文/梅州市平遠(yuǎn)縣平遠(yuǎn)中學(xué) 肖 英

在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為一種行之有效的工具，加快了溝通速度，大大提高了人們生活、工作和學(xué)習(xí)的效率。對(duì)學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)和生活也出現(xiàn)了新的空間和模式。一方面，它開闊了學(xué)生的視野，加大了學(xué)生的知識(shí)量與信息量；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的一些不良信息也對(duì)他們的思想和道德造成影響，特別是對(duì)善良樸實(shí)、見識(shí)相對(duì)短淺的山區(qū)青少年來說，網(wǎng)絡(luò)道德教育迫在眉睫。

一、山區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)道德存在問題

通過對(duì)2020年我縣山區(qū)青少年（18周歲以下）上網(wǎng)情況的問卷調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析后，我發(fā)現(xiàn)山區(qū)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德主要存在如下問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)淡薄

1.價(jià)值取向錯(cuò)位。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有許多人為釋放自己的壓力或者宣泄自己對(duì)生活的不滿，在網(wǎng)上傳播未經(jīng)核實(shí)的虛假信息，或者為了吸引其他網(wǎng)友的注意力，故意制造謠言，造成社會(huì)影響。由于山區(qū)青少年自身認(rèn)知程度比較低，分辨能力比較弱，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。

2.法制觀念淡薄。調(diào)查表明，由于我國暫時(shí)還沒有完善的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律和道德規(guī)范，一些青少年在網(wǎng)絡(luò)世界里過分追求自我快樂和滿足，任意發(fā)表個(gè)性化的言論或?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)行為，缺乏應(yīng)有的法制觀念。

（二）網(wǎng)絡(luò)語言粗俗濫造

近年來，網(wǎng)絡(luò)逐漸對(duì)人們的生活和工作都產(chǎn)生了較大的影響，網(wǎng)絡(luò)暴力也逐漸形成。調(diào)查顯示，有56.8%的青少年在網(wǎng)絡(luò)聊天或在微博上發(fā)言時(shí)使用過粗俗的語言，網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱；有51.3%的青少年表示在聊天室或論壇中曾遇到過語言上的人身攻擊。

（三）網(wǎng)絡(luò)充斥色情和暴力

據(jù)調(diào)查顯示，有65%的青少年曾接觸過色情信息。另外從檢察機(jī)關(guān)了解到，近年來未成年人犯罪案件中，有不少未成年人是因?yàn)榻佑|網(wǎng)絡(luò)色情信息后無法自制而實(shí)施犯罪的。由此可見，網(wǎng)絡(luò)上的各種色情信息，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。其次，各種暴力信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播也不容小覷，很多網(wǎng)絡(luò)游戲都存在嚴(yán)重的暴力行為，一些青少年正是受到這些虛擬和充滿誘惑的游戲影響，在日常生活中也產(chǎn)生了暴力傾向。

二、加強(qiáng)山區(qū)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑

（一）改變傳統(tǒng)的道德教育方式

傳統(tǒng)的道德教育是通過細(xì)致的講解，把道德思想灌輸給學(xué)生，形式比較單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生難于內(nèi)化。作為一種新的模式，無論是在內(nèi)容還是在形式上，網(wǎng)絡(luò)道德教育有著獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，具有直觀、生動(dòng)的效果，對(duì)學(xué)生的道德教育能起到良好的促進(jìn)作用。因此，要充分利用網(wǎng)絡(luò)圖片、語音、視頻等形式吸引學(xué)生的注意力，使道德教育變得輕松有趣，事半功倍。比如可以讓學(xué)生通過小組合作、自主探究等方法參與討論一些道德案例，發(fā)表自己的想法和見解，以此來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實(shí)道德之間的區(qū)別和聯(lián)系，意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德的重要性，更好地辨別信息真?zhèn)?，傳遞社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。

（二）建立健全良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德宣傳和推廣。利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開辟專門的網(wǎng)站或?qū)?，普及和宣傳網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，傳遞正能量。

2.加強(qiáng)信息管理。對(duì)國際互聯(lián)網(wǎng)出入口通道進(jìn)行管控，適時(shí)有效地對(duì)網(wǎng)上的各種信息進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)過濾篩選不真實(shí)、不道德及非法信息；運(yùn)用各種手段綜合監(jiān)管和整治非法網(wǎng)站，對(duì)其進(jìn)行依法取締；嚴(yán)厲打擊利用微信、論壇等渠道發(fā)布虛假信息和黃、賭、毒信息等行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管。定期組織相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)咖等場(chǎng)所進(jìn)行突擊檢查，依法整頓非法網(wǎng)吧、黑網(wǎng)吧，為青少年提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.制定網(wǎng)絡(luò)道德法規(guī)。國家應(yīng)制定專門針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)和政策，出臺(tái)更為全面合法、更具人性化的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)行為主體的權(quán)利和各項(xiàng)義務(wù)，用文字化的條例管束和指引青少年的網(wǎng)絡(luò)行為。

（三）強(qiáng)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育

學(xué)校是道德教育的主體，對(duì)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育起著至關(guān)重要的作用。

1.加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)師德教育。俗語說“學(xué)高為師，身正為范”，教師只有先豐富自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和提升自身的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)道德教育，才能更有針對(duì)性地對(duì)青少年進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

2.重視山區(qū)青少年心理健康教育。學(xué)校相關(guān)部門、班主任和心理健康教師必須深入分析山區(qū)青少年迷戀上網(wǎng)的原因，對(duì)具有網(wǎng)絡(luò)依賴癥的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，給他們提供科學(xué)有效的幫助。

3.建立有獨(dú)特風(fēng)格的校園網(wǎng)站，進(jìn)行思想品德教育、信息化教學(xué)及正面宣傳。校園網(wǎng)站必須科學(xué)、規(guī)范、健康，要配備相應(yīng)的過濾軟件，攔截垃圾信息；要及時(shí)調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)容，做到既能有效控制，又能讓青少年接受到互聯(lián)網(wǎng)上積極正面的內(nèi)容。同時(shí)，還可以為青少年指定一些健康的網(wǎng)站，為他們提供學(xué)習(xí)和交流的空間，比如中國國家圖書館、新華網(wǎng)等。

（四）充分發(fā)揮家庭教育功能

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，起著言傳身教的作用。一是家長(zhǎng)要提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)摸索，善于利用網(wǎng)絡(luò)工具引導(dǎo)孩子，與孩子共同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，并要以身作則，注意自己上網(wǎng)時(shí)的行為舉止，為孩子做好榜樣。二是家長(zhǎng)要適當(dāng)監(jiān)督孩子的上網(wǎng)行為，防止孩子被網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息所誘惑。同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過各種方法和手段為孩子上網(wǎng)提供更多的指引。三是家長(zhǎng)在日常生活中要多與孩子溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。如帶孩子多參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親近大自然，培養(yǎng)他們各方面的興趣和愛好。此外，要為孩子營造和諧的家庭氛圍，減少孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

網(wǎng)絡(luò)道德教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，社會(huì)、教育主管部門、學(xué)校和家庭都要一起努力，共同合作，保證山區(qū)青少年能利用好網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，身心健康成長(zhǎng)。