(zhì)教育英語社團(tuán)主要是指以學(xué)習(xí)英語知識(shí)、了解國外文化、拓寬眼界、提升英語素養(yǎng)為導(dǎo)向所組建的社團(tuán)，學(xué)生在社團(tuán)中根據(jù)興趣喜好組織開展各類活動(dòng)，如詩文閱讀、戲劇表演、英文歌合唱等。相較于英語課，社團(tuán)活動(dòng)豐富有
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 慕課環(huán)境中認(rèn)知臨場(chǎng)感與批判性思維能力關(guān)系的實(shí)證研究
決學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的問題?，F(xiàn)有文獻(xiàn)認(rèn)為，在線學(xué)習(xí)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)社區(qū)中，認(rèn)知臨場(chǎng)感與批判性思維能力具有相關(guān)性。文章采用實(shí)證研究方法，較為深入地探索慕課教學(xué)環(huán)境中兩者相關(guān)性的具體含義，并建立兩者的定量關(guān)系模型。研究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知臨場(chǎng)感與批判性思維能力之間存在12對(duì)緊密相關(guān)關(guān)系：觸發(fā)行為分別會(huì)對(duì)深入分析、系統(tǒng)思考、自信心、思維成熟產(chǎn)生負(fù)向影響，對(duì)好奇心產(chǎn)生正向影響; 探索行為會(huì)對(duì)自信心產(chǎn)生負(fù)向影響，對(duì)思維成熟產(chǎn)生正向影響;整合行為會(huì)對(duì)自信心產(chǎn)生負(fù)向影響，分別對(duì)
中國教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 淺談初中英語教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
思維和批判性思維能力。關(guān)鍵詞：思維品質(zhì);創(chuàng)造性思維能力;批判性思維能力;英語教學(xué)一、培養(yǎng)思維能力的必要性縱觀我國英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語課堂教學(xué)的重心仍然是停留在應(yīng)試能力的培養(yǎng)上。英語本應(yīng)是靈活運(yùn)用于生活方方面面的一項(xiàng)語言工具。但在固化和應(yīng)試的教育體制下，英語成為了一門死記硬背的學(xué)科。中國學(xué)生的應(yīng)試能力普遍較強(qiáng)，但外語交際能力卻較弱。造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏分析、評(píng)價(jià)、推理等思維能力的培養(yǎng)，只是單純注重淺層次的機(jī)械性記憶和模仿訓(xùn)練。
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 淺談初中生英語批判性思維能力培養(yǎng)策略
初中生批判性思維能力的有效策略，即培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)技能、設(shè)計(jì)和開展讀中活動(dòng)以及組織讀后討論活動(dòng)。[關(guān)鍵詞]初中生;英語;批判性思維能力;閱讀教學(xué)[中圖分類號(hào)]? ? G633.41? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）13-0022-03批判性思維，是一種基于充分的理性和客觀事實(shí)而進(jìn)行理論評(píng)估與客觀評(píng)價(jià)的能力與意愿。批判性思維包含開放、好奇、靈活、好學(xué)等情感態(tài)度，是學(xué)生積極情感態(tài)度
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年5期2022-05-30
- 初中英語閱讀中如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力
培養(yǎng)其批判性思維能力，使其在思考的環(huán)境中深入地了解課文的內(nèi)涵，了解課文的主旨，掌握課文中的人物的情緒，并主動(dòng)地將所掌握的知識(shí)與作品中的主角進(jìn)行感情交流。在中學(xué)英語閱讀課中，教師要提高英語的綜合素質(zhì)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著新一輪新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批判性思維能力培養(yǎng)是非常重要的。人類是一種思考的生物，他們習(xí)慣于
小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 初中英語教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略分析
升學(xué)生批判性思維能力。在初中英語閱讀課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造一種基于語言表達(dá)、內(nèi)容和思想學(xué)習(xí)與思維融合的方式，為學(xué)生思維能力的穩(wěn)步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;核心素養(yǎng);初中英語;閱讀教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-1、初中英語教學(xué)中批判性思維現(xiàn)狀1.1初中英語教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)階段，大多數(shù)初中還沒有意識(shí)到在英語閱讀課上培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的必要性。許多初中英語教師忽視了對(duì)中學(xué)生英語閱讀興趣和愛好的培養(yǎng)，大量的教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 指向批判性思維能力提升的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐
。指向批判性思維能力提升的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)可以從“挖掘關(guān)鍵事件，強(qiáng)化語篇解讀能力”“厘清事件序列，突顯深層分析能力”“推理情感發(fā)展，增強(qiáng)情感推斷能力”“推演敘事進(jìn)程，提升信息評(píng)價(jià)能力”“創(chuàng)生展現(xiàn)情境，增強(qiáng)思維闡釋能力”“評(píng)價(jià)寫作得失，培育自我校準(zhǔn)能力”六個(gè)層面展開。 關(guān)鍵詞：高中英語;讀后續(xù)寫;批判性思維能力一、引言作為思維品質(zhì)的重要組成部分，批判性思維是指識(shí)別、分析、評(píng)估觀點(diǎn)和事實(shí)，通過令人信服的推理闡明有證據(jù)支撐的結(jié)論，能夠察覺并克服個(gè)人在意識(shí)層
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2022年3期2022-03-31
- 在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
