班主任工作
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
詞：小學(xué)；班主任工作；技巧 小學(xué)生對(duì)班主任有著一種天然的距離噶，因此如果班主非常嚴(yán)格地對(duì)待學(xué)生，將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大這種距離，導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動(dòng)交流，甚至畏懼不再相信班主任。而如果能從小學(xué)生年齡特點(diǎn)入手，做到春風(fēng)化雨、潤物無聲，將會(huì)顯著提升班主任工作成效，進(jìn)而為學(xué)生打好學(xué)習(xí)和發(fā)展基礎(chǔ)，因此非常有必要對(duì)此進(jìn)行分析。 與學(xué)生建立親近的關(guān)系對(duì)于小學(xué)班主任非常重要，因?yàn)檫@有助于建立信任、促進(jìn)學(xué)生的積極參與，進(jìn)而提升班主工作成效，對(duì)此作為小學(xué)班主任可從以下幾方面入手。首先要
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年83期2023-12-19
- 生命成長：班級(jí)德育的原點(diǎn)和歸宿
班級(jí)德育；班主任工作黨的十九大報(bào)告明確指出，“要將立德樹人作為教育的根本任務(wù)”“德為先，能為上”。在高中班級(jí)德育管理中，班主任要立足于學(xué)生的生命成長，從學(xué)生的生命成長需求出發(fā)，深度觸摸學(xué)生的內(nèi)在成長需求。通過不斷優(yōu)化班級(jí)的德育管理措施，讓班級(jí)德育管理方法貼合學(xué)生的生命成長需求，提升班級(jí)德育的整體效能。一、德育內(nèi)容：指向?qū)W生的生命需求在班級(jí)德育管理中，許多班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育往往是一種預(yù)設(shè)性的，即根據(jù)上級(jí)要求或者根據(jù)自己的某些德育想法設(shè)置一些德育主題，引導(dǎo)學(xué)
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- ChatGPT在班級(jí)管理中的探索與實(shí)踐
班級(jí)管理；班主任工作【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2023）08-027-03作為人工智能驅(qū)動(dòng)的新一代自然語言處理工具，ChatGPT因自身強(qiáng)大的語言理解和文本生成能力，一經(jīng)推出便引發(fā)世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注和熱議。ChatGPT由兩部分組成，其中，Chat是“聊天”的意思，GPT是英文Generative Pre-trained Transformer的首字母縮寫，即“生成式預(yù)訓(xùn)練模型”。簡單來說，它是一款聊天機(jī)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 小學(xué)班主任教育工作中心理健康教育策略分析
章針對(duì)小學(xué)班主任工作中的心理健康教育意義進(jìn)行研究，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生常見心理問題以及心理健康教育原則，提出了加強(qiáng)關(guān)注掌握學(xué)生心理需求、強(qiáng)化文化建設(shè)幫助學(xué)生自省、促進(jìn)家校合作與家長積極溝通、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)人際溝通等眾多方式，以期能夠幫助學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)生；班主任工作；心理健康教育中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）29-0006-05一、 引言在傳統(tǒng)教育觀念當(dāng)中長時(shí)間忽略心理健康教育工作的重要性，因此在教育過
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 淺析班主任如何將愛黨教育融入班級(jí)日常管理
班級(jí)管理；班主任工作愛黨教育是班主任開展德育工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于青少年來說具有重要意義。但是從班級(jí)管理現(xiàn)狀來看，愛黨教育都存在不同程度的缺失，阻礙學(xué)生愛國愛黨精神和思政素養(yǎng)的完善[1]?；诖耍嘀魅螒?yīng)該立足新時(shí)代背景，積極響應(yīng)黨中央部署要求，在班級(jí)管理中積極開發(fā)愛黨教育的融入途徑，從而妥善彌補(bǔ)教育缺陷，使愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的思想深深根植于學(xué)生的精神視域，下面我們就針對(duì)這一目標(biāo)展開簡單策略研究。一、在班級(jí)開展愛黨教育的重要意義（一）適應(yīng)新時(shí)代青少年身心
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 新時(shí)期班主任工作管理方向與技巧研究
的承擔(dān)者。班主任工作是否有效，直接關(guān)系著班級(jí)的管理、建設(shè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長。新時(shí)期社會(huì)各界對(duì)班主任工作的關(guān)注度越來越高，班主任應(yīng)不斷提高管理能力，使管理工作得到更好發(fā)展。基于此，文章就新時(shí)期班主任工作管理方向與技巧進(jìn)行了分析，希望可以啟發(fā)班主任的工作思路，提高班主任的工作水平。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；班主任工作；班級(jí)管理；學(xué)生成長中圖分類號(hào)：G4７ ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）24-0166-03DO
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 契約管理激活班級(jí)管理活力
[關(guān)鍵詞]班主任工作；班級(jí)管理；契約管理；管理活力在新時(shí)代的背景之下，面向當(dāng)下的小學(xué)生，要想提高班級(jí)管理的效率，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要激活班級(jí)管理的活力。我基于這一課題對(duì)相關(guān)的研究成果進(jìn)行過梳理，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多小學(xué)班主任都在做這方面的努力，所總結(jié)出來的各種管理思路與措施也呈現(xiàn)出多元狀態(tài)，同時(shí)也都取得了較為理想的效果。我在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)，要讓班級(jí)管理的活力做到可持續(xù)，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要重視學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生在作為被管理者的同時(shí)，又能夠參與管理中，如此將管理
教書育人·校長參考 2023年5期2023-07-17
