檔案袋評價
- 小學(xué)英語教學(xué)中檔案袋評價的應(yīng)用
進(jìn)地優(yōu)化，檔案袋評價得到了我國教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，并取得了顯著成效。基于此，本文主要圍繞于檔案袋評價，所闡述在小學(xué)階段英語學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用，并將其檔案袋評價的內(nèi)涵以及特點進(jìn)行相應(yīng)說明，以此借助于檔案袋評價的核心價值以及關(guān)鍵作用，推動學(xué)生英語學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生未來的健康發(fā)展保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；英語學(xué)科；檔案袋評價；內(nèi)涵以及特點；具體應(yīng)用作者簡介：朱曉文，南京江北新區(qū)浦口實驗小學(xué)萬江分校。檔案袋評價是一種新型、新興的評價形式，其不僅能夠促使學(xué)生
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 揚(yáng)“檔案袋 ”之帆 ,啟“全閱讀 ”之航
關(guān)鍵詞 ：檔案袋評價 ;全閱讀 ;核心素養(yǎng) ;課外閱讀我校地處城鄉(xiāng)接合部 ，生源多為拆遷居民或外來務(wù)工人員子女 ，留守兒童、單親家庭、隔輩撫養(yǎng)已成為常見標(biāo)簽。有的家長不能言傳身教，有的家長忙于生計 ，沒時間陪伴孩子。為彌補(bǔ)家教不到位、心理關(guān)照不及時的缺憾 ，為學(xué)生提供相對完整的 “精神發(fā)育史 ”，我校嘗試借助檔案袋 ，開展 “全閱讀 ”行動。檔案袋以形象的、動態(tài)的、連續(xù)的方式 ，記錄學(xué)生整個學(xué)習(xí)與成長的過程 ;“全閱讀 ”立足全民閱讀的大背景 ，涵蓋多個學(xué)
教育研究與評論 2023年5期2023-07-06
- 基于檔案袋評價的小學(xué)教育評價
新。目前，檔案袋評價法是小學(xué)教育評價的重要方式，適應(yīng)了教育改革的需求。研究對檔案袋評價法的概況進(jìn)行闡述，分析檔案袋評價法具體應(yīng)用中存在的問題，并針對問題提出對策建議。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)教育；教育評價；檔案袋評價教育評價旨在收集教育的過程、條件與成果等信息，對照教育目標(biāo)進(jìn)行價值判斷，展開調(diào)整并改進(jìn)教育教學(xué)。新課程改革對過往的評價觀念及其機(jī)制提出了革新的要求。新時代教育評價改革的方向是從知識評價轉(zhuǎn)向素養(yǎng)評價。小學(xué)教育質(zhì)量離不開標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評價和教學(xué)管理體系，而課堂
中小學(xué)班主任 2023年4期2023-03-03
- “檔案袋評價”在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué) 趙子杰檔案袋評價是美術(shù)教學(xué)中的一種質(zhì)性評價方式。檔案袋評價以“多元智能”理論、“人本主義”教育觀以及“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)觀為理論支撐。實踐中，教師在檔案評價應(yīng)用過程中往往會出現(xiàn)主體不明、評價內(nèi)容單一、流于形式、忽視被評價者的意見等相關(guān)問題。美術(shù)檔案袋具有多種功能，比如“反思性功能”“過程性功能”等，如何利用“檔案袋評價”提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生的美術(shù)“核心素養(yǎng)”，成為當(dāng)下美術(shù)教學(xué)檔案袋評價需要研究的至關(guān)重要的問題。一、設(shè)計研發(fā)美術(shù)檔案袋所謂“美術(shù)檔案
小學(xué)教學(xué)研究 2022年32期2022-11-16
- 中學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋評價的思考與探索
學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案袋評價是“學(xué)習(xí)者中心”的質(zhì)性教育評價，是評價主體多元開放的發(fā)展性評價。它記錄的是學(xué)生成長發(fā)展的學(xué)習(xí)生活史，即學(xué)生學(xué)習(xí)的成長足跡與學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。在具體實踐中，中學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案袋評價應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)行為實錄內(nèi)容的動態(tài)生成，并建構(gòu)“學(xué)校—教師—家長—社區(qū)”四位一體的評價體系。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;中學(xué)生;教育教學(xué)評價一個人的學(xué)習(xí)行為是一個由自動自覺到自主自發(fā)的發(fā)展過程，也是由生物本能的模仿，經(jīng)由勞動實踐發(fā)展，成為富有創(chuàng)新精神與實踐能力的萬物靈長“人”的最重
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2022年8期2022-05-30
- “檔案袋評價”在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
程。美術(shù)“檔案袋評價”不僅注重學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，更注重學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)作過程。在美術(shù)教學(xué)中，教師要研發(fā)設(shè)計美術(shù)檔案袋、豐富充實美術(shù)檔案袋、優(yōu)化評價美術(shù)檔案袋等，利用“檔案袋評價”，提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)力、發(fā)展學(xué)生的美術(shù)“核心素養(yǎng)”?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) “檔案袋評價” 改進(jìn)策略檔案袋評價是美術(shù)教學(xué)中的一種質(zhì)性評價方式。檔案袋評價以“多元智能”理論、“人本主義”教育觀以及“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)觀為理論支撐。實踐中，教師在檔案評價應(yīng)用過程中往往會出現(xiàn)主體不明、評價內(nèi)容單
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年11期2022-05-30
- 運(yùn)用檔案袋評價提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的實踐研究
摘 要：檔案袋評價作為教育改革的一種新型產(chǎn)物，能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動與交流，提升學(xué)生的英文閱讀興趣。文本通過簡要闡述檔案袋評價在小學(xué)英語教學(xué)中的積極作用，提出了檔案袋評價在提升小學(xué)英語閱讀素養(yǎng)中的具體實踐策略。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;英語教學(xué);閱讀素養(yǎng)作者簡介：姚晶晶，江蘇省常州市龍錦小學(xué)。檔案袋評價其實就是依托于學(xué)生的檔案袋，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)軌跡以及學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合、全面、動態(tài)以及持續(xù)性追蹤評價的過程，能夠促進(jìn)學(xué)生開展