學(xué)生的批判性思維能力。這是因?yàn)椤?span id="syggg00" class="hl">批判性思維能力”作為人的高階思維能力，對(duì)于創(chuàng)造性思維發(fā)展起著非常重要且巨大的作用?！敖虌D初來，教兒嬰孩?！毙W(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的“原始黃金時(shí)期”。英語閱讀作為培養(yǎng)批判性思維能力的重要途徑，在小學(xué)教育這個(gè)重要階段應(yīng)當(dāng)而且必須得到足夠重視。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力可以為學(xué)生的閱讀提供深入探究的動(dòng)力。筆者歷經(jīng)一段較長時(shí)期的實(shí)踐、探究和反思，現(xiàn)對(duì)不成熟做法和經(jīng)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年1期2022-02-13
- 高中英語寫作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
寫作;批判性思維能力【中圖分類號(hào)】G633.4 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）32-0169-02【Abstract】With the in-depth development of globalization，the use of English language has received more and more attention and attention. Writing teaching
當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 高中歷史教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力研究
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。關(guān)鍵詞：高中歷史;問題教學(xué)法;批判性思維能力隨著基礎(chǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的開展，我國多次進(jìn)行教育教學(xué)改革，通過教育改革，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維探索能力，也能夠促進(jìn)社會(huì)各方面的發(fā)展。新課程改革背景下這種教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維為主體，從整體的角度進(jìn)行分析，這不僅是新課改的需求，同時(shí)也是提高學(xué)生能力的需求。批評(píng)性思維的培養(yǎng)需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容對(duì)歷史內(nèi)容進(jìn)行客觀的審核評(píng)價(jià)，在綜合分析過程中，學(xué)生批判性思維也能夠
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 線上教學(xué)背景下批判性思維能力在初中英語英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)研究
教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)實(shí)證研究還處于探索階段，并在以下方面存在問題。缺乏了對(duì)利用批判性邏輯思維綜合核心知識(shí)能力培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的英語閱讀教學(xué)操作步驟以及利用學(xué)生英語閱讀行為對(duì)應(yīng)的線上英語閱讀教學(xué)和對(duì)課堂中批判性邏輯思維綜合核心知識(shí)能力的有效培養(yǎng)應(yīng)用狀況研究進(jìn)行案例分析和績效評(píng)估，以及其在我國初中英語英語閱讀教學(xué)過程中的應(yīng)用培養(yǎng)方法研究。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);批判性思維能力;初中英語;英語閱讀;英語教學(xué);中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 教材評(píng)價(jià)、習(xí)作同伴反饋與批判性思維能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
要：批判性思維能力是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力中需要運(yùn)用到的重要能力，有必要在外語教學(xué)活動(dòng)中融合批判性思維能力的培養(yǎng)。文章主要結(jié)合實(shí)例，擬就英語寫作課堂中，從如何引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)教材以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的同伴反饋等方面在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力上做一些初步的探討。教師可以在寫作課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、借助同伴反饋等方法來鍛煉學(xué)生的批判性思維能力。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;教材評(píng)價(jià);同伴反饋;英語寫作課堂中圖分類號(hào)：C961? ? ? ?文獻(xiàn)
高教學(xué)刊 2021年24期2021-09-15
- 新時(shí)期高中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力做一探究。關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學(xué);批判性思維能力什么是批判性思維？批判性思維就是指學(xué)生通過慢慢培養(yǎng)擁有自己的看法，對(duì)其他人的觀點(diǎn)和事實(shí)有自己的想法，通過產(chǎn)生懷疑、對(duì)自己懷疑的內(nèi)容進(jìn)行搜集并嚴(yán)密分析、充分地邏輯推理、最后得出自己想要的結(jié)論的過程。只有擁有這種批判性思維能力，才能使學(xué)生在不斷地懷疑猜想中提高自己的水平。學(xué)貴有疑，這是一個(gè)亙古不變的真理，所以如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維變得尤為重要。一、高中生在思維上存在的問題高中階段是培養(yǎng)學(xué)
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力芻議
學(xué)生的批判性思維能力。在高中歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)在教授歷史知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)而拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生深入了解所學(xué)知識(shí)。批判性思維能力能幫助學(xué)生更深刻地理解歷史知識(shí)，從而提升高中歷史課堂的教學(xué)效果。本文分析了高中歷史課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并試從四個(gè)方面提出在高中歷史教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的有效策略。關(guān)鍵詞：高中歷史;教學(xué)策略;批判性思維能力中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ?