- 巧用心理效應(yīng)，助力班級(jí)管理
班級(jí)管理；班主任工作班主任不僅是學(xué)生的管理者、教育者，更是學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)者、心理健康的維護(hù)者、心理困擾的疏導(dǎo)者。因此，班主任要能從保護(hù)學(xué)生心靈的視角去思考和分析問題，尋找解決問題的有效方法，真正地做到“以人為本”。本文就在班主任工作中如何運(yùn)用心理效應(yīng)來保護(hù)學(xué)生的心理健康，從而助力班級(jí)有效管理進(jìn)行簡要闡述，以供參考。一、自己人效應(yīng)：親其師則信其道在人際交往中，如果雙方關(guān)系良好，一方就更容易接受另一方的某些觀點(diǎn)、立場，甚至也不太容易拒絕對(duì)方提出的要求。這就
中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11
- 走心溝通：班主任處理班級(jí)突發(fā)事件的育人藝術(shù)
突發(fā)事件；班主任工作；走心溝通每個(gè)班級(jí)總有一些學(xué)生由于失敗的體驗(yàn)過多，外界的評(píng)價(jià)太低，導(dǎo)致他們存在怯懦、自卑、抑郁、對(duì)立等性格缺陷。這些缺陷，使他們無法靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)他們給自己貼上“差生”的標(biāo)簽后，若此時(shí)班主任不尋找對(duì)策，努力消除其標(biāo)簽，“破窗效應(yīng)”便會(huì)很快產(chǎn)生，從而影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。佳佳是六（2）班自稱差生的一名學(xué)生，在與他的“較量”中，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)班級(jí)的突發(fā)事件，班主任巧妙利用“疏泄—共情—明理—導(dǎo)行”的溝通方式，能夠取得事半功倍的效果。一、傾聽接納，
中小學(xué)班主任 2023年11期2023-07-11
- 探究班主任德育工作的開展措施
。關(guān)鍵詞：班主任工作；德育教育；班風(fēng)建設(shè)；班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）20-01６６-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0５５德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，其與智育、體育、美育、勞育這四者相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了“五育”。對(duì)于班主任來說，德育是其諸多工作中必不可少的一項(xiàng)，也是最不容易出成果的工作。因此，
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 在初中班主任工作中融合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐
發(fā)展，初中班主任工作也迎來了全新的改革局面，在班主任工作中加強(qiáng)滲透現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅能夠促使教育資源更加豐富、鮮活，也能切實(shí)提高班主任工作的質(zhì)效。本文主要分析了在初中班主任工作中融合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意義，從建立班級(jí)檔案資料庫、策劃班級(jí)主題班會(huì)課、營建班級(jí)文化環(huán)境、促進(jìn)師生以及家校交流四個(gè)方面，論述現(xiàn)代教育技術(shù)與班主任工作具體融合的策略，以期為班主任工作提供助力和參考。關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；班主任工作；現(xiàn)代教育技術(shù)；融合意義中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ?
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 例談提高小學(xué)班主任德育工作有效性的策略
。關(guān)鍵詞：班主任工作；德育工作；教育案例一、案例描述升入四年級(jí)，我們迎來了一名新生小羽，他個(gè)子高高瘦瘦，靦腆害羞。剛接觸時(shí)，他神情比較木訥，對(duì)新老師的聊天詢問不予回答，有著與這個(gè)年齡不太相符的言行。他總是一個(gè)人安靜地坐著發(fā)呆或畫畫，不愿與同學(xué)交往。課堂上，他也安安靜靜的，從不搗亂，也不跟上老師的節(jié)奏。練習(xí)想寫時(shí)就寫，不想寫就不寫，書寫時(shí)速度非常慢。因?yàn)槭遣灏嗌?，筆者認(rèn)為有一個(gè)適應(yīng)的過程，在前面幾周耐心地教他各種作業(yè)完成方法，讓他慢慢地適應(yīng)課堂節(jié)奏，可是幾周
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 借雙減之力，優(yōu)化勞動(dòng)教育
勞動(dòng)教育；班主任工作良好的勞動(dòng)教育能夠促進(jìn)學(xué)生知識(shí)以及能力的全面發(fā)展，落實(shí)知行合一。雙減政策標(biāo)志著我國的教育教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)全新的階段，班主任要借雙減之力，以勞動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。? 一、定位教育性質(zhì)在雙減政策下，勞動(dòng)教育其最終的目的是落實(shí)立德樹人這一根本教學(xué)目標(biāo)，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要明確勞動(dòng)教育的性質(zhì)。班主任要借由勞動(dòng)教育提高學(xué)生的問題解決能力，以避免勞動(dòng)教育淪為形式。班主任可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的勞動(dòng)情景，讓學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)知識(shí)以及技能運(yùn)用起來，以
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年37期2023-06-17
- 淺析班級(jí)的管理策略
。關(guān)鍵詞：班主任工作；班級(jí)管理；管理策略中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）14-0011-04班主任工作具有極強(qiáng)的專業(yè)性，不僅要有先進(jìn)的教育理念，熟知班集體建設(shè)的理論知識(shí)，更需要班主任有教育智慧，講究育人技巧和策略。班主任應(yīng)能以心育心、以德育德、以人格育人格，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的理想和未來，努力把班級(jí)建設(shè)好。一、 科學(xué)地管理班級(jí)班級(jí)是學(xué)生成長的重要樂園，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的課堂，是學(xué)校
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- “雙減”背景下小學(xué)班主任工作的困境與突破