校園英語·月末 2022年7期2022-05-30
- 改革評價方式，提升學(xué)生素養(yǎng)
完善，學(xué)習(xí)檔案袋評價方式得以應(yīng)用，受到了教師和學(xué)生的喜愛。本文對當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)中檔案袋評價的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了小學(xué)英語教學(xué)中檔案袋評價的有效應(yīng)用路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué);英語教學(xué);檔案袋評價小學(xué)教學(xué)中，評價是必不可少的一部分?？茖W(xué)、合理的評價有助于課堂教學(xué)更好地開展。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行評價的方式能夠擺脫傳統(tǒng)評價方式的弊端。傳統(tǒng)的評價方式只具備選擇和甄別的功能，而檔案袋評價方式更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，這種評價更具真實性和完整性。但是，檔
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 檔案袋評價在勞動教育中的有效應(yīng)用
素養(yǎng)評價。檔案袋評價方式具有多元性、自主性、發(fā)展性、豐富性、靈活性的優(yōu)點，不僅可以全面獲知學(xué)生參與勞動教育的情況，而且可以及時反饋學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生反思自身言行，激發(fā)勞動興趣，增強(qiáng)勞動信心，從而推動勞動教育的順利實施。關(guān)鍵詞：勞動教育;檔案袋評價;立德樹人中圖分類號：G423.04? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）09-0057-04長期以來，勞動教育在基礎(chǔ)教育中被忽視，學(xué)生勞動知識與技能嚴(yán)重缺失，這與21世紀(jì)以來提出
教育實踐與研究·理論版 2022年3期2022-04-17
- “檔案袋評價”在語文教學(xué)中的應(yīng)用
新范式的“檔案袋評價”，在“雙減”政策下理所當(dāng)然地成為未來教育評價改革的主攻方向之一，其在起始年級的應(yīng)用探索顯得尤為重要。筆者以初一語文教學(xué)為例，談?wù)勂鋵嵺`應(yīng)用。一、“檔案袋評價”的具體實施1.檔案袋探討會初中一年級是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段的起始年級，是從小學(xué)過渡到中學(xué)的關(guān)鍵時期。根據(jù)北京師范大學(xué)陳會昌教授的一項調(diào)查分析，初一新生的焦慮情緒主要體現(xiàn)在考試焦慮、情境適應(yīng)、陌生情境與學(xué)習(xí)情境適應(yīng)?；谶@樣的心理特點，和諧的師生關(guān)系、趣味性強(qiáng)的評價方式能更好地幫助學(xué)生
河南教育·基教版 2021年12期2021-12-15
- 檔案袋評價在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用的研究
，也推動了檔案袋評價方式的出現(xiàn)，但是在美術(shù)課程方面卻沒能得到大力的推廣和應(yīng)用。美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)境就是評價，新課改教學(xué)評價注重評價功能的發(fā)展，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對檔案袋評價在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，首先進(jìn)行了方案待應(yīng)用情況的調(diào)查，之后再探討了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計過程中檔案袋的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評價;中小學(xué)美術(shù)教學(xué);設(shè)計應(yīng)用在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推動下，就需要建立能夠滿足學(xué)生發(fā)展的評價體系。在課程功能不斷變化的過程中，評價功能對學(xué)生美術(shù)方
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- 淺談貴州省小學(xué)檔案袋評價實施現(xiàn)況及策略
學(xué)工具——檔案袋評價傳入中國后，受到了國內(nèi)教育界的大力推崇，但這樣的新型評價方式在與西方不同國情的中國，特別是落后的貴州省地區(qū)是否也一樣能夠順利進(jìn)行并能發(fā)揮其最大作用呢？關(guān)鍵詞：貴州省;小學(xué);檔案袋評價;教師;學(xué)生近年來，中國的教育界深刻認(rèn)識和反思了我國的教育現(xiàn)況，并提出了“素質(zhì)教育”。伴隨著素質(zhì)教育的推廣，一種新型的評價方式也在國內(nèi)得到了廣泛的使用，這便是本論文的重點——檔案袋評價。一、檔案袋評價概述（一）檔案袋評價的定義檔案袋評價，又將其稱為學(xué)習(xí)檔案評
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 當(dāng)前幼兒園檔案袋評價存在的問題與解決對策
不斷提高。檔案袋評價在與幼兒園教育教學(xué)相結(jié)合的過程中，需要能夠得到幼兒園、教師和幼兒的共同重視，從而在充分發(fā)揮檔案袋評價效果的同時，能夠進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)研究實踐和教學(xué)的進(jìn)步，教師在有計劃合理選擇幼兒作品的過程中，也能夠更好的發(fā)現(xiàn)幼兒成長發(fā)展中的不同問題，在不斷與幼兒園創(chuàng)新發(fā)展相融合的同時，檔案袋評價方式取得了一定的教育評價效果，也出現(xiàn)了不同的教育問題。關(guān)鍵詞：幼兒園;檔案袋評價;問題;解決對策前言檔案袋評價在與幼兒園教育實踐相結(jié)合的過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮檔案袋
科教創(chuàng)新與實踐 2021年20期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的檔案袋評價
重要參考。檔案袋評價，是對我國教育工作進(jìn)行綜合評價的資料體系。在傳統(tǒng)的教育工作中，過分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績水平，忽視學(xué)生其他方面能力的現(xiàn)象普遍存在，在這種教育理念下培養(yǎng)出來的學(xué)生，已經(jīng)完全無法適應(yīng)時代發(fā)展對他們的要求了。因此，檔案袋評價作為學(xué)生成長和發(fā)展過程中的綜合素質(zhì)記錄、評價和監(jiān)督的體系，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生有重要幫助。本文將從能力判定、檔案內(nèi)容、評價方式這三個方面來探究小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的檔案袋評價?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);綜合實踐活動;檔案袋評價前
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的檔案袋評價