求知導(dǎo)刊 2021年10期2021-08-26
- 初中體育與健康教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義、方法和注意問題，旨在引起體育教師重視對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，造就更多高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，目的都在于促使學(xué)生在主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)、掌握相關(guān)技能、提高分析和解決問題能力的過程中，提高批判性思維能力。在科技高速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化和信息不斷增長的社會(huì)，如果學(xué)生沒有批判性思維能力，就可
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年83期2021-08-23
- 淺談高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
教學(xué);批判性思維能力]閱讀是幫助學(xué)生認(rèn)知世界和思維能力形成的重要途徑之一，閱讀是教師、學(xué)生與作者之間的對(duì)話，閱讀可促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的形成，可為學(xué)生帶來豐富多彩的精神生活，由此可見閱讀的重要性。本文探討高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略，以供各位同仁參考與借鑒。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生質(zhì)疑在高中語文閱讀教學(xué)中，良好的問題情境是課堂氛圍與教育環(huán)境形成的關(guān)鍵所在。從培養(yǎng)高中學(xué)生批判性思維的角度來說，教師要善于抓住學(xué)生思維活動(dòng)中的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 淺析大學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
學(xué)生的批判性思維能力符合新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，大學(xué)英語教育中批判性思維能力的培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文就中瑞酒店管理學(xué)院高級(jí)英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，分析英語教學(xué)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義，并對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力提出了建議。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;高級(jí)英語;大學(xué)英語教學(xué)在傳統(tǒng)高校的英語教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而忽視學(xué)生的認(rèn)知能力和批判性思維的培養(yǎng)。高級(jí)英語作為中瑞酒店管理學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)生的必
錦繡·上旬刊 2021年2期2021-06-11
- 高中歷史教學(xué)中運(yùn)用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力研究
要】批判性思維能力就是獨(dú)立思考與判斷能力，問題教學(xué)法與批判性思維能力存在的共性就在于問題。高中教育階段歷史學(xué)科在批判性思維能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著載體作用。本文主要闡述了運(yùn)用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義，并進(jìn)一步探究如何運(yùn)用問題教學(xué)法對(duì)學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，旨在深化學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，促進(jìn)高中歷史教學(xué)質(zhì)量與效率的提升?！娟P(guān)鍵詞】高中歷史教學(xué)? 問題教學(xué)法? 批判性思維能力? 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.
南北橋 2021年16期2021-05-25
- 批判性思維能力培養(yǎng)的方法引導(dǎo)與因素分析
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的重任，可以運(yùn)用質(zhì)疑問難、多彩活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、自信心、逆反心等相關(guān)因素進(jìn)行分析，從而揚(yáng)長避短、巧妙調(diào)控，提升學(xué)生的批判性思維能力。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;培養(yǎng)方法;因素聽優(yōu)質(zhì)課《湖心亭看雪》時(shí)，有一個(gè)學(xué)生提出質(zhì)疑：“我認(rèn)為文中‘獨(dú)往湖心亭看雪的‘獨(dú)往用得不恰當(dāng)，因?yàn)槲闹忻髅髡f有舟子陪同前往?！笔谡n教師對(duì)提問的學(xué)生給予肯定，并順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“獨(dú)往”的內(nèi)涵：舟子只是送作者去
語文教學(xué)之友 2021年5期2021-05-17
- 高中語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。高中階段學(xué)生的思想也漸漸成熟起來。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生思想觀點(diǎn)的重要時(shí)期。因此，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)于學(xué)生正確思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。本文旨在探討如何在高中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學(xué)；批判性思維能力；策略探究中圖分類號(hào)：G633.33文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0016“思維的批判性品質(zhì)，來自對(duì)思維活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行調(diào)整、校正的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年1期2021-05-12
- 高中語文閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)策略探究
中學(xué)生批判性思維能力進(jìn)行了探討，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;高中語文;教學(xué)一、 引言語文作為一門高中學(xué)科教學(xué)課程，其教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力是教學(xué)的重中之重，批判性思維能力的培養(yǎng)需要學(xué)生不斷提高認(rèn)知水平，獲得科學(xué)研究素養(yǎng)，增加自身學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷進(jìn)行自主探究活動(dòng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中不斷思考，科學(xué)論證，要想做到如此，就需要高中語文教師不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，科學(xué)訓(xùn)練，合理安排，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維習(xí)慣，最終使得學(xué)
考試周刊 2021年27期2021-05-04
- 素養(yǎng)導(dǎo)向 能力為重 知識(shí)為基