。關(guān)鍵詞：班主任工作；“雙減”政策；雙因素理論中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2023）07-0092-05班主任是落實(shí)“雙減”政策的骨干力量，班主任對(duì)于“雙減”政策的理解與感受直接影響著“雙減”政策的實(shí)施成效。通過文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，“雙減”背景下部分班主任陷入了“承擔(dān)過重工作職責(zé)、消耗過高工作成本、履行過多育人使命”[1]47的困境之中。這種困境不僅影響這些班主任的工作效率，還降低了他們的工作滿意度，造成“班主任留崗意愿整
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)和班主任管理的結(jié)合
詞：小學(xué)；班主任工作；語文教學(xué)；融合引言由于小學(xué)生年齡較小，在各方面的可塑性很強(qiáng)，這也對(duì)班主任的管理工作提出了非常嚴(yán)格的要求。班主任作為班級(jí)管理者和引導(dǎo)者，肩負(fù)著管理班級(jí)的重任。優(yōu)良班級(jí)的成長與發(fā)展，需要班主任的良好管理與教育措施。從小學(xué)生的視角出發(fā)，提出合適的策略，實(shí)施有效管理，逐步形成優(yōu)秀的班集體。1小學(xué)語文教學(xué)與班主任管理結(jié)合的意義當(dāng)下是科技化不斷進(jìn)步的時(shí)代。因此為人們帶來了大量的誘惑。而當(dāng)下的小學(xué)生處于這一時(shí)代當(dāng)中，其缺乏進(jìn)行自我控制的能力與自我學(xué)
- 小學(xué)班主任工作的德育效能提升研究
小學(xué)教學(xué)；班主任工作；德育教育班主任是學(xué)生學(xué)校生活的管理者之一，需要熟悉學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并開展具有針對(duì)性的德育教育，以及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想觀念，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。因此，班主任要秉持“以生為本”的教育理念，尊重學(xué)生之間的差異，并結(jié)合學(xué)生的薄弱點(diǎn)制訂計(jì)劃，發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，為學(xué)生的思想發(fā)展起到引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一、小學(xué)班主任開展德育教育的重要性班主任是班級(jí)的管理者，其一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 淺析如何做好中職教育學(xué)校的班級(jí)建設(shè)工作
摘? 要：班主任工作在學(xué)校管理工作中具有不可替代的意義及價(jià)值，且由于中職院校學(xué)生紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，同時(shí)自卑敏感，導(dǎo)致班主任管理工作難度較大責(zé)任較重。這就要求班主任除了要對(duì)工作多費(fèi)心思外，還需講求工作的科學(xué)性、有效性及針對(duì)性，同時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則做好榜樣作用。本文將從如何做好中職教育學(xué)校的班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行研究，借助有效方法使班風(fēng)學(xué)風(fēng)都能朝著好的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職教育學(xué)校；班級(jí)建設(shè)；班主任工作前言：作為中職院校班主任，必須做好班級(jí)建設(shè)工作，借
- 淺析如何做好中職教育學(xué)校的班級(jí)建設(shè)工作
摘? 要：班主任工作在學(xué)校管理工作中具有不可替代的意義及價(jià)值，且由于中職院校學(xué)生紀(jì)律較差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，同時(shí)自卑敏感，導(dǎo)致班主任管理工作難度較大責(zé)任較重。這就要求班主任除了要對(duì)工作多費(fèi)心思外，還需講求工作的科學(xué)性、有效性及針對(duì)性，同時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身作則做好榜樣作用。本文將從如何做好中職教育學(xué)校的班級(jí)建設(shè)工作進(jìn)行研究，借助有效方法使班風(fēng)學(xué)風(fēng)都能朝著好的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職教育學(xué)校；班級(jí)建設(shè)；班主任工作前言：作為中職院校班主任，必須做好班級(jí)建設(shè)工作，借
- 探究心理健康教育在班主任工作中的滲透
健康教育；班主任工作；滲透引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段，經(jīng)常發(fā)生小學(xué)生由于自身心理壓力過大做出一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)。隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，心理健康教育已然成為小學(xué)班主任教師重要的工作內(nèi)容。小學(xué)班主任需要在工作中滲透心理健康教育，讓學(xué)生們的心理變得更加的健康?；诖?，本文首先說明小學(xué)班主任教師工作心理健康教育滲透的重要性，再敘述小學(xué)班主任教師工作心理健康教育的滲透措施。1班主任以身作則，樹立榜樣小學(xué)生熱情活潑好奇心強(qiáng)，班主任要發(fā)揮自身人格魅力，通過滲透式教
- 大愛情懷之師：內(nèi)涵、意蘊(yùn)與路徑
關(guān)鍵詞］ 班主任工作；大愛大德大情懷；修煉路徑2018年9月10日，習(xí)近平在全國教育大會(huì)的講話中指出：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人?！边@句話明確了新時(shí)代教師德育工作的開展方向，也指出了教師應(yīng)當(dāng)具有的師德內(nèi)涵。教育事業(yè)面向的是有深層發(fā)展需求的人，因此，班主任應(yīng)始終堅(jiān)持對(duì)教育事業(yè)的熱愛，關(guān)注時(shí)代發(fā)展需求，把對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛熔鑄于德育工作中，以“大愛大德大情懷”的角色追求探尋教育
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 例談轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的德育策略
。關(guān)鍵詞：班主任工作? ?后進(jìn)生? ?德育初中階段的學(xué)生正處于青春叛逆的時(shí)期，在日常學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到很多問題，影響學(xué)生的成長與發(fā)展。新時(shí)期的初中班級(jí)管理工作必須把德育放在首位，班主任不僅要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感狀態(tài)和心理變化。對(duì)“后進(jìn)生”，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，積極干預(yù)，悉心做好轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的德育工作，引導(dǎo)“后進(jìn)生”實(shí)現(xiàn)健康成長。具體而言，初中班主任要對(duì)“后進(jìn)生”進(jìn)行分類研究，深入分析每個(gè)學(xué)生行為背后的根本原因，因材施教，引導(dǎo)這