重要參考。檔案袋評價，是對我國教育工作進(jìn)行綜合評價的資料體系。在傳統(tǒng)的教育工作中，過分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績水平，忽視學(xué)生其他方面能力的現(xiàn)象普遍存在，在這種教育理念下培養(yǎng)出來的學(xué)生，已經(jīng)完全無法適應(yīng)時代發(fā)展對他們的要求了。因此，檔案袋評價作為學(xué)生成長和發(fā)展過程中的綜合素質(zhì)記錄、評價和監(jiān)督的體系，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生有重要幫助。本文將從能力判定、檔案內(nèi)容、評價方式這三個方面來探究小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)中的檔案袋評價?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);綜合實踐活動;檔案袋評價前
家庭教育報·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用策略
：教師基于檔案袋評價可對學(xué)生的成長軌跡、個人成就、學(xué)習(xí)歷程等進(jìn)行具體化、完整化的總結(jié)。而在高中英語寫作教學(xué)中應(yīng)用檔案袋評價，教師需對相關(guān)概念、內(nèi)涵、特征等樹立正確認(rèn)識，有目標(biāo)、有計劃地應(yīng)用這一新型的評價方式，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，不斷提升英語寫作能力。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;高中英語;寫作教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）2
求知導(dǎo)刊 2021年28期2021-08-26
- 檔案袋評價在英語教學(xué)中的應(yīng)用
認(rèn)識。運(yùn)用檔案袋評價，可更系統(tǒng)化地反映學(xué)生整體知識的積累情況，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)其學(xué)習(xí)水平提升。主要結(jié)合檔案袋評價的概述，提出檔案袋評價在英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，為相關(guān)教育工作者提供一定參考。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;英語教學(xué);應(yīng)用檔案袋集合了學(xué)生學(xué)習(xí)與成長過程中的多項資料，能夠?qū)W(xué)生的整體成長情況進(jìn)行更全面的反映，能使整個評價過程和結(jié)果更客觀。在英語教學(xué)中應(yīng)用檔案袋評價會涉及較多內(nèi)容，要求師生共同合作，體現(xiàn)評價主體的廣泛性，使評價更加客觀，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生正視自身
新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 檔案袋評價法在英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用探微
負(fù)面效應(yīng)。檔案袋評價是教學(xué)評價改革以來形成和發(fā)展起來的一種新型評價方式。使用檔案袋評價法，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。文章對如何在英語聽說教學(xué)中有效運(yùn)用檔案袋評價法進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生英語聽說能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;英語教學(xué);聽說教學(xué);聽說能力;提升中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0054-02教學(xué)評價是對教師的教與學(xué)生的學(xué)的價值的研究過程，是學(xué)校教育教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。一般而言，基礎(chǔ)教育
成才之路 2021年5期2021-04-25
- 試論用檔案袋的評價方式培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
小學(xué)英語;檔案袋評價;學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略在新課程實施過程中，評估制度的科學(xué)化對課程目標(biāo)的實現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)評估方式不僅不能滿足小學(xué)英語教學(xué)的要求，而且對學(xué)生的整體發(fā)展也有很大的影響。在傳統(tǒng)的教育評估中，孩子們看不到自己的成功歷程，所以也就無法體驗到成功的快感和愉悅。所以，在建立了學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋后，可以讓學(xué)生定期地對自己的作業(yè)進(jìn)行復(fù)查，對自己的學(xué)習(xí)方式、效果進(jìn)行反思，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。一、檔案袋評估的概念檔案袋評估是20世紀(jì)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中檔案袋評價的應(yīng)用研究
標(biāo)背景下，檔案袋評價應(yīng)運(yùn)而生。這種評價方式是提倡從量性評價方式過渡到質(zhì)性評價方式的充分體現(xiàn)。在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要在了解學(xué)科特性和學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用好檔案袋評價，提高美術(shù)教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如何在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用檔案袋評價，成為中小學(xué)美術(shù)教師需要思考的問題。文章將從檔案袋評價的定義、意義和應(yīng)用措施這三方面展開論述。關(guān)鍵詞：中小學(xué);美術(shù)教學(xué);檔案袋評價;應(yīng)用基金項目：本文系河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2020年度一般資助課題“中小學(xué)
求學(xué)·教育研究 2021年22期2021-01-01
- 檔案袋評價在中小學(xué)教育中的運(yùn)用分析
雨摘 要：檔案袋評價法產(chǎn)生于上世紀(jì)80年代，在我國教育體制改革后，中小學(xué)教育嘗試將該方法融入到學(xué)生評價工作中，記錄學(xué)生成長過程并對其學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面評估。檔案袋評價在中小學(xué)教育中的運(yùn)用具有具體化、過程化和深度體驗等特點，給出提高認(rèn)知、規(guī)范形式、教學(xué)融合等具體的運(yùn)用措施。合理使用檔案袋評價，不斷創(chuàng)新、完善中小學(xué)教育體系。關(guān)鍵詞：檔案袋評價；中小學(xué)；學(xué)生評價檔案袋評價收集學(xué)生各項學(xué)習(xí)成果及作品，真實、全面展現(xiàn)學(xué)生在一段時期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，對其學(xué)習(xí)能力進(jìn)行客觀的評
下一代 2020年1期2020-12-29
- 檔案袋評價在高中英語讀后續(xù)寫中的應(yīng)用