能力、批判性思維能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、空間構(gòu)圖和模型建構(gòu)能力等，意在提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。文章給出了一些案例和說明，以期給高中物理教學(xué)提供借鑒。關(guān)鍵詞：信息獲取與整理能力;批判性思維能力;實(shí)驗(yàn)探究能力;空間構(gòu)圖和模型建構(gòu)能力中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1003-6148（2021）2-0037-42020年1月教育部考試中心孫海波發(fā)表了《深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)精神 全面深化高考內(nèi)容改革》[1]一文，文章指出2020年
物理教學(xué)探討 2021年2期2021-03-15
- 高中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的方法
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的方法，以供各位同仁參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)方法閱讀是語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但在當(dāng)前的高中語文閱讀教學(xué)中依然存在著閱讀教學(xué)方式不受重視、閱讀教學(xué)實(shí)踐難以開展等多方面的問題。同時(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師要求學(xué)生對(duì)閱讀的理解必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)與要求，這種以應(yīng)試教育為根本目的的教學(xué)模式使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，給學(xué)生未來的生活與工作帶來了影響。一、批判性思維的內(nèi)容批判性
學(xué)周刊 2021年4期2021-03-11
- 高中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的重要途徑。因此本文針對(duì)高中歷史教學(xué)中如何運(yùn)用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行研究，說一說我的看法。關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué);問題教學(xué)法;批判性思維能力引言隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合今天的教學(xué)課堂，教師的教學(xué)方法直接影響了課堂教學(xué)的有效性。在高中的歷史教學(xué)中不僅僅是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，而更應(yīng)該在于提高學(xué)生的能力，而培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，不僅可以加深學(xué)生的歷史知識(shí)的理解，而且還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，這對(duì)學(xué)生的
人物畫報(bào) 2021年7期2021-03-09
- 基于“批判性思維能力”培養(yǎng)的呼吸內(nèi)科學(xué)PBL教學(xué)探索①
99)批判性思維能力是一種基于充分的理性和客觀事實(shí)進(jìn)行理論評(píng)估與客觀評(píng)價(jià)的能力，是合理化的反思維能力，也是具有創(chuàng)造性和建設(shè)性的能力。自20世紀(jì)80年代以來，多個(gè)國家把發(fā)展學(xué)生批判性思維能力作為教育理念的核心目標(biāo)之一[1-2]。國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會(huì)亦將其認(rèn)定為醫(yī)學(xué)教育的最基本要求之一。在我國，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生批判性思維能力也已成為素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容。PBL 教學(xué)法是一種以問題為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。目前，已有許多醫(yī)學(xué)
華夏醫(yī)學(xué) 2021年6期2021-02-10
- 淺析大學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
學(xué)生的批判性思維能力符合新時(shí)期大學(xué)生素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，大學(xué)英語教育中批判性思維能力的培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。本文就中瑞酒店管理學(xué)院高級(jí)英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，分析英語教學(xué)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的意義，并對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力提出了建議。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;高級(jí)英語;大學(xué)英語教學(xué)在傳統(tǒng)高校的英語教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，而忽視學(xué)生的認(rèn)知能力和批判性思維的培養(yǎng)。高級(jí)英語作為中瑞酒店管理學(xué)院酒店管理專業(yè)學(xué)生的必
錦繡·上旬刊 2021年4期2021-01-28
- JigsawReading教學(xué)視域下兒童批判性思維能力的發(fā)展
與兒童批判性思維能力方面有重要作用。英語課堂中，教師可通過Jigsaw Reading教學(xué)，從價(jià)值意蘊(yùn)和策略研究兩個(gè)方面，充分發(fā)展兒童的批判性思維能力。[關(guān)鍵詞]Jigsaw Reading;批判性思維能力;發(fā)展[中圖分類號(hào)] G623.31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2021）36-0053-02Jigsaw是一種拼圖游戲，就是把零散的部分拼成一幅完整的圖畫。Jigsaw Reading教學(xué)，又稱拼圖閱讀教學(xué)，就是把Jig
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年12期2021-01-14
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的要點(diǎn)分析
生們的批判性思維能力，在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力時(shí)要注意相應(yīng)的方式方法，教師做好引導(dǎo)者的教學(xué)工作，進(jìn)而提高學(xué)生的批判性思維能力。關(guān)鍵詞：初中語文;培養(yǎng);批判性思維能力一、 引言隨著教育方面的改革，對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)方式進(jìn)行了多次的創(chuàng)新和探索。在經(jīng)過改革后，學(xué)生們的思維探索能力得到了充分的培養(yǎng)，這樣也促進(jìn)了社會(huì)的全面發(fā)展。在新課改的推進(jìn)、發(fā)展下，初中語文教學(xué)也應(yīng)當(dāng)有所改變，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的批判性思維能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生們的能力。通過語文老師的引導(dǎo)，使得學(xué)生
考試周刊 2020年98期2020-12-28
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
學(xué)生的批判性思維能力，以提升學(xué)生分析和解決問題的能力。文章以初中英語閱讀課堂為例，呈現(xiàn)案例、分析原因，并嘗試探索在初中英語閱讀課堂上培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略，從而提升課堂有效性。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;初中英語閱讀課堂;學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略中圖分類號(hào)：G633.41????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）19-060-1“批判性思維”是一種從多方角度獲取客觀事實(shí)、主觀分析利弊、尋找理據(jù)支持、綜合分