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 協(xié)約管理：班主任工作的創(chuàng)新路徑
班級(jí)管理是班主任工作的新思維實(shí)踐，它激發(fā)了學(xué)生的自主協(xié)約、主體發(fā)展的愿望、潛質(zhì)，讓學(xué)生充分地歷練，從而不斷發(fā)掘?qū)W生的管理潛質(zhì)，不斷彰顯學(xué)生的個(gè)性特長。［關(guān)鍵詞］ 班主任工作；協(xié)約管理；管理新思維班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級(jí)管理蘊(yùn)藏著豐富的、無窮的智慧。班級(jí)管理并非簡單的“管”，更重要的是“理”。作為班主任，需要不斷地揣摩、深入地反思，去領(lǐng)悟班級(jí)管理的真諦，把握關(guān)系管理的本質(zhì)?；趯?duì)學(xué)生主體性的尊重，班主任在實(shí)踐中實(shí)施協(xié)約式管理，即通過搭建多種班級(jí)
中小學(xué)班主任 2023年3期2023-03-03
- 家校溝通的“兩心”和“四要”
家校溝通；班主任工作；日常管理；偶發(fā)事件父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈的重要一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面培養(yǎng)——既鞏固和提高家庭教育的成果，又克服不正確的教育方式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)阻力。這就要求教師了解每位學(xué)生的家庭教育情況，與家長進(jìn)行良好的溝通。那么，如何與家長有效溝通，形成家校教育的合力呢？一、 日常管理，做到“兩心”（一） 表揚(yáng)為主，讓家長舒心無論是學(xué)生還是學(xué)生家長，都喜歡聽表揚(yáng)的話。家長尤其喜歡聽到教
教育研究與評(píng)論 2022年11期2022-12-21
- 班主任指導(dǎo)家庭教育的意義與策略
關(guān)鍵詞］ 班主任工作；家庭教育；家校合作；意義與策略教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！边@句話告訴我們家庭教育的重要作用。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長成才至關(guān)重要。隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的設(shè)立，要求父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好的思想、品德和習(xí)慣?，F(xiàn)實(shí)中有一些家長缺少正確思想與方法，不會(huì)或者
中小學(xué)班主任 2022年21期2022-12-01
- 農(nóng)村薄弱高中班主任工作淺探
村；高中；班主任工作引言：在農(nóng)村學(xué)校高中生的管理工作中，學(xué)生參與班主任實(shí)際教育管理活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力相對(duì)較低，面對(duì)復(fù)雜的高中知識(shí)時(shí)，其學(xué)習(xí)思維活躍度難以有效提高，學(xué)習(xí)效率不佳，無法充分理解教師針對(duì)高中知識(shí)的講解內(nèi)容，長此以往，更加導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的排斥，甚至厭惡心理。對(duì)此，班主任應(yīng)通過農(nóng)村學(xué)生高中生的實(shí)際心理需求，以及學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，展開探索，設(shè)計(jì)科學(xué)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的工作管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，進(jìn)而提高學(xué)校的升學(xué)率。一、農(nóng)村學(xué)
- “雙減”背景下做好班主任工作的思考
減”政策；班主任工作；班級(jí)管理；青少年學(xué)生中圖分類號(hào)：G451.6；G625.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）28-0033-04班主任工作既包括日常班級(jí)管理工作，又包括教師本身的教育教學(xué)工作。在“雙減”政策頒布之后，教學(xué)環(huán)境的變化以及教學(xué)發(fā)展趨勢的改變都對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一定的影響，班主任的工作內(nèi)容發(fā)生了改變。如何在“雙減”背景下做好班主任工作成為班主任在組織和開展工作之前必須要考慮的一個(gè)問題。對(duì)青少年學(xué)生來說，班主任不僅是他們心
成才之路 2022年28期2022-11-04
- “雙減”背景下的農(nóng)村學(xué)校班主任工作探究
的農(nóng)村學(xué)校班主任工作進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：“雙減”；農(nóng)村學(xué)校；班主任工作；班級(jí)管理中圖分類號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）30-0125-04隨著新課改的不斷深入，教育教學(xué)發(fā)生了重大變化，以素質(zhì)教育為主、減負(fù)增效成為廣大教師的共識(shí)。在教育教學(xué)工作中，抓好班級(jí)管理能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，幫助學(xué)生在和諧輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí)。要與當(dāng)前“雙減”政策的要求相統(tǒng)一，切
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 雙減背景下班主任工作的思考和實(shí)踐
雙減背景下班主任工作的思考與實(shí)踐展開研究。關(guān)鍵詞：雙減政策 班主任工作 思考和實(shí)踐引言就雙減政策來看，旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)發(fā)揮出課堂教學(xué)的優(yōu)勢，限制一些課外輔導(dǎo)的數(shù)量以及時(shí)間，也減輕家長的部分壓力，同時(shí)對(duì)于一些潛在的教師行為予以一定的限制，更好的提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量以及更好的提升一些課后的服務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的綜合管理，讓學(xué)生無論是在課上還是課下都能夠隨時(shí)隨地的詢問教師，真正做到為學(xué)生排憂解惑，發(fā)揮出教師的價(jià)值。雙減一是減少一些
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于手機(jī)管理的初中班主任工作