生轉(zhuǎn)變。將檔案袋評價應(yīng)用到高中英語讀后續(xù)寫中，不僅能夠提升學(xué)生對于讀后續(xù)寫的重視程度，同時，也能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己在讀后續(xù)寫學(xué)習(xí)中存在的不足，進(jìn)而采取一定的措施進(jìn)行優(yōu)化，對于提升學(xué)生的英語寫作能力和英語思維能力也有著積極的意義?；诖?，本文對于檔案袋評價在高中英語讀后續(xù)寫中的應(yīng)用進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評價;高中英語;讀后續(xù)寫在高中英語教學(xué)中，讀后續(xù)寫是一種非常有效的寫作教學(xué)方法，不僅能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，同時，在進(jìn)行讀后續(xù)寫的過程中，學(xué)生也
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 初中英語檔案袋評價的實踐研究
試性評價即檔案袋評價的實踐研究進(jìn)行闡述，證實其在英語教學(xué)中的實效。關(guān)鍵詞：初中英語;檔案袋評價;實踐研究一、當(dāng)前英語教學(xué)評價現(xiàn)狀以及解決方式的提出1.受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)評價出現(xiàn)了諸多問題，這些問題嚴(yán)重地影響了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。這些問題有：重學(xué)科知識評價，輕綜合能力評價;重學(xué)習(xí)結(jié)果評價，輕學(xué)習(xí)過程評價;重測試性評價，輕非測試性評價。2.目前在一線教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校和教師都是采用終結(jié)性評價為主，形式單一。教師所有的教學(xué)活動幾乎都是為學(xué)生的考試而設(shè)置
神州·下旬刊 2020年5期2020-10-21
- 檔案袋評價在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
目前而言，檔案袋評價法對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，具有顯著重要作用。關(guān)鍵詞：小學(xué) 檔案袋評價 美術(shù)教學(xué) 運(yùn)用引言在新時代背景引領(lǐng)下，我國的基礎(chǔ)教育已經(jīng)全面進(jìn)入核心素養(yǎng)時代，面向核心素養(yǎng)時代的中小學(xué)美術(shù)教育，將以有效的美術(shù)學(xué)習(xí)評價保障高品質(zhì)美術(shù)課程與優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行，真正實現(xiàn)學(xué)校美術(shù)教育的目標(biāo)，引導(dǎo)幾代人重塑他們所繼承的世界。一、什么是檔案袋評價教學(xué)評價是基于所獲得的信息對教學(xué)過程及效果的價值做出科
新教育時代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的研究
探究發(fā)現(xiàn)，檔案袋評價有助于高中英語閱讀教學(xué)工作，能夠有效提升學(xué)生在英語閱讀方面的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對英語閱讀進(jìn)行反思。本文通過對檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的實效進(jìn)行探究，希望通過對檔案袋評價的研究，為教師提供一種新的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;高中英語;閱讀教學(xué)隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育水準(zhǔn)不斷上升，而越來越多新的教學(xué)方式與教學(xué)工具也被教師運(yùn)用到課堂之中，旨在利用不同教學(xué)手段為學(xué)生打造最科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生更有效地提升自身學(xué)習(xí)能力與水平。檔案袋
教育周報·教育論壇 2020年30期2020-09-21
- 過程性評價的含義及其相關(guān)概念辨析
成性評價、檔案袋評價等概念出現(xiàn)并很容易混淆。明確過程性評價的深刻內(nèi)涵以及辨析清楚相關(guān)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，對于推動教育評價的發(fā)展有著積極的意義。關(guān)鍵詞 過程性評價;表現(xiàn)性評價;發(fā)展性評價;形成性評價;檔案袋評價中圖分類號：G40-058.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）22-0010-04An Analysis of Process Assessment and Related Concepts//WANGXin， LIU
中國教育技術(shù)裝備 2020年22期2020-08-10
- 檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究
探究發(fā)現(xiàn)，檔案袋評價有助于高中英語閱讀教學(xué)工作，能夠有效提升學(xué)生在英語閱讀方面的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對英語閱讀進(jìn)行反思。通過對檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的實效進(jìn)行探究，希望通過對檔案袋評價的研究，為教師提供一種新的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;高中英語;閱讀教學(xué)隨著新課改的不斷推進(jìn)及教育水準(zhǔn)不斷上升，越來越多新的教學(xué)方式與教學(xué)工具也被教師運(yùn)用到課堂之中，旨在利用不同教學(xué)手段為學(xué)生打造最科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生更有效地提升自身的學(xué)習(xí)能力與水平。檔案袋評價
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 檔案袋評價在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
豐富多彩，檔案袋評價法又是一種新課程改革理念指導(dǎo)下的評價方法。本文將從小學(xué)語文課堂為切入點針對檔案袋評價進(jìn)行研究，包括檔案袋的基本內(nèi)涵、注重檔案袋評價的原因，如何進(jìn)行檔案袋評價、以及對檔案袋評價的展望。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;小學(xué)語文;全面發(fā)展一、檔案袋評價的基本內(nèi)涵新課程所倡導(dǎo)的評價是形成性評價為主的評價，評價的基本理念提倡以學(xué)生為根本，促進(jìn)個體的全面發(fā)展，幫助個體價值觀、人生觀的正常發(fā)展，去除成績高低的極端化。關(guān)注一個學(xué)生的身心發(fā)展，是檔案袋評價的核心。形
文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用
