2020年4期
刊物介紹
《名師在線》雜志由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管，《英語周報》社有限公司主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國一線優(yōu)秀教師資源，以“線上教學(xué)，線下研討”的方式，促進(jìn)課程建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，傳播教育理念，提高教育質(zhì)量，推動教育信息化和出版數(shù)字化建設(shè)。
名師在線
課題研究
- 泥塑在幼兒園泥工室中的深化研究
- 談彌補互聯(lián)網(wǎng)對“留守兒童”教育管理造成的缺失
- 系好新市民孩子第一?？破铡翱圩印钡膶嵺`探索
- 網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢互補實踐
- 低年級識字有效教學(xué)的策略研究
- 觀摩園本課程的幾點思考
——以中班美術(shù)活動“蘇州園林花窗”為例 - 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯誤資源”的運用策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)研究
- 融合閱讀：讓網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀優(yōu)勢互補
- 培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保意識的實踐與探究—以小學(xué)生汽車文化“筑夢課堂”為例
精品課堂
- 落實有效課堂提問 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)—以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例
- 指向核心素養(yǎng) 發(fā)展語文能力—以《富饒的西沙群島》教學(xué)為例
- 言語重構(gòu)促表達(dá)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成的教學(xué)策略
- 開發(fā)繪本模塊課程 彰顯傳統(tǒng)文化魅力—以小學(xué)道德與法治教學(xué)為例
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 立足學(xué)生實際 探究數(shù)學(xué)魅力—以面積教學(xué)為例
- 點亮閱讀之燈 開啟智慧之門—探析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 比較法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在個性化教學(xué)中優(yōu)化比較策略—源自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材《比較大小》練習(xí)課例分析
- 小學(xué)低年級語文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫作意識的途徑
教育信息化
教學(xué)研究
- 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)
- 法治教育在道德與法治教學(xué)中的滲透探究
- 問題：教與學(xué)的契合點
- 群文閱讀對培養(yǎng)學(xué)生問題意識的啟示
- 如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐課的教學(xué)
- 談中國傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒園教育中的開發(fā)與實踐
- 幼兒園區(qū)域游戲推進(jìn)策略
- 小學(xué)英語分級繪本閱讀模式的實施策略
- 淺談我國傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的開發(fā)與利用
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文課堂的實踐研究
- 農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)方法之我見
- 提高小學(xué)生語文閱讀能力的途徑研究
教學(xué)案例
- 如何有效創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境
- 以簡馭繁 有趣味才更有層次—以習(xí)作為中心的語文綜合性學(xué)習(xí)淺談
- 如何在農(nóng)村開展小規(guī)模語文教學(xué)
- 巧用漢字學(xué) 科學(xué)識漢字
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中“長文短教”的實踐與探索
- 尊重學(xué)生差異為了每位學(xué)生的發(fā)展
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 低年級語文識字教學(xué)方法初探
- 讀萬卷書 行萬里路—談小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)策略
- 把握小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì) 提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 告別烏云 笑迎快樂陽光—著眼于提高小學(xué)中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的個性化作業(yè)設(shè)計
- “生本課堂”下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 生本化課堂下的二次開發(fā)—以《加法交換律和結(jié)合律》為例