中學(xué)階段;班主任工作;手機(jī)管理前言隨著人民的生活水平的不斷提高，智能手機(jī)的使用越來越普遍?，F(xiàn)今初中階段的學(xué)生通常都會(huì)擁有一部屬于自己的手機(jī)，而一些學(xué)生甚至?xí)卸嗖渴謾C(jī)及其他電子產(chǎn)品。因?yàn)橛辛烁鞣N功能，中學(xué)生可以隨時(shí)隨地聽音樂、看電影、打游戲、看小說，而又因?yàn)槭謾C(jī)小巧易攜，因此部分學(xué)生學(xué)生習(xí)慣于將其隨身攜帶，甚至產(chǎn)生了一定程度的“手機(jī)依賴”傾向，這對(duì)其心理健康造成了極大的影響。而造成學(xué)生手機(jī)使用情況的原因有多種。有研究顯示，具有較強(qiáng)情緒、較高學(xué)習(xí)壓力和不平衡
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 談班主任工作中的賞識(shí)教育
。關(guān)鍵詞：班主任工作;賞識(shí)教育;教學(xué)案例二十幾年的班主任工作有苦有甜、有淚有笑。當(dāng)教師用欣賞的眼光關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地給他們信任的目光，鼓勵(lì)的話語，肯定的動(dòng)作，用溫暖的話語在師生之間架起一座愛的橋梁。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞。學(xué)會(huì)欣賞別人，則是對(duì)自身品質(zhì)的一種提升;對(duì)被欣賞者來說，欣賞是一種引導(dǎo)和激勵(lì)。教師學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生的心靈都能沐浴在燦爛的愛的陽光下。一、個(gè)案回顧開學(xué)了，邁進(jìn)新班級(jí)，
教學(xué)研究與管理 2022年6期2022-07-15
- 小學(xué)班主任工作中家?；?dòng)策略的有效實(shí)施
班級(jí)管理;班主任工作;家?；?dòng);溝通聯(lián)系小學(xué)班主任的工作具有一定的繁瑣性和復(fù)雜性。在班主任工作中，我們不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)，還要正確引導(dǎo)學(xué)生的三觀，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但是，在班主任工作中僅憑班主任是無法完成和有效開展班級(jí)管理工作的，需要家長與班主任多次密切配合，從而才能更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度。因此，小學(xué)班主任在開展班級(jí)管理時(shí)，要掌握良好的家?；?dòng)策略，積極探索和創(chuàng)新家校互動(dòng)方法，大力促進(jìn)家長與學(xué)校、教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，從而達(dá)到提高
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 柔性管理在初中班主任工作中的應(yīng)用策略
管理在初中班主任工作中的應(yīng)用，從解讀學(xué)生的身心特征以及學(xué)生個(gè)性差異化的管理目標(biāo)出發(fā)，將學(xué)生在班級(jí)中自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與班級(jí)的管理建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，積極與學(xué)生進(jìn)行思想溝通和情感交流是班主任工作過程中非常必要的因素，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生真正的發(fā)揮出自己身上的特質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)。關(guān)鍵詞：柔性管理;初中;班主任工作;應(yīng)用策略前言隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生性格的差異性也越來越廣泛，每個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)都不相同，在這種情況下，教育的管理方式也必須隨之轉(zhuǎn)變。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年35期2022-07-07
- 技巧出精彩 反思育無悔
反思? 班主任工作案例一：孩子，這個(gè)“特異體質(zhì)”我也有新學(xué)年開始，學(xué)校下發(fā)“特異體質(zhì)學(xué)生情況登記表”給學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人填寫，以便第一時(shí)間了解個(gè)別學(xué)生體質(zhì)的“特異”性，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo)、教育。登記表收上來后，我像以前一樣一頁一頁地翻閱著登記表上的信息。一張表上“自閉癥，輕微神經(jīng)衰弱”等警示性的字眼映入眼簾，職業(yè)的敏感性告訴我，對(duì)于這個(gè)孩子須從細(xì)微處入手，暫時(shí)不需要進(jìn)行所謂“心理咨詢”輔導(dǎo)和干預(yù)。我堅(jiān)信自己能讓這孩子“陽光”起來。1.如實(shí)匯報(bào)，請(qǐng)
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 淺談小學(xué)班主任工作中愛的藝術(shù)
班集體，讓班主任工作變得機(jī)智和井然有序。以愛之名，溫潤每個(gè)學(xué)生的心靈?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);班主任工作;愛的藝術(shù);心靈在班主任班級(jí)管理中常常會(huì)遇到一些令人頭痛的問題，如，對(duì)調(diào)皮犯錯(cuò)的學(xué)生如何教育和引導(dǎo)、讓留守兒童和單親子女如何得到溫暖，以及讓后進(jìn)生如何有自信等。著名教育家陶行知說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”可見愛在教育中是有很重要的作用，作為班主任，若能以愛之名去愛每一個(gè)學(xué)生，相信一定會(huì)讓問題學(xué)生找回正確的方向，擁有健全的人格，健康快樂地成長。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 做一名創(chuàng)新型的小學(xué)班主任
創(chuàng)新教育;班主任工作教育沒有包治百病的“靈丹妙藥”，永遠(yuǎn)不可能從成功的教師那里復(fù)制相同的教育藝術(shù)或方法，來對(duì)自己的學(xué)生實(shí)施所謂的成功教育，教師不只是一棵大樹，也可以和學(xué)生一起曬太陽，在教育實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，走出一條創(chuàng)新的路子。一、創(chuàng)新方法，用特色走出不尋常的路（一）特色的班干部隊(duì)伍，構(gòu)建堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)筆者剛擔(dān)任班主任時(shí)，管理班級(jí)的每一件事都是自己親力親為，但是效果并不理想。慢慢地，筆者注重強(qiáng)化自己的“左膀右臂”——班干部，加強(qiáng)對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，具體做法如下：1.