的改革。而檔案袋評價就是當(dāng)前比較有效的方式，通過創(chuàng)建不同類型的檔案袋，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，以促進(jìn)其道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也能推動課堂教學(xué)的不斷完善。重視檔案袋評價，并有效發(fā)揮其價值，是當(dāng)下中小學(xué)教育中的重要課題。本文就檔案袋評價的特點進(jìn)行了簡單分析，闡述了檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;中小學(xué)教育;應(yīng)用方式檔案袋的類型比較多，有明確的內(nèi)容和目標(biāo)，比如對學(xué)生的行為素質(zhì)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、交際關(guān)系等方面進(jìn)行記錄，從而對學(xué)生多方面進(jìn)行綜
讀天下 2020年11期2020-06-22
- 初中英語檔案袋評價的實踐研究
試性評價即檔案袋評價的實踐研究進(jìn)行闡述，證實其在英語教學(xué)中的實效。關(guān)鍵詞：初中英語;檔案袋評價;實踐研究一、當(dāng)前英語教學(xué)評價現(xiàn)狀以及解決方式的提出1.受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)評價出現(xiàn)了諸多問題，這些問題嚴(yán)重地影響了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。這些問題有：重學(xué)科知識評價，輕綜合能力評價;重學(xué)習(xí)結(jié)果評價，輕學(xué)習(xí)過程評價;重測試性評價，輕非測試性評價。2.目前在一線教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校和教師都是采用終結(jié)性評價為主，形式單一。教師所有的教學(xué)活動幾乎都是為學(xué)生的考試而設(shè)置
神州·中旬刊 2020年5期2020-05-21
- 基于“檔案袋評價”的高校發(fā)展型資助育人機(jī)制研究
心是育人。檔案袋評價法作為西方成熟的質(zhì)性評價法，其在核心理念上和發(fā)展型資助育人相契合，具有非常重要的應(yīng)用價值。本文選取了江蘇師范大學(xué)、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校的貧困學(xué)生為樣本，發(fā)放問卷調(diào)查，其結(jié)果可以作為分析貧困學(xué)生發(fā)展障礙問題、制訂貧困學(xué)生發(fā)展型檔案袋評價標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計檔案袋收集內(nèi)容的重要依據(jù)。一、“檔案袋評價”的學(xué)理溯源1.“檔案袋評價”的考辨檔案袋評價（portfolio assessment）的定義是依據(jù)“檔案袋”的概念而生發(fā)出來的。檔案袋最早是國
煤炭高等教育 2020年6期2020-04-13
- 檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的研究
檔案管理中檔案袋評價的相關(guān)工作要求，以期為英語閱讀教學(xué)活動的正常開展提供一定的借鑒。【關(guān)鍵詞】檔案袋評價;高中英語;閱讀教學(xué)【作者簡介】寇洲， 甘肅省定西市岷縣第三中學(xué)。引言作為高中教育階段中的重要學(xué)科，英語對培養(yǎng)國際性的應(yīng)用型人才有著關(guān)鍵的作用和價值，在全球化趨勢不斷加劇的今天，英語這門學(xué)科實現(xiàn)了快速的發(fā)展，同時所涉及的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有了極大的轉(zhuǎn)變。為了保障該教學(xué)模塊的大力落實，老師在教學(xué)評價的過程中，除了需要注重簡單理論知識的有效傳授之外，還需要關(guān)
校園英語·下旬 2019年12期2019-12-23
- 初探檔案袋評價在大班探究型主題活動中的運(yùn)用
觀念。 以檔案袋評價為關(guān)鍵措施，能促進(jìn)幼兒個體得到有效發(fā)展，它改變了傳統(tǒng)教育中過分重視學(xué)習(xí)結(jié)果的做法，轉(zhuǎn)而注重從幼兒學(xué)習(xí)過程的角度來評價幼兒的活動。這種評價方法越來越受到重視，在課程實施過程中的重要作用在理論上得到公認(rèn)。筆者嘗試通過訪談、觀察、作品分析等方法搜集了檔案袋評價在大班探究型主題活動過程中的“故事”，通過對故事的描述及其背后意義的分析，歸納出檔案袋評價實踐經(jīng)驗以及實踐中可能產(chǎn)生的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的教育建議?！娟P(guān)鍵詞】：檔案袋評價 大班 探究型主
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10
- An Investigation on the Use of Portfolio Assessment in Business English Reading Course
是如何運(yùn)用檔案袋評價方式的，找出實施過程中的問題。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對于檔案袋評價的應(yīng)用持肯定態(tài)度，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)興趣等得到提高。同時發(fā)現(xiàn)了一些實施的過程中的不足?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評價；形成性評價；商務(wù)英語；商務(wù)英語閱讀【作者簡介】馮霞(1978-)，女，吉林白山人，云南省紅河學(xué)院外國語學(xué)院講師，碩士，研究方向：外語教學(xué)及二語習(xí)得。1. INTRODUCTIONPortfolio assessment can comprehensively e
校園英語·月末 2019年9期2019-09-10
- 檔案袋評價作為形成性評價在英語寫作教學(xué)中的優(yōu)點及實施建議
本文認(rèn)為，檔案袋評價應(yīng)該是最主要的形成性評價方式，因為它對學(xué)生的寫作表現(xiàn)和態(tài)度都有積極的影響，特別是在中學(xué)和高等教育中，寫作能力的提高是學(xué)術(shù)英語的主要目的之一。此外，與其他類型的形成性評價（如家庭作業(yè)）相比，檔案袋評價由于其系統(tǒng)化設(shè)計而顯示出更高的建構(gòu)效度。在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，將檔案袋評價的特征融合到他們的教學(xué)和測試過程中。關(guān)鍵詞 英語寫作 檔案袋評價 形成性評價中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2019年28期2019-07-10
- 運(yùn)用“檔案袋評價”提高教學(xué)效率
外引進(jìn)的“檔案袋評價”這一新型的評價方式，是以檔案袋為依據(jù)，對評價對象進(jìn)行的比較客觀的綜合評價。檔案袋評價又叫“學(xué)習(xí)檔案評價”，或者叫“學(xué)生成長記錄袋評價”。盡管學(xué)生檔案袋是公認(rèn)的一種比較科學(xué)、有效的評價方式，然而在實踐過程中并沒有達(dá)到其預(yù)期的效果。原因雖然多種多樣，但最為關(guān)鍵的一點是，檔案袋里面的內(nèi)容雜亂無章，無法全面、客觀地反映學(xué)生的成長軌跡，甚至有人戲稱它為“垃圾袋”。既然如此，那么怎樣來改進(jìn)學(xué)生檔案袋呢？首先，檔案袋內(nèi)容必須能客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的
小學(xué)科學(xué)·教師版 2019年4期2019-04-08
- 檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中的實驗研究
