教學(xué)活動設(shè)計
- 信息技術(shù)在初中英語教學(xué)設(shè)計中的融合研究
中英語；教學(xué)活動設(shè)計；融合隨著《教育信息化2.0行動計劃》的發(fā)布，教育信息化進入新的發(fā)展階段，學(xué)科教學(xué)設(shè)計與信息技術(shù)深度融合的要求變得愈加迫切。《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下通稱“新課標”）明確指出要“重視教育信息化背景下英語課堂教與學(xué)方式的變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，鼓勵教師合理利用、創(chuàng)新使用數(shù)字技術(shù)和在線教學(xué)平臺，開展線上線下融合教學(xué)，為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要提供支撐”。信息化技術(shù)融合學(xué)科教學(xué)可以幫助教師
遼寧教育·教研版 2024年1期2024-01-19
- 指向概念核心內(nèi)容的高中生物學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
中生物學(xué)教學(xué)活動設(shè)計進行了探索。［關(guān)鍵詞］概念核心內(nèi)容；教學(xué)活動設(shè)計；高中生物［中圖分類號］? ? G633.91? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）23-0073-04生物學(xué)不僅是一個結(jié)論豐富的知識體系，還是一個有機整合的概念體系?！镀胀ǜ咧猩飳W(xué)課程標準（2017年版2020年修訂》（以下簡稱《課標》）指出，教師在設(shè)計和組織教學(xué)活動時，應(yīng)依據(jù)重要概念精選恰當?shù)慕虒W(xué)活動內(nèi)容和活動方式。
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 例談指向思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)活動設(shè)計《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022版）》指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界.”“數(shù)學(xué)眼光”的形成、會用“數(shù)學(xué)的語言”表達，都離不開“數(shù)學(xué)的思維”.發(fā)展數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的核心，而設(shè)計思維型教學(xué)活動是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵.因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)基于小學(xué)生的思維特點，設(shè)計有思維價值的、適合小學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)活動，給學(xué)生創(chuàng)造思考的機會
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年9期2023-10-25
- 基于體驗式學(xué)習(xí)的小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計
；英語；教學(xué)活動設(shè)計作者簡介：孫敬陶，廣東省深圳市鹽田區(qū)教科院附屬田東小學(xué)高級教師。課題項目：1.本文系2023年廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“指向文化意識培育的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計行動研究”階段性研究成果。課題編號：2023YQJK130。2.本文系2019年吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語單元整體設(shè)計策略的實踐研究” 階段性研究成果。課題編號：GH19695。語言是表達思想與溝通交流的工具，英語語言的學(xué)習(xí)是以解決生活中的實際問
遼寧教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 基于Scratch的跨學(xué)科主題教學(xué)活動設(shè)計
跨學(xué)科；教學(xué)活動設(shè)計；教學(xué)模式；信息科技中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）03-0119-031 引言《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》的頒布，第一次將信息科技課列為國家課程，反應(yīng)國家高度重視義務(wù)階段的信息科技課程[1]。這一身份的轉(zhuǎn)變也引起了信息科技教師對新課標該怎樣上，怎樣落實信息科技以四大核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)等問題的思考。新課標強調(diào)“科”與“技”并重，注重學(xué)科間的聯(lián)系與整合，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合性人才
電腦知識與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 基于機器人的科學(xué)探究活動設(shè)計與應(yīng)用研究
學(xué)素養(yǎng)；教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）02-0115-031概述在教育部頒布的《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022 年版）》（以下簡稱《新課標》）中提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，強化學(xué)生探究實踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，為今后學(xué)業(yè)、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)[1]?？茖W(xué)探究能力則是核心素養(yǎng)中能力維度的要求。在義務(wù)教育階段，科學(xué)課程是一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程，具有實踐性?！缎抡n標》中明確指出倡導(dǎo)
電腦知識與技術(shù) 2023年2期2023-05-30
- 基于《量表》和《課標》的傳記類語篇讀寫譯一體化教學(xué)活動設(shè)計
譯活動。教學(xué)活動設(shè)計要在語篇分析、材料選取等方面融入核心價值，要求學(xué)生使用課文中相關(guān)的表達、句型、結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高語言在相似語境中的接觸和使用頻次?！娟P(guān)鍵詞】傳記類語篇；讀寫譯一體化；教學(xué)活動設(shè)計；協(xié)同效應(yīng)一、引言讀寫一體化是基礎(chǔ)學(xué)段英語教學(xué)和研究的一個重點和熱點。它以語言學(xué)習(xí)中的頻次效應(yīng)和協(xié)同效應(yīng)為理論基礎(chǔ)，通過語言理解和產(chǎn)出的緊密結(jié)合，讓學(xué)生在相似語境中增加語言接觸的頻次，通過高質(zhì)量模仿提升語言能力和思維品質(zhì)。研究表明，讀寫一體化教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年12期2022-12-20