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 小學(xué)德育班主任工作中的問題及解決策略研究
了小學(xué)德育班主任工作中的問題及解決策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;班主任工作;問題;解決策略引言目前，我國教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育并注重德育的開展。在各學(xué)科教學(xué)中教師已經(jīng)將德育作為教育目標(biāo)，并與學(xué)科知識(shí)教學(xué)過程有效結(jié)合，在傳授學(xué)生各學(xué)科知識(shí)的同時(shí)滲透德育，讓德育始終作用于學(xué)生的思想，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。班主任在學(xué)生在校生活中與學(xué)生接觸的時(shí)間較長，并了解每一個(gè)學(xué)生，可以及時(shí)挖掘出學(xué)生存在的德育問題，再通過有效的引導(dǎo)過程改善學(xué)生存在的問題。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮出班主任的職能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 簡析雙減背景下如何開展初中班主任工作
初中教育;班主任工作中圖分類號(hào)：G635.1?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）21-0025-04作為一名初中班主任，一定要注重與學(xué)生溝通的方式方法，由于初中生年齡都尚小，心智發(fā)展還沒有完全成熟，非常容易引發(fā)一系列的心理問題，但班主任并不能因此對(duì)學(xué)生放任不管、任由他們?yōu)樗麨?。作為一名人民教師，更是一名班主任，教師更不?yīng)該對(duì)學(xué)生存有偏見，要做到一視同仁，不能在工作中摻雜私人感情。如今隨著雙減政策的全面推進(jìn)，班主任所面臨的壓力
考試周刊 2022年21期2022-07-02
- 初中班主任開展德育教育工作的舉措分析
教育在初中班主任工作中的意義。關(guān)鍵詞：德育教育;初中;班主任工作;意義概述中圖分類號(hào)：G631?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2022）16-0009-04一、 引言初中階段是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要階段，是幫助學(xué)生樹立正確三觀（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）的重要時(shí)期，在此階段，學(xué)生身心發(fā)展具有迅速且不穩(wěn)定的特性。在班級(jí)管理過程中，初中班主任應(yīng)該深入了解德育教育，提升開展德育教育的效率，其效率高低直接影響今后學(xué)生的成長和發(fā)展。目前，德育教
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的價(jià)值及實(shí)踐路徑研究
期;小學(xué);班主任工作;價(jià)值;實(shí)踐路徑伴隨著當(dāng)前新課改的發(fā)展背景，小學(xué)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而德育工作則是培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。對(duì)于班主任而言，既要做好班級(jí)當(dāng)中日常的各項(xiàng)教學(xué)管理工作，同時(shí)，還要秉持“立德樹人”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，班主任應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變?cè)械牡掠ぷ骼砟?，?yīng)用多元化的德育工作策略，高效合理地開展德育工作，充分體現(xiàn)出班級(jí)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性，通過開展小學(xué)德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生獲得身心健康的
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 嚴(yán)寬有度促合力
策略，相信班主任工作肯定會(huì)在新的教育理念與制度下，開出滿園花朵！【關(guān)鍵詞】班主任工作;初中生;班級(jí)管理;教育體制進(jìn)入新世紀(jì)，教育體制改革在不斷推陳出新，而且我們的服務(wù)對(duì)象——學(xué)生的變化更加迅速。所以，班主任要適應(yīng)當(dāng)前形勢的發(fā)展變化，做到積極面對(duì)，與時(shí)俱進(jìn)，睿智地處理出現(xiàn)的各種情況。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而系統(tǒng)工作，它需要全方位地協(xié)同工作，共同努力。今年在接手新班級(jí)時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)：初一的新生個(gè)性越來越張揚(yáng)，班主任工作比之前更加復(fù)雜，特別是在管理新班級(jí)的初始階段，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年75期2022-06-30
- 例談營造良好班風(fēng)的策略
鑰匙。擔(dān)任班主任工作以來，筆者有更多的機(jī)會(huì)跟學(xué)生接觸，更加認(rèn)識(shí)到了“真愛”在培養(yǎng)良好班集體所起到的重要作用。筆者結(jié)合班主任工作的親身體驗(yàn)，探討了真愛在營造良好班風(fēng)中所起到的重要作用。關(guān)鍵詞：真愛；班級(jí)管理；班主任工作一、真愛學(xué)生，樂意做他們的朋友蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“應(yīng)把自己的心分給每個(gè)人，在自己的心中應(yīng)有每個(gè)人的歡樂和苦惱。同情心、對(duì)人由衷的關(guān)懷同教育才能是血肉相連的。教師不能是一個(gè)冷漠無情的人?！惫P者深信：愛每一個(gè)學(xué)生，有付出必有收獲。給學(xué)生真愛，讓
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)班主任工作效率
術(shù)提高小學(xué)班主任工作效率的策略，推動(dòng)小學(xué)教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué);班主任工作引言教育教學(xué)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的扶持，由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展尚未成熟，所以小學(xué)班主任工作相對(duì)較為繁瑣。對(duì)此，如何運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)班主任工作效率成為當(dāng)下教育工作者面臨的首要問題。下文將就如何運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)班主任工作效率進(jìn)行分析。1小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)1.1喜好新鮮事物小學(xué)階段，學(xué)生的大腦還處于發(fā)育階段，他們對(duì)周圍的新鮮事物都充滿好奇欲和
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 以班主任為主導(dǎo)的初中德育教育策略研究
較差，作為班主任工作的重中之重是立德樹人，積極地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，端正自己的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度，從而培養(yǎng)有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)的社會(huì)主義新型人才。關(guān)鍵詞：初中教育;班主任工作;德育工作引言在素質(zhì)教育的大力推廣下，學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。智育在教育道路上從未缺席，但德育的缺失卻應(yīng)該在學(xué)校教育中得到全面推廣。初中階段是學(xué)生樹立正確三觀的重要階段，班主任作為班級(jí)的管理者，應(yīng)該在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透德育。這樣才能培養(yǎng)出更多具備良好品
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 探究幼兒園班級(jí)管理中幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)策略