本文主要以檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中的實驗研究為重點闡述，結(jié)合當(dāng)下檔案袋評價的含義和特征與檔案袋評價在高中英語寫作中應(yīng)用策略為主要依據(jù)，從在英語寫作教學(xué)中的可行性、引導(dǎo)學(xué)生能夠建立屬于自己的寫作檔案袋、明確檔案袋評價準(zhǔn)則這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)檔案評價在高中英語寫作中的運(yùn)作效率。【關(guān)鍵詞】檔案袋評價?高中?英語寫作 引言寫作對于語言文學(xué)教學(xué)具有積極作用，英語寫作中包含著語法、句型、短語等基礎(chǔ)語言，通過寫作能夠深刻反映出自身情感和觀念，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年2期2019-04-01
- 淺析如何利用儀式感評價策略有效提升英語學(xué)習(xí)積極性
異性評價;檔案袋評價新課程倡導(dǎo)課堂評價的使用，課堂評價是在課堂教學(xué)的過程中動態(tài)地、隨機(jī)地產(chǎn)生的，而不是在課堂教學(xué)結(jié)束以后，通過靜態(tài)的分析產(chǎn)生的。所以，課堂評價的生成性應(yīng)當(dāng)貫穿始終，它如同一根紅線，將教師、學(xué)生、教材緊緊地串在一起并引領(lǐng)課堂不斷前進(jìn)。教師要以小學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力為發(fā)展目標(biāo)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感、表現(xiàn)和實踐能力以及學(xué)習(xí)方法的綜合評價。而帶有儀式感的評價，則具有激勵性、情趣性、針對性、即時性、適度性，而這些特點又決定了課堂評價的創(chuàng)造性
考試周刊 2019年99期2019-02-03
- 運(yùn)用“檔案袋評價”提高教學(xué)效率
外引進(jìn)的“檔案袋評價”這一新型的評價方式，是以檔案袋為依據(jù)，對評價對象進(jìn)行的比較客觀的綜合評價。檔案袋評價又叫“學(xué)習(xí)檔案評價”，或者叫“學(xué)生成長記錄袋評價”。盡管學(xué)生檔案袋是公認(rèn)的一種比較科學(xué)、有效的評價方式，然而在實踐過程中并沒有達(dá)到其預(yù)期的效果。原因雖然多種多樣，但最為關(guān)鍵的一點是，檔案袋里面的內(nèi)容雜亂無章，無法全面、客觀地反映學(xué)生的成長軌跡，甚至有人戲稱它為“垃圾袋”。既然如此，那么怎樣來改進(jìn)學(xué)生檔案袋呢？首先，檔案袋內(nèi)容必須能客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的
小學(xué)科學(xué) 2019年4期2019-01-14
- 檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用分析
發(fā)展趨勢。檔案袋評價就是在這樣的改革中發(fā)展起來的評價方式，其具有塑造學(xué)生品德、提高學(xué)生的自我反思能力、帶動教學(xué)模式變革等優(yōu)勢，雖然這一新的評價模式在應(yīng)用上還有一定局限性，但已經(jīng)在很大程度上克服了傳統(tǒng)評價強(qiáng)調(diào)成就、忽視過程單一性的缺點，具有非常大的活力。關(guān)鍵詞：檔案袋評價；優(yōu)勢；局限性；應(yīng)用策略作者簡介：朱慶，佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院。（黑龍江 佳木斯 154000）中圖分類號：G632.47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）30-00
新課程研究·教師教育 2018年10期2018-12-19
- 幼兒檔案袋評價的“記錄儀+App”技術(shù)性解決方案
據(jù)當(dāng)前幼兒檔案袋評價工作存在的一些問題和困難，作者基于計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以減輕負(fù)擔(dān)、提高效能、實現(xiàn)價值為設(shè)計目標(biāo)，進(jìn)行記錄儀及App設(shè)計，以實現(xiàn)輕松記錄、有效評價的幼兒檔案袋評價。關(guān)鍵詞：幼兒；檔案袋評價；幼兒評價；記錄儀；App中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2018）18-0089-03一、方案設(shè)計緣起近十幾年來，幼兒檔案袋評價因其“可信賴的評估工具” [1]“使反思成為可能” [2]等價值逐漸被我國的幼兒園采納使
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2018年9期2018-12-12
- 檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
，并介紹了檔案袋評價法在高中英語寫作評價中的適用性，以及如何把檔案袋評價法應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中。【關(guān)鍵詞】檔案袋評價；高中英語；寫作教學(xué)；可行性【作者簡介】張倩倩（1993-），女，山東濰坊人，延安大學(xué)外國語學(xué)院，碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語）；張莉，延安大學(xué)外國語學(xué)院。引言《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出高中英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四方面的綜合語言運(yùn)用能力。其中寫作是最重要的語言輸出方式，也是學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的最重要的體現(xiàn)，所以說寫
校園英語·下旬 2018年9期2018-11-26
- 春風(fēng)不使一木枯
點和難點。檔案袋評價是新形勢下對后進(jìn)生進(jìn)行有效、全面、合理的轉(zhuǎn)化措施之一，突破了傳統(tǒng)觀念上評價維度單一、機(jī)械、只重視考試成績的評價方式，其評價的主體、內(nèi)容更顯多元化，注重人的全面發(fā)展和個性張揚(yáng)，較好地體現(xiàn)了新的評價理念——“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系?！北疚膹淖陨韺嵺`出發(fā)，論述檔案袋評價在班級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】檔案袋評價? 后進(jìn)生? 轉(zhuǎn)化中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407
南北橋 2018年14期2018-09-10
- 英語閱讀教學(xué)的檔案袋評價研究
。此文基于檔案袋評價法，提出高職英語閱讀教學(xué)的有效評價方案，有利于促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生英語閱讀能力評價改革?！娟P(guān)鍵詞】高職英語；閱讀教學(xué)；檔案袋評價【作者簡介】徐楊潔，廣州華夏職業(yè)學(xué)院。英語閱讀教學(xué)始終占據(jù)著舉足輕重的地位。所謂得閱讀者，得天下。此文檔案袋評價方案的實施對象是高職院校學(xué)生，通過一系列閱讀活動的實踐，利用檔案袋的方式作為評價手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高職英語課外閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀寫作水平的提高。實施過程主要分為四個步驟：建立和設(shè)計閱讀檔案夾、存入閱
校園英語·中旬 2018年8期2018-09-08
- 初中數(shù)學(xué)檔案袋評價模式探究
從初中數(shù)學(xué)檔案袋評價入手，對這種評價模式進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；檔案袋評價；評價模式與其他評價方式不同，檔案袋評價更注重評價的過程性和全面性，其為學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生可以通過檔案袋的評估來判斷自己的學(xué)習(xí)效率，評估自己的進(jìn)步程度，使學(xué)生可以自我反省與自我評估，在自我反省與自我評估中真正地了解自己，了解自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點。 那么在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該如何使用檔案袋評價法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升呢？下文我們將從明確形成性評價方法、關(guān)注檔案袋的內(nèi)容