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年19期2020-12-23
- 政治學(xué)科核心素養(yǎng)視角下批判性思維能力培養(yǎng)途徑研究
有助于批判性思維能力的培養(yǎng)，助推科學(xué)精神這一核心素養(yǎng)落地。關(guān)鍵詞：高中政治;批判性思維能力;培養(yǎng)一、 引言批判性思維，是我們面對(duì)事物時(shí)，能對(duì)其進(jìn)行全面而深刻的質(zhì)疑、反思、分析，然后對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的一種思維活動(dòng)。批判性思維能力，是德育課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神這一核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。批判性思維能力的培養(yǎng)，是一個(gè)綜合因素共同作用的結(jié)果，就高中政治學(xué)科教學(xué)而言，需要立足于課程內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合校情學(xué)情，轉(zhuǎn)變教師觀念、轉(zhuǎn)
考試周刊 2020年96期2020-12-21
- 高中語文閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
品質(zhì)，批判性思維能力是一種必須習(xí)得的思維能力。在高中語文閱讀教學(xué)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，教師需構(gòu)建和諧對(duì)話的課堂、精心設(shè)計(jì)批判性思維教學(xué)，時(shí)刻踐行批判性思維教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀教學(xué);批判性思維能力眾所周知，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的主要途徑。而傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)，學(xué)生大都是被動(dòng)的接受者，教師的教也只停留在語言知識(shí)層面，忽略思維層面的深層次閱讀，更不要提批判性思維的培養(yǎng)了，所以難以達(dá)到課標(biāo)要求。而批判性閱讀是培
文存閱刊 2020年16期2020-11-03
- 高中語文閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)引言“思維的批判性品質(zhì)，來自對(duì)思維活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行調(diào)整、校正的自我意識(shí);這種批判性思維品質(zhì)，在創(chuàng)造性活動(dòng)和創(chuàng)造性思維過程中，是不可缺少的因素?！笨梢哉f，無批判不思考，無批判不進(jìn)步，無批判不創(chuàng)新。對(duì)于高中學(xué)生來說，批判性思維是一種重要的思維品質(zhì)，批判性思維能力是一種必須習(xí)得的思維能力。在高中語文閱讀教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，教師需構(gòu)建和諧對(duì)話的課堂、精心設(shè)計(jì)批判性思維教學(xué)，時(shí)刻踐行批判性思維教學(xué)。1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升
教育周報(bào)·教育論壇 2020年35期2020-10-20
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略
學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)是當(dāng)前教育教學(xué)改革工作的熱點(diǎn)話題，受到了人們的廣泛關(guān)注。在初中英語閱讀課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。英語閱讀教學(xué)也是學(xué)生提升自己學(xué)習(xí)能力、鍛煉自己思維模式的一個(gè)重要平臺(tái)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，將有助于提升初中英語閱讀課程教學(xué)成效?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;閱讀教學(xué);學(xué)生;批判性思維能力;培養(yǎng)【作者簡介】陳茹，福建省泉州市第七中學(xué)。批判性閱讀在人們的社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中占據(jù)十分重要的地位
校園英語·下旬 2020年7期2020-10-12
- 高校教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
教學(xué) 批判性思維能力 培養(yǎng)中圖分類號(hào)：H193 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）16-0001-02知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類學(xué)習(xí)和接觸的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)爆炸式增長，每一天都會(huì)接收海量的信息。如何篩選這些信息，成為人們生活和工作中需要面對(duì)的一個(gè)問題。批判性思維作為一種可以判斷自己所學(xué)知識(shí)精確性、真實(shí)性、價(jià)值、性質(zhì)的思維模式，可以幫助人們不迷信、不盲從，明辨是非，不會(huì)陷入騙局中，理智地處理各類信息。一、批判性思維能力批判性思維的相關(guān)研究，始20
現(xiàn)代交際 2020年16期2020-10-09
- 基于案例與問題的護(hù)理帶教模式提高眼科護(hù)生批判性思維能力的作用
模式對(duì)批判性思維能力的影響。方法 在2017年5月—2019年12月期間，選取91名于該院實(shí)習(xí)的護(hù)士進(jìn)行研究，隨機(jī)分為研究組和參照組，研究組采取基于案例與問題的護(hù)理帶教模式，參照組采取常規(guī)帶教模式，對(duì)比兩組實(shí)習(xí)護(hù)士學(xué)習(xí)前后的理論知識(shí)、實(shí)操能力掌握程度以及批判性思維能力。結(jié)果 在帶教開始前，研究組的理論知識(shí)、實(shí)操能力掌握程度與參照組對(duì)比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;教學(xué)結(jié)束后再次進(jìn)行對(duì)比，研究組的得分明顯高于參照組，數(shù)據(jù)對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P[關(guān)鍵詞]
中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年15期2020-10-09
- 核心素養(yǎng)下批判性思維能力在高中語文教學(xué)中的培養(yǎng)
中學(xué)生批判性思維能力進(jìn)行了探討，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ? 批判性思維能力 ? 高中 ? 語文教學(xué)從當(dāng)前發(fā)展來看，高中語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，以便讓學(xué)生養(yǎng)成批判性思維，使學(xué)生整體思考能力有所提高，利用該方式來加深學(xué)生對(duì)問題的理解，進(jìn)而讓語文教學(xué)活動(dòng)開展更加順利。目前，語文教學(xué)中不能只按照教材內(nèi)容開展閱讀與理解，而是利用批判性思維，從內(nèi)容中獲取信息，養(yǎng)成自身的主觀思考意識(shí)。一、增進(jìn)師生之間的交流在傳統(tǒng)語文教學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年26期2020-10-09
- 高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力培養(yǎng)研究
