楊紅美

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷改革，我國的中小學(xué)教育不僅在理念和方式上進行了創(chuàng)新，也更加重視評價方法的改革。而檔案袋評價就是當前比較有效的方式，通過創(chuàng)建不同類型的檔案袋，激發(fā)學(xué)生進行自我反思，以促進其道德素質(zhì)的培養(yǎng)，也能推動課堂教學(xué)的不斷完善。重視檔案袋評價，并有效發(fā)揮其價值，是當下中小學(xué)教育中的重要課題。本文就檔案袋評價的特點進行了簡單分析，闡述了檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：檔案袋評價;中小學(xué)教育;應(yīng)用方式

檔案袋的類型比較多，有明確的內(nèi)容和目標，比如對學(xué)生的行為素質(zhì)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、交際關(guān)系等方面進行記錄，從而對學(xué)生多方面進行綜合評價。教師也可以通過檔案袋評價全面了解學(xué)生的特點，有針對性地激勵學(xué)生，促進其不斷進步。同時也能不斷反思自身的教育手段和方式，檢驗教學(xué)效果，以此來提升整體的教學(xué)水平。

一、 檔案袋評價的特點

檔案袋評價即有優(yōu)點，也有不足，要有效發(fā)揮檔案袋評價的價值，高效應(yīng)用，就要對其進行深刻了解，掌握該方式的優(yōu)缺點，從而能夠揚長避短。檔案袋評價有教師評價，生生評價以及師生相互評價，學(xué)生在主動參與的過程中，能夠養(yǎng)成積極思考和反思的良好習(xí)慣，也能夠進一步促進學(xué)生之間的交往，培養(yǎng)其良好的道德品格。同時參與檔案袋評價能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，有利于構(gòu)建和諧的班級氛圍，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好條件。檔案袋反映的是學(xué)生成長的過程，有效的檔案袋評價能夠幫助學(xué)生更好的認清自己，評價自己，也能夠讓教師和家長在了解學(xué)生成績的同時，更深入了解學(xué)生的德智體等全方位的發(fā)展情況，以有效順應(yīng)素質(zhì)教育的理念，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促進其綜合素養(yǎng)的成長。檔案袋評價還能反映教師的教學(xué)效果，幫助教師了解自己的課堂教學(xué)情況，從多方面調(diào)整自身的教學(xué)方式，促進教學(xué)改革的深入開展。當然，檔案袋評價也有較多的缺點，比如需要花費大量的時間去整理，增加教師的課業(yè)負擔，檔案袋需要搜集資料，整理文件，還需要采集各科教師的意見進行綜合評價。同時，檔案袋評價的真實性無法保證，學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)業(yè)完成情況等，都可能存在主觀片面意識，導(dǎo)致評價結(jié)果不準確。另外當前的檔案袋評價沒有統(tǒng)一的標準，靈活性太強反而使得評價沒有一定范圍，難以控制標準。

二、 檔案袋評價在中小學(xué)教育中的應(yīng)用方式

（一）樹立全新的教育理念

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，我國中小學(xué)教師仍然處于對傳統(tǒng)評價的認知中。傳統(tǒng)的學(xué)生評價比較局限和單一，教師也更加重視分數(shù)，而在素質(zhì)教育改革的理念下，檔案袋評價已經(jīng)開始發(fā)揮主要的價值，但是要全面實施檔案袋評價，推動教育改革的深入，還需要教師樹立全新的理念，包括教學(xué)理念和評價理念，重視檔案袋的作用，認真學(xué)習(xí)相關(guān)的先進知識。首先，中小學(xué)校要重視檔案袋評價，將其納入日常的教學(xué)工作中，提高全體師生的認知;其次，要明確檔案袋評價的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的實際情況，準確把握教育的目標和方向，從而構(gòu)建積極明確的檔案袋評價目標和細節(jié)，以促進教師更好地使用檔案袋評價;最后，要建立完善的檔案袋評價機制，為相關(guān)的評價工作保駕護航，從而讓教師在執(zhí)行的過程中，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和評價方式。

（二）加強教師培訓(xùn)

在檔案袋評價的過程中，教師發(fā)揮主要的作用，也是重要的執(zhí)行者，因此教師的能力和素質(zhì)直接決定了檔案袋評價的質(zhì)量。當前我國中小學(xué)教師對于檔案袋評價的認知還不夠深刻，對于如何有效利用檔案袋評價來推動教育改革還存在較多的認知誤區(qū)，因此中小學(xué)教師要加強對教師的培訓(xùn)，根據(jù)實際需求制定科學(xué)的培訓(xùn)計劃和內(nèi)容。比如全面認識檔案袋評價，了解檔案的內(nèi)容、類型和制定方式，規(guī)范操作行為，引導(dǎo)教師不斷提升自身的能力，靈活掌握檔案袋評價的方法?？梢匝垖I(yè)人士對檔案袋評價的優(yōu)勢、應(yīng)用要求以及使用原理等進行培訓(xùn)，提高教師的能力。

（三）加強理論與實踐的融合

檔案袋評價是一種從國外引進的評價方式，仍然處于需要探索和驗證的階段，所以相關(guān)學(xué)者和教育者需要結(jié)合相關(guān)理論，掌握我國教育的實際情況和方向，通過理論與實踐的不斷結(jié)合，從而研究出適合我國中小學(xué)教育的檔案袋評價理論和方案。檔案袋評價也關(guān)系到學(xué)生和家長，對學(xué)生了解自身情況，家長支持教育改革工作都具有重要意義，因此在檔案袋評價的研究中，也要關(guān)注學(xué)生和家長的想法和體驗，從而可以完善相關(guān)理論，結(jié)合我國文化背景和社會實情，打造科學(xué)的評價機制。另外，隨著研究的深入，檔案袋評價的標準會更加明晰和統(tǒng)一，因此在利用時，不能因為死板的標準降低了評價的效用，而要加上推廣的同時，以教育改革的方向為基礎(chǔ)進行檔案袋評價的引用。特別是針對檔案袋評價的局限性，教師和相關(guān)人員更應(yīng)該重視揚長避短，加強推廣的同時，發(fā)揮檔案袋重要的價值。

三、 結(jié)束語

綜上所述，當前，檔案袋評價作為一種新型的中小學(xué)教育評價方式，隨著教育改革的深入，將會發(fā)揮更加重要的作用，所以無論是學(xué)校教師、家長還是社會都應(yīng)該參與到檔案袋評價的學(xué)習(xí)和認知中來，跟上教育改革的步伐，以我國教育實際情況，完善評價的機制，提高教師的能力，加強理論與實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮檔案袋評價的價值。

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