魅力中國 2018年9期2018-07-30
- 農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育模式建構(gòu)
評價引入“檔案袋評價”范式?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒教師；繼續(xù)教育；反映的實踐者；檔案袋評價【中圖分類號】G72【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】10018794（2018）05008004【收稿日期】20171114【基金項目】2016年度吉林省教育廳人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項目，項目編號為吉教科文合字[2016]233號；吉教科文合字[2016]235號【作者簡介】湯穎（1981—），女，黑龍江五常人，東北師范大學(xué)博士研究生，通化師范學(xué)院講師，研究方向為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展；
成人教育 2018年5期2018-07-06
- 檔案袋評價應(yīng)用于五年制高職德育教育的可行性分析
。關(guān)鍵詞：檔案袋評價;德育教育;自我教育一、傳統(tǒng)德育教育的形式及特點（一）傳統(tǒng)德育教育的形式第一，德育課程的學(xué)習(xí)。德育教師根據(jù)高職德育課程規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制訂授課計劃，在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)知識的傳授，讓學(xué)生形成某種社會道德觀念和道德行為習(xí)慣，實現(xiàn)預(yù)定的德育教育目標(biāo)。第二，校規(guī)校紀(jì)的約束。教師根據(jù)校規(guī)校紀(jì)對學(xué)生的言行進(jìn)行監(jiān)督和管理，通過扣分、加分的方式約束學(xué)生的行為習(xí)慣，糾正學(xué)生的不良行為，對學(xué)生好的行為予以表揚(yáng)，以此實現(xiàn)德育教育目標(biāo)。第三，教師的言傳身教。班主任
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2018年9期2018-06-11
- 中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案袋評價法的應(yīng)用與分析
生綜合素質(zhì)檔案袋評價的意義、作用、內(nèi)容、運(yùn)用及筆者所在學(xué)校開展綜合素質(zhì)檔案袋評價中所取得的成效及存在的問題，提出幾點建議，為中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的新方向提供一定的參考價值?！娟P(guān)鍵詞】綜合素質(zhì) 檔案袋評價 中學(xué)生2014年教育部發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法?！兑庖姟分刑岢鰪乃枷肫返?、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五方面對高中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價。筆者結(jié)合以往學(xué)校實施的成長檔案袋的開展情
考試與評價 2018年10期2018-05-14
- 檔案袋評價：追求多元化的精彩
作文教學(xué)；檔案袋評價；多元化；個性一直以來，作文教學(xué)評價都是費(fèi)力損時，卻收效甚微的難題。要改變當(dāng)下小學(xué)作文教學(xué)評價耗時、費(fèi)力、低效的弊端，建立多元化的作文評價體系是十分必要的，而檔案袋評價無疑是改變這一不良現(xiàn)狀的良方。這種評價體系，有利于挖掘和發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生作文綜合素質(zhì)和能力的發(fā)展。那么，在實際的作文教學(xué)中如何具體操作，使其更加科學(xué)有效呢？研究伊始，我做了較為充分的前期準(zhǔn)備工作。我先選擇了六年級兩個班各8名學(xué)生作為樣本（共計16名），讓學(xué)生認(rèn)
新課程·小學(xué) 2018年12期2018-03-06
- 檔案袋評價在初中英語教學(xué)中的融合
晶摘 要：檔案袋評價是質(zhì)性評價的一項重要策略，運(yùn)用這樣的評價方法可以調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生主動確立學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，形成學(xué)習(xí)監(jiān)控，與此同時，還能夠通過指導(dǎo)學(xué)生參與檔案袋評價的方式，幫助學(xué)生了解個人成長與進(jìn)步，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。將檔案袋評價和初中英語教學(xué)進(jìn)行整合，有助于發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性。關(guān)鍵詞：檔案袋評價；初中；英語；融合終結(jié)性評價在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)持續(xù)了很長一段時間，以評價學(xué)生英語成績?yōu)橹鞯哪Ｊ礁畹俟?，難以讓學(xué)生從被動的英語學(xué)習(xí)
新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 基于多元智能理論的研究性學(xué)習(xí)評價
結(jié)合量表和檔案袋評價形式，構(gòu)建了一種基于多元智能理論的研究性學(xué)習(xí)評價模式。該評價模式為教師評價學(xué)生的發(fā)展提供了一條新的思路，為研究性學(xué)習(xí)的開展和推廣做出了探索。關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)評價 多元智能理論 研究性學(xué)習(xí) 檔案袋評價 量表評價20世紀(jì)80年代，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納（Howard Gardner）針對傳統(tǒng)的智能一元化理論，提出了多元智能理論（the theory of multiple intelligences）。他認(rèn)為，人除了語言修辭智能和數(shù)理邏
文教資料 2017年26期2018-01-02
- 關(guān)于專業(yè)英語課教師開展檔案袋評價的敘事研究
師所開展的檔案袋評價改革進(jìn)行了敘事研究。該教師的教學(xué)評價改革經(jīng)歷了從最初的傳統(tǒng)考試“考得真煩心”到后來的檔案袋評價“摸著石頭過河”。研究表明：不滿足于終結(jié)性評價的弊端與良好的師德素養(yǎng)是實施檔案袋評價的動力；檔案袋評價使教師和學(xué)生重視教學(xué)過程及其反思；檔案袋評價并非十全十美，不能完全依賴它。[關(guān)鍵詞] 專業(yè)英語；檔案袋評價；敘事研究[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 12-0009-03一 研究背景與意義
教書育人·高教論壇 2017年12期2017-12-26
- 檔案袋評價在中職對口單招色彩課程教學(xué)中的運(yùn)用