學(xué)生的批判性思維能力，只是停留在了讓學(xué)生對(duì)課文表面的了解，傳統(tǒng)的高中英語閱讀課堂教學(xué)方式和現(xiàn)在新課程改革后的課堂標(biāo)準(zhǔn)是不相符的，無法達(dá)到現(xiàn)今社會(huì)上對(duì)于培養(yǎng)英語人才的要求。針對(duì)這種情況，我國的高中英語教師必須緊跟新課程改革，及時(shí)更新教學(xué)理念，注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力?！娟P(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力【作者簡介】周牽鳳，福建省南平市武夷山市第一中學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，越來越多的教育專家提出了各類各樣的英語學(xué)
校園英語·月末 2020年6期2020-09-14
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的問題和策略
了學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。教師通過營造和諧平等的課堂氛圍，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生質(zhì)疑能力訓(xùn)練等策略，可有效培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。關(guān)鍵詞：初中英語;批判性思維能力;問題;策略英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求英語教師必須在教學(xué)過程中注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。思維品質(zhì)是英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四大必備品質(zhì)之一，思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力。而批判性思維是是思維品質(zhì)的一個(gè)重要方面，因此批判性思維的培養(yǎng)顯得尤為重要。鑒于此，我們進(jìn)行了及時(shí)的反思
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 重視培養(yǎng)發(fā)展思維
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力是非常重要的，它是一種改善思維與反思性思維，對(duì)于學(xué)生識(shí)記和掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力都是非常重要的。本文主要探究在高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的策略，主要包括以下幾點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí);引入豐富閱讀文本，激活學(xué)生多元思維;創(chuàng)設(shè)時(shí)評(píng)寫作任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生展開思辨。高中英語教師可以根據(jù)實(shí)際情況，合理運(yùn)用以上相關(guān)策略展開教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力;獨(dú)立思考;思辨批判性思維是一種反思性和創(chuàng)新性
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 多元互動(dòng)式英語教學(xué)對(duì)批判性思維能力培養(yǎng)提高的作用分析
學(xué)生的批判性思維能力培養(yǎng)提高的作用分析顯得尤為重要。本文首先對(duì)多元互動(dòng)英語教學(xué)模式及批判性思維模式的概念和彼此相容性進(jìn)行闡述，然后對(duì)當(dāng)前大學(xué)生批判性思維能力的總體現(xiàn)狀進(jìn)行分析。接著結(jié)合作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將互動(dòng)模式的實(shí)施過程及其對(duì)批判性思維能力不同方面的提高途徑進(jìn)行分析，得出提高大學(xué)生批判性思維能力切實(shí)可行的操作辦法。關(guān)鍵詞：多元互動(dòng)式;英語教學(xué);批判性思維能力;提高中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（20
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 初中歷史教學(xué)中批判性歷史思維的能力培養(yǎng)
視學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)，才能發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)、創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的觀察力、分析力、思考力，最終獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中歷史;批判性思維能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-034引言受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中歷史教學(xué)存在著很多的問題。如過于重視理論知識(shí)的灌輸，忽視了批判性思維能力的培養(yǎng)，沒有遵循實(shí)事求是與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t等等。因此就需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些問題，提出可行的解決策略。一、借助教材內(nèi)容批判性歷史
小作家報(bào)·教研博覽 2020年24期2020-09-10
- 高中數(shù)學(xué)批判性思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的具體實(shí)踐提出幾點(diǎn)思考，供廣大教師借鑒。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);批判性思維能力引言：不管是在學(xué)習(xí)中還是日常生活中，批判性思維都是必不可少的，它是所有自然科學(xué)得以構(gòu)建的前提條件。有意識(shí)的對(duì)批判性思維進(jìn)行培養(yǎng)，可以提高自身對(duì)心理學(xué)的判斷能力，把實(shí)際的心理學(xué)和那些在書店、網(wǎng)絡(luò)中高頻出現(xiàn)的偽科學(xué)明確區(qū)分。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的解題能力和提問能力有所提高，讓學(xué)生在步入社會(huì)后，能夠
高考·下 2020年6期2020-09-10
- 大學(xué)英語PBL模式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)本科生批判性思維能力的有效性實(shí)驗(yàn)研究
察學(xué)生批判性思維能力有無變化。教學(xué)分為實(shí)驗(yàn)班和控制班。實(shí)驗(yàn)班采用PBL教學(xué)模式，控制班采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。經(jīng)兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班前后測(cè)結(jié)果顯示：控制班的批判性思維能力有所提高但并不顯著，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的能力有全面而顯著的提高。相較于控制班，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的推理、分析、演繹技能有極其顯著的進(jìn)步。說明PBL教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的批判性思維能力具有積極的促進(jìn)作用。該研究結(jié)果對(duì)PBL教學(xué)模式的本土化應(yīng)用以及我國大學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)具有一定的啟示和參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：大學(xué)
高教探索 2020年7期2020-08-13
- 高中語文閱讀教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)