良好習(xí)慣;班主任工作;培養(yǎng)策略在幼兒階段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，對(duì)幼兒后續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。對(duì)此，身為幼兒園班主任，要重新審視班級(jí)管理工作，以培養(yǎng)幼兒形成良好習(xí)慣為先，在多方面優(yōu)化管理策略。下文基于培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，在引導(dǎo)方式、日常管理、師幼關(guān)系、家園合作等方面，闡述了培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的具體策略。一、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性幼兒的良好習(xí)慣包含多方面，如生活習(xí)慣、交際習(xí)慣、語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。在幼兒班級(jí)管理工作中，教師要借助管理工作規(guī)范幼兒的一言一行，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 初中英語教學(xué)與班主任工作整合策略探討
英語教學(xué)與班主任工作整合策略做出探討。關(guān)鍵詞：初中英語;班主任工作;整合意義;整合策略引言：英語學(xué)科是學(xué)校、學(xué)生和家長特別關(guān)注的重要科目。無論是中學(xué)入學(xué)考試還是大學(xué)入學(xué)考試，英語對(duì)學(xué)生的影響都非常重要。作為一名英語教師，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語課上學(xué)生的積極性，讓英語教師倍感壓力。在我國目前的初中，尤其是城市初中，英語教師擔(dān)任班主任的現(xiàn)象很普遍，班主任是全班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的職責(zé)也由此而來。班主任工作意義重大，工作繁重。但筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作整合策略
，當(dāng)前小學(xué)班主任工作所涉及到的內(nèi)容變得越來越廣泛，除了需要做好班級(jí)日常管理工作以外，還需要與各任課教師進(jìn)行聯(lián)系，做好班級(jí)管理與各學(xué)科教學(xué)之間的整合，以此來促進(jìn)其學(xué)科教學(xué)水平的不斷提高，而這也給當(dāng)前小學(xué)班主任教師提出了很大的挑戰(zhàn)。對(duì)此，本文分別從三個(gè)方面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作之間的整合策略，以此來為有關(guān)教育工作者提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);班主任工作;整合引言：想要有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前雙減政策所帶來的挑戰(zhàn)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，除了需要對(duì)教學(xué)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 春風(fēng)細(xì)雨，潤物育人
德育管理;班主任工作;初中;新時(shí)代前言初中班主任的管理教育工作，常常肩負(fù)著重要的責(zé)任與期望。新時(shí)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生們的培養(yǎng)發(fā)展，不僅僅是需要學(xué)科學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人才，更需要德育素質(zhì)全面發(fā)展的新青年優(yōu)秀人才。初中，正是學(xué)生成長發(fā)展的重要時(shí)期;因此作為班主任，更是要對(duì)其進(jìn)行有效的德育管理與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)秀品德與價(jià)值觀發(fā)展，更好促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)如今的素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展，而“德”往往處于第一位。因此，班主任更加需要在德育背景下開展班級(jí)相關(guān)管理
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 從“心”出發(fā)，引航初中班主任工作
詞：初中;班主任工作;班級(jí)管理;策略前言初中生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，能否建立起正確的價(jià)值觀可謂影響終生 。因此，對(duì)處在這個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行全面的德育教育尤為重要。相對(duì)于課堂科任老師，初中班主任則需要花更多的時(shí)間和學(xué)生在一起，對(duì)學(xué)生了解得更全面。既要在課堂管理中充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也要留意觀察學(xué)生日常生活中實(shí)際情況，通過對(duì)學(xué)生充分的了解，制定出科學(xué)的班級(jí)管理策略后加以運(yùn)用，讓班主任的管理工作得以有效提高，并且在提學(xué)生道德素質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 淺談小學(xué)班級(jí)管理的有效開展途徑
班級(jí)管理;班主任工作小學(xué)生的生理和心理發(fā)育存在欠缺，很容易受到外界干擾而被影響。因此，在班級(jí)管理中，班主任作為管理者，要注意學(xué)生的這一特點(diǎn)。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地制定班級(jí)管理制度，以此提高學(xué)生的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而提高班主任的班級(jí)管理水平。一、尊重并理解學(xué)生，營造公平民主的班級(jí)氛圍小學(xué)生雖然年齡較小，但是已經(jīng)具有較強(qiáng)的自尊心。在班級(jí)管理工作中，班主任要注重以尊重的角度對(duì)待小學(xué)生，強(qiáng)調(diào)公平民
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 小學(xué)班主任工作有效性的提升策略
摘要：提升班主任工作的有效性有利于學(xué)生德智體美勞的健康發(fā)展。如何提升小學(xué)班主任工作的有效性呢？通過加強(qiáng)德育工作，拓展班主任工作的內(nèi)涵;通過加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任工作的質(zhì)量;實(shí)踐活動(dòng)是增強(qiáng)班主任工作有效性的重要途徑。提升班主任工作的有效性，必將提高小學(xué)班主任工作的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：班主任工作;德育工作;班級(jí)管理;家校溝通引言：有人說，班主任是“世界上最小的主任”?？墒前嘀魅问菍W(xué)校教師隊(duì)伍中極其重要的組成部分，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)者
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 用心接納“不完美”的孩子
特殊學(xué)生;班主任工作;教育案例一、案例背景在一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我班迎來一位特殊的學(xué)生小塬，該生今年9歲，在《中國修訂韋氏兒童智力表（C-WISC）結(jié)果分析軟件》中所獲得的語言、操作和全量表智商與同年齡組的人比較，在社會(huì)生活能力方面，診斷結(jié)果為：社會(huì)生活能力中度障礙。該生復(fù)讀過幼兒園大班，年紀(jì)比班里的學(xué)生大一年，雖然小塬的年紀(jì)在班級(jí)是最大的，但是該生的語言表達(dá)能力和生活自理能力以及思考力、行動(dòng)力都偏低，具體表現(xiàn)為在課堂上比較好動(dòng)，生活不能自理，在一年級(jí)開學(xué)第一周
少男少女·教育管理 2022年5期2022-06-24
- 初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略