進(jìn)行繪畫，檔案袋評價可以幫助學(xué)生記錄整個學(xué)習(xí)、創(chuàng)作過程，使學(xué)生養(yǎng)成正確的色彩創(chuàng)作觀，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我評價能力。關(guān)鍵詞：檔案袋評價 對口單招 色彩教學(xué)中圖分類號：J063-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0195-012010年江蘇省教育廳對對口單招藝術(shù)專業(yè)色彩試題作了調(diào)整改革，打破了傳統(tǒng)的單一的色彩靜物寫生或默寫，變?yōu)榫哂卸嘀赶蛐缘拿}創(chuàng)意設(shè)計色彩測試方式。一、檔案袋評價的概念界定檔案袋評價是通過有目的地收集教師
現(xiàn)代交際 2016年21期2017-10-17
- 檔案袋評價在英語寫作中的應(yīng)用
性評價中的檔案袋評價應(yīng)用于英語寫作中進(jìn)行研究，通過新方法從而能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣和能力。本文將從檔案袋評價的概述、使用方案和檔案袋評價三方面在寫作中的應(yīng)用進(jìn)行介紹?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評價 形成性評價 英語寫作【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0115-01一、引言目前，教師的作文評價僅停留在打分和評語上，教師和家長也只憑借期末考試的寫作成績來判斷他們的寫作能力。單憑分?jǐn)?shù)和簡單的評語學(xué)生們根本不清楚
課程教育研究 2017年32期2017-09-16
- 寫長法和檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中同時使用的可行性分析
：寫長法和檔案袋評價各自有自己的優(yōu)勢，同時兩者又擁有共同的教學(xué)理念，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。它們注重關(guān)注學(xué)生的情感世界，通過任務(wù)設(shè)計開展寫作活動，有利于發(fā)展學(xué)生的寫作潛力?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》就檔案袋評價在高中生英語學(xué)習(xí)中的作用及其使用方法進(jìn)行了詳細(xì)說明。寫長法有效地解決了高中學(xué)生英語寫作量不足的問題，為檔案袋提供了豐富的內(nèi)容。兩者結(jié)合使用，既可以提高學(xué)生的英語寫作水平，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：寫長法
西部論叢 2017年3期2017-09-11
- 檔案袋評價在商務(wù)基礎(chǔ)日語教學(xué)中的應(yīng)用
過程評價的檔案袋評價法受到了國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注和推廣應(yīng)用。本文在闡述檔案袋評價的基本內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，探索檔案袋評價在商務(wù)基礎(chǔ)日語教學(xué)中的應(yīng)用。具體分為介紹檔案袋和檔案袋評價；制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、檔案袋評價標(biāo)準(zhǔn)，明確收集內(nèi)容；確定檔案袋展示和評價的頻率；個人反思四部分。同時，進(jìn)一步探討檔案袋評價對商務(wù)基礎(chǔ)日語教學(xué)帶來的啟示。[關(guān)鍵詞]檔案袋評價；反思；自主學(xué)習(xí)；商務(wù)基礎(chǔ)日語一、引言伴隨著我國高等教育改革的不斷深化，教育教學(xué)評價基礎(chǔ)正在發(fā)生改變。從傳統(tǒng)的注
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2017年10期2017-07-19
- 發(fā)揮電子檔案袋評價在幼兒園中的作用
。關(guān)鍵詞：檔案袋評價；電子檔案袋；幼兒園一、檔案袋評價與電子檔案袋評價幼兒園檔案袋評價就是通過照片、教師描述、幼兒作品等形式，記錄幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn)，其不僅反映了幼兒在一定時期內(nèi)取得的進(jìn)步和存在的不足，真實地展現(xiàn)了幼兒的成長歷程，而且是教師反思教學(xué)行為、調(diào)整教育策略的重要參考資料。檔案袋評價法是一種發(fā)展性評價方法。但在實際應(yīng)用中，檔案袋往往成了幼兒的作業(yè)袋，教師把幼兒的作業(yè)、作品放入檔案袋，隨意性較強(qiáng)，并且缺少必要的說明。檔案袋評價中的評價主體通常是
新校園·上旬刊 2017年2期2017-05-17
- 論檔案袋評價法在實踐教學(xué)項目考核與評價中的應(yīng)用
程中，引入檔案袋評價為主的形成性評價方法，并對其進(jìn)行深入解析。實踐證明，該方法能較好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)效果，并在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和個性方面有積極效果?！娟P(guān)鍵詞】實踐教學(xué) 考核與評價 檔案袋評價【分類號】G712；F713.36-4實踐教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，提高教學(xué)質(zhì)量，是技工院校教學(xué)體系中的重要組成部分。實踐教學(xué)的質(zhì)量成果需要通過一系列的項目考核來評判，這不僅能檢驗教學(xué)效果，更重要的是通過考核能清楚的了解學(xué)生真實的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年6期2017-04-10
- 高中英語教學(xué)中的檔案袋評價研究
菊【摘要】檔案袋評價方法的出現(xiàn)是以基礎(chǔ)教育課程功能性轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊尘暗?。?dāng)今基礎(chǔ)教育更加關(guān)注學(xué)生全方位素養(yǎng)共同發(fā)展，而不僅僅局限于基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)的傳道授業(yè)的知識性功能。評價方法與功能也在教育功能發(fā)生轉(zhuǎn)變的同時進(jìn)行了根本的變革。現(xiàn)如今的評價逐漸成為學(xué)生自我導(dǎo)向為主的以評價包括學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中的情感、價值觀、態(tài)度以及把握知識的步驟、方法與過程在內(nèi)的綜合性評價手段。這并不意味著原有的對學(xué)生掌握語言技能知識情況的評價已經(jīng)成為過去，而是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面、多維、立體
校園英語·中旬 2017年2期2017-03-20
- 芻議檔案袋評價在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
強(qiáng)【摘要】檔案袋評價，是一種新穎的評級手段，它在高中英語寫作中，可以幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度，進(jìn)行多元的評價，以此來對自己的寫作能力，進(jìn)行客觀的考核。本文在分析當(dāng)下高中英語寫作教學(xué)中存在的一些問題后，結(jié)合檔案袋評價內(nèi)容的適應(yīng)性，對檔案袋在高中英語寫作課堂上的應(yīng)用，提出自己的看法和建議，希望能幫助英語老師，在以后的運(yùn)用中起到一些積極的作用?！娟P(guān)鍵詞】檔案袋評價 高中英語 寫作教學(xué) 應(yīng)用分析在高中英語的教學(xué)中，寫作內(nèi)容占據(jù)著不小的分量。它是對詞匯、語法和句
校園英語·上旬 2017年2期2017-03-20