2022年32期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校風采
教學探索
- “大概念”視域下單元整體教學的設(shè)計
——以三年級下冊“解決問題的策略”單元教學為例 - 如何巧用“翻轉(zhuǎn)課堂”提高英語閱讀教學的有效性
- 基于項目化學習重構(gòu)單元復(fù)習教學的思考與實施
——以統(tǒng)編版語文二年級上冊寓言單元為例 - 優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計，提升學科核心素養(yǎng)
- 利用繪本展開美術(shù)教學的策略研究
- 經(jīng)歷“閱·讀”活動，培養(yǎng)學生數(shù)感
- 引導(dǎo)學生體會小說的表達特點
——以統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元為例 - 課堂訓(xùn)練 閱讀引領(lǐng) 比賽激趣
——小學生數(shù)學審題習慣的有效培養(yǎng) - 淺談如何把握低年級數(shù)學課堂的“四度”
- 以美立人：語文學習審美體驗深化策略
- “雙減”背景下語文作業(yè)重構(gòu)的原則與策略
- 深度體驗，讓數(shù)學素養(yǎng)自然生長
——小課題研究“樹葉中的比”的實踐與思考 - 信息技術(shù)學科融合勞動教育的思考與實踐
——以人工智能項目學習為例 - 一切皆從讀中得
——“五讀法”玩轉(zhuǎn)小古文 - 數(shù)學“愛”“轉(zhuǎn)”生活
——數(shù)學取之于生活，用之于生活 - 賦能“雙減”：日常作業(yè)管理變革的路徑探尋
- “檔案袋評價”在美術(shù)教學中的應(yīng)用