詞：初中;班主任工作;德育教育;工作實(shí)效;強(qiáng)化策略在新時(shí)期下，初中班主任德育工作整體實(shí)效性的全面增強(qiáng)關(guān)乎中學(xué)生各階段綜合素質(zhì)培養(yǎng)的最終成效，是各時(shí)期教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的關(guān)鍵所在。初中班主任必須帶著前瞻性思維與先進(jìn)理念對(duì)德育工作做到有序與高效開展，依托德育工作的正確指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過有效激勵(lì)方式推動(dòng)每位初中生核心素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。因此，初中班主任應(yīng)對(duì)立德樹人這一歷史時(shí)代的使命做到徹底踐行，懂得使用初中生易于接受并不易產(chǎn)生抵觸情緒的方式完成德育內(nèi)容傳遞，對(duì)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 用心塑造，用愛呵護(hù)
小學(xué)低年級(jí)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)，以期能夠?qū)πW(xué)班主任工作有所裨益。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);班主任工作;體會(huì)小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的起點(diǎn)，指引著學(xué)生前進(jìn)的方向，如果小學(xué)基礎(chǔ)打的好，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生極大的助益。而在這個(gè)過程中，班主任發(fā)揮著巨大的作用，特別是在小學(xué)低年級(jí)階段，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生年紀(jì)還比較小，剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在日常學(xué)習(xí)生活中，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，使得班主任的工作精細(xì)復(fù)雜，必須要時(shí)刻認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，因?yàn)樾W(xué)生好奇心強(qiáng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 山區(qū)小學(xué)班主任德育工作路徑探索
山區(qū)小學(xué);班主任工作;德育教育;策略探究引言：作為山區(qū)小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建相應(yīng)多元、有效的德育教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，擁有積極向上的生活態(tài)。本篇文章從山區(qū)小學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)班主任德育工作展開深入的探討分析，并且提出多元高效的德育教育活動(dòng)。一、山區(qū)小學(xué)班主任德育教育工作的重要性班主任作為學(xué)生在學(xué)校的主要負(fù)責(zé)任人，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起學(xué)生德育教育的重任，隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生面對(duì)問題已經(jīng)能夠提出自己獨(dú)到的見解，同時(shí)學(xué)生所向往的東西也越來越
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 探究柔性管理在中職班主任管理工作中的運(yùn)用
班級(jí)管理;班主任工作一、柔性管理概述柔性管理所指的是，針對(duì)班級(jí)管理的任務(wù)目標(biāo)，在某些原則的指導(dǎo)下，靈活選擇不同類型的管理方法與管理手段，以此來滿足班級(jí)學(xué)生的多元化進(jìn)步需求。通過將柔性管理與班主任管理工作進(jìn)行高效結(jié)合，不僅能夠營造出和諧、舒適、愉快的班級(jí)氛圍，同時(shí)還有利于學(xué)生專業(yè)技能與學(xué)習(xí)活力的強(qiáng)化。柔性管理最初被廣泛應(yīng)用到了企業(yè)管理中，但經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐可知，此種管理理念同樣適用于教育領(lǐng)域。相比較來看，柔性管理與傳統(tǒng)模式下的班級(jí)管理存在著較大的差異
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 中職班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建研究
中職教育;班主任工作;德育教育一、前言近年來，隨著我國教育機(jī)制改革任務(wù)的高效落實(shí)，中職教育的重要地位有了明顯提高。在新課改任務(wù)目標(biāo)的指引下，中職教育體系的改革速度也在隨之加快。中職院校的主要辦學(xué)目的是為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才，除去要完成基本的文化課程與專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)之外，同時(shí)還要積極落實(shí)德育教育活動(dòng)，確保學(xué)生的思想道德水平可以符合各單位的用人需求。班主任作為班級(jí)內(nèi)的組織者、管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)中職學(xué)生的群體特點(diǎn)，在日常的班級(jí)管理與德育教育
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作
觀念是指導(dǎo)班主任工作的基本原則，隨著時(shí)代的發(fā)展，其本身也在不斷地發(fā)生著新的變革。我國農(nóng)村小學(xué)的教育問題歷來備受社會(huì)各界的重視，而在新的教育教學(xué)思想的指引下，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行有效的教學(xué)和管理，如何把新的教育教學(xué)思想與農(nóng)村小學(xué)的班主任工作相融合，是本論文研究的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：新理念;農(nóng)村小學(xué);班主任工作前言我們經(jīng)常說：“十年樹木，百年樹人”.班主任工作對(duì)全班同學(xué)的作用是無法估計(jì)的，因此，在學(xué)校里，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，農(nóng)村的大多數(shù)子女父母
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 家校合作
之一，也是班主任工作的重要抓手。班主任是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中主要負(fù)責(zé)人，是學(xué)生思想道德與行為規(guī)范的引導(dǎo)者，是溝通學(xué)校與家庭之間紐帶。在當(dāng)下家長以及教育領(lǐng)域愈發(fā)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)大背景下，班主任如何有效通過家校合作，教學(xué)聯(lián)動(dòng)的方式幫助學(xué)生更加積極健康的成長，值得所有一線班主任思考。本文立足實(shí)踐，從以下幾個(gè)方面對(duì)如何通過多樣化的家校合作幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長。關(guān)鍵詞：家校合作;小學(xué);班主任工作在當(dāng)下小學(xué)教學(xué)階段，家校合作的模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，通過班主任這個(gè)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 班主任如何幫助高中生克服自卑心理
。關(guān)鍵詞：班主任工作;高中生心理;克服自卑心理。前言高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中屢遭失敗或者受挫，長時(shí)間就會(huì)產(chǎn)生無法順利完成任務(wù)的主觀心理，自尊心與自信心遭受破壞，因此當(dāng)他們?cè)俅蚊媾R挫折情境或是挑戰(zhàn)性學(xué)業(yè)任務(wù)時(shí)，就常常輕視自身的實(shí)力，對(duì)任務(wù)反感，甚至逃避，這便是自卑的體現(xiàn)。高中生自卑心理的具體表現(xiàn)有哪些？班主任如何幫助高中生克服自卑心理？以下展開探討。一、高中生自卑心理的表現(xiàn)對(duì)于一個(gè)高中生，首先要認(rèn)識(shí)到：人人都有自卑心理，只是
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16