教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)高中階段是學(xué)生從幼稚走向成熟的重要階段，高中學(xué)生在此階段中，智力發(fā)展和思維即將定格。所以教師就要在各種重要的階段中注重培養(yǎng)學(xué)生的批評(píng)思維能力，讓學(xué)生可以在閱讀學(xué)習(xí)中運(yùn)用合理的邏輯去思考問題，這能夠顯著提高學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑精神，可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的不同看法。這可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀文章的理解，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。故而，高中語文教師就需要利用多種手段來強(qiáng)化批評(píng)思維能力培養(yǎng)。一、加大批判思維教學(xué)比例隨著我國教育事業(yè)的不斷
- 高中數(shù)學(xué)批判性思維能力的培養(yǎng)策略
中數(shù)學(xué)批判性思維能力的培養(yǎng)效果不佳，嚴(yán)重制約了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。本論文立足于高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)批判性思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 批判性思維能力? 培養(yǎng)? 策略教育心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的思維水平直接決定了知識(shí)系統(tǒng)和功能，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在新課程改革的背景下，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力已經(jīng)成為當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。在高中數(shù)學(xué)思維教學(xué)中，學(xué)生的批判性思維能力是其中最為重要的組成部分，但是在具體的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，受到
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年7期2020-07-28
- 通過英語閱讀策略培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)的研究
能力 批判性思維能力 創(chuàng)造性思維能力【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）18-090-01一、發(fā)現(xiàn)問題在英語學(xué)習(xí)中，閱讀占據(jù)了重要地位，被稱為 ： 得閱讀者得天下。在傳統(tǒng)的英語閱讀課中，老師注重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和講解，學(xué)生缺乏對(duì)文章整體的感知。學(xué)生處于被動(dòng)的，灌輸性的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)思維的激發(fā)和提升性地學(xué)習(xí)，因此一旦遇到靈活性的任務(wù)時(shí)，學(xué)生解題就呈現(xiàn)思維能力的缺失
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 批判性思維能力培養(yǎng)的四條教學(xué)策略
鍵詞】批判性思維能力；英語教學(xué)；閱讀策略【中圖分類號(hào)】G633.4【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）35-0070-02批判性思維能力是一種基于充分的理性和客觀事實(shí)來進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力，其中包含著分析、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、批判的過程，可以說，批判性思維能力是獨(dú)立人格的基礎(chǔ)。英語閱讀教學(xué)是批判性思維教育的一個(gè)有力的突破口。1.突破傳統(tǒng)教學(xué)預(yù)設(shè)。傳統(tǒng)的閱讀課上教師一般會(huì)進(jìn)行生詞的解釋和教學(xué)，然后通過多種不同的形式讓學(xué)生讀熟文本，接著會(huì)講解一些重點(diǎn)詞
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04
- 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)研究
來看，批判性思維能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是非常重要的，所以在小學(xué)階段就要幫助學(xué)生意識(shí)到獨(dú)立思考和批判性思維的重要性。由于小學(xué)生剛剛接觸系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，其還不具備相應(yīng)的認(rèn)知水平與能力，在學(xué)習(xí)中大多以直觀的思維分析問題。但是，在小學(xué)階段的知識(shí)中有一些抽象性強(qiáng)的知識(shí)，若是學(xué)生仍舊使用直觀的思維來分析，那么就難以透徹地理解知識(shí)，更不能有效地掌握知識(shí)。所以，在小學(xué)時(shí)期，教師必須重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，立足學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生思維的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考知識(shí)，發(fā)
新課程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 高中英語閱讀教學(xué)中批判性思維能力培養(yǎng)研究
教學(xué)中批判性思維能力培養(yǎng)展開研究是適應(yīng)現(xiàn)階段高中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向。關(guān)鍵詞：高中英語閱讀教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)措施;批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質(zhì)，既能體現(xiàn)思維水平，也能凸顯現(xiàn)代人文精神。通過批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生能辨析語言和文化中的具體現(xiàn)象，從而能夠梳理、概括信息，建構(gòu)新概念，分析、推斷信息的邏輯關(guān)系，正確理解各種思想和觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備初步運(yùn)用英語進(jìn)行獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，這也是《高中英語新課標(biāo)》中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年50期2020-03-28
- 以變促思，走出“陷阱”
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，走出陷阱，對(duì)學(xué)生今后的成長和學(xué)習(xí)有著重要意義。本文將對(duì)高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力的意義展開分析，并且提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，以期能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G633.7? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）01-0036高中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)展非常重要，學(xué)習(xí)是一個(gè)創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過程，不是一成不變的，傳統(tǒng)的生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前教育
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年2期2020-03-28
- 高考英語閱讀對(duì)批判性思維的考察探析
告》對(duì)批判性思維能力維度的界定為理論框架，結(jié)合核心素養(yǎng)對(duì)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述，舉例分析了近年來高考英語閱讀理解試題中對(duì)批判性思維能力在解釋能力、分析能力及推論能力三個(gè)維度上的考察情況，并在此基礎(chǔ)上提出了進(jìn)一步完善高考英語閱讀題對(duì)于批判性思維能力考察的改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：批判性思維能力;高考;英語;閱讀理解試題;考查中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）15-0072-020 引言在西方教育界，批判性思維被看作是
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年15期2020-01-07
- 借力思維導(dǎo)圖培養(yǎng)高中生批判性思維能力
學(xué)生的批判性思維能力。文章首先闡述了思維導(dǎo)圖和批判性思維的概念界定及特點(diǎn)，分析了培養(yǎng)高中生批判性思維能力的必要性及其理論依據(jù)，進(jìn)而結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐說明如何利用思維導(dǎo)圖在閱讀教學(xué)中開展培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖 ?高中生 ?批判性思維能力一、引言新修訂的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）提出英語學(xué)科核心素養(yǎng)的概念及其核心內(nèi)容，即語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。其中，“思維品質(zhì)是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的
新教育時(shí)代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 中學(xué)英語閱讀教學(xué)批判性思維能力培養(yǎng)策略研究
學(xué)生們批判性思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?nèi)绻軌蛑鸩教嵘陨淼?span id="syggg00" class="hl">批判性思維能力，就能夠更好的去獲取相關(guān)的英語閱讀信息，從而促進(jìn)自身英語綜合能力的提升。本文就中學(xué)英語閱讀教學(xué)批判性思維能力的培養(yǎng)策略做了相關(guān)的闡述和分析。關(guān)鍵詞：中學(xué)英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)策略對(duì)于中學(xué)英語教學(xué)而言，閱讀教學(xué)是尤為重要的，能夠幫助學(xué)生們積累大量的英語語言知識(shí)。對(duì)于當(dāng)今的中學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域而言，批判性思維能力是我國中學(xué)英語課程的必需能力。通過大量的教學(xué)實(shí)踐表明，批判性思維與英語
贏未來 2019年27期2019-12-09
- 借助英文繪本 培養(yǎng)小學(xué)生批判性思維能力
學(xué)生的批判性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，深化他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中獲得更為廣闊的發(fā)展空間。英文繪本以兒童性、故事性、語言真實(shí)性、節(jié)奏性等特點(diǎn)深受廣大學(xué)生、家長、教師的喜愛。以此為突破口，通過繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;英文繪本;批判性思維能力;培養(yǎng)探究【作者簡介】吳悅，江蘇省常州市新北區(qū)三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。事實(shí)上，批判性思維卻早已成為英語教育界持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)之一，在英語
校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略芻議
人才的批判性思維能力要求越來越高?；诖?，本文重點(diǎn)針對(duì)初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】初中英語;閱讀教學(xué);批判性思維能力【作者簡介】王軍霞（1984.02-），女，漢族，甘肅岷縣人，岷縣閭井鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語為主。在初中英語教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以有效提升學(xué)生對(duì)英語語言知識(shí)的掌握能力以及運(yùn)用能力。而在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，可以有效提升學(xué)
校園英語·上旬 2019年11期2019-11-06
- 初中英語閱讀中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的重要途徑，教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)及提問等啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在閱讀的過程中運(yùn)用預(yù)測(cè)、分析、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)等批判性思維方法，本文以人教版九年級(jí)全冊(cè)第八單元Section B The Winning Team為教學(xué)案例展現(xiàn)在英語閱讀中批判思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 初中英語 英語閱讀 批判性思維能力中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1基于批判性思維培養(yǎng)的初中英語閱讀課例分析1.1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)關(guān)于“體育”的生詞、短語，了解并嘗試使用英語
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年24期2019-10-31
- 創(chuàng)新型社會(huì)下英語專業(yè)學(xué)生如何培養(yǎng)批判性思維能力
業(yè)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型社會(huì)；英語專業(yè)學(xué)生；批判性思維能力根據(jù)調(diào)查顯示，英語專業(yè)學(xué)生的批判性思維能力要低于其它專業(yè)的學(xué)生，因此批判性思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起英語專業(yè)教師的充分重視，而在實(shí)際教學(xué)中，教師可以運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)以及實(shí)施競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生批判性思維[1] 。一、批判性思維的含義批判性思維的含義主要是指對(duì)問題進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?，具有明辨、審辯的思考能力，運(yùn)用理性、清晰的思考方式。具體來講批判性思維是指人們?cè)谟龅絾栴}時(shí)
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年7期2019-10-21
- 淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
于學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)的研究卻寥寥無幾，對(duì)此，本文分析了初中英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞 初中英語教學(xué);批判性思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0053-01隨著201
讀寫算 2019年28期2019-10-15