- 基于《普通高中地理課程標準》的表現(xiàn)性評價設(shè)計研究
性評價;教學(xué)活動設(shè)計考慮到教學(xué)活動多層次、多方面等因素，在教學(xué)中應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的動態(tài)評價。研究表現(xiàn)性評價在地理學(xué)科中的設(shè)計將對教師與學(xué)生的發(fā)展都具有積極意義。受傳統(tǒng)評價的限制，在目前高中地理教學(xué)中，教師忽視了對學(xué)生實驗和探究能力的培養(yǎng)，學(xué)生僅僅為了考試和升學(xué)去學(xué)習(xí)和記憶那些與考試相關(guān)的知識點。表現(xiàn)性評價注重對學(xué)習(xí)過程高中生各種表現(xiàn)及綜合能力的評價，這樣可以使教師和學(xué)生改變固有觀念，注重自身綜合素質(zhì)的提高。一、基于《普通高中地理課程標準》的操作技能評價（一）操
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 閱讀障礙高危幼兒音樂干預(yù)活動設(shè)計策略
樂干預(yù);教學(xué)活動設(shè)計【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2022）05-0008-05*本文為2022年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“音樂干預(yù)提升學(xué)習(xí)障礙高風險幼兒入學(xué)準備的研究”的研究成果之一，課題編號：GH2022647。**通訊作者：于淳，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院副教授，E-mail： 1277453903@qq.com閱讀障礙指的是盡管個體受到充分的教育、具有平均或以上的智力水平且不存在明顯感知覺問題，但
幼兒教育·教育科學(xué)版 2022年5期2022-06-04
- 中小學(xué)人工智能機器人課程教學(xué)模式研究
學(xué)模式;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G434? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：1673-8454（2022）10-00123-06一、問題的提出近年來，國家對創(chuàng)新人才的重視程度不斷提高。2010年，中共中央、國務(wù)院在《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確提出人才隊伍建設(shè)的主要工作，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。[1]2016年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中提出，科技創(chuàng)新是提高國家綜合實力的戰(zhàn)略支撐，必
中國教育信息化·高教職教 2022年10期2022-05-30
- 翻轉(zhuǎn)理念下的小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計
小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計方式，以期強化一線小學(xué)英語教師對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實施能力。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)理念;小學(xué)英語;教學(xué)活動設(shè)計作者簡介：張正強（1984—），男，甘肅省臨夏回族自治州積石山保安族東鄉(xiāng)族撒拉族自治縣梅坡保安族小學(xué)。一、翻轉(zhuǎn)課堂及相關(guān)理論闡釋翻轉(zhuǎn)課堂理論（Flipped classroom theory）最早是從美國心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的掌握學(xué)習(xí)理論（mastery learning）衍生出來的。掌握學(xué)習(xí)理論是布盧姆于20世紀60年代提出的一項
求知導(dǎo)刊 2022年20期2022-05-30
- 面向設(shè)計思維的中小學(xué)創(chuàng)客教學(xué)活動設(shè)計研究
客教育;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）08-0078-03● 創(chuàng)客教育亟須實踐模式創(chuàng)新創(chuàng)客教育強調(diào)在創(chuàng)新造物的過程中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，促進學(xué)生成為具有創(chuàng)客理念和創(chuàng)客能力的學(xué)習(xí)者。但目前國內(nèi)的創(chuàng)客教育，在具體實施路徑和方法等方面的教學(xué)實踐和研究還不夠深入，教學(xué)中“不遵循教育規(guī)律，缺乏科學(xué)的教學(xué)設(shè)計”“教師仍采用原有的教學(xué)范式，學(xué)生作品機械模仿”等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，從而導(dǎo)致創(chuàng)
中國信息技術(shù)教育 2022年8期2022-04-23
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的語音繪本故事閱讀教學(xué)活動設(shè)計
音繪本;教學(xué)活動設(shè)計美國于2002年正式啟動了21世紀核心素養(yǎng)研究項目。而隨著社會的發(fā)展，我國的中小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)也形成了三大領(lǐng)域。培養(yǎng)全面的人才，需要依托各個學(xué)科來培養(yǎng)，而英語學(xué)科則依托四個核心素養(yǎng)來達到學(xué)科育人的目的，包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。在國內(nèi)外都提出中小學(xué)核心素養(yǎng)的說法后，我國的英語學(xué)習(xí)活動觀在《普通高中英語課程標準（2017年版）》中提出后便引起了教育界的廣泛關(guān)注。英語學(xué)習(xí)活動觀為教育資源整合和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)與發(fā)展提供了
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 基于“POA”理論的大學(xué)英語混合式教學(xué)活動設(shè)計研究
式學(xué)習(xí);教學(xué)活動設(shè)計一、引言混合式學(xué)習(xí)自2010年起，逐漸成為二語習(xí)得的重要研究領(lǐng)域。Adas、Alias等學(xué)者開展了二語習(xí)得過程中混合式學(xué)習(xí)效果相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)在二語習(xí)得過程中，能夠較好地平衡在線學(xué)習(xí)和面對面學(xué)習(xí)的優(yōu)點。Sharma、Grgurovic， Shih等學(xué)者則主要圍繞加強學(xué)習(xí)語言技能學(xué)習(xí)效果、改進學(xué)習(xí)環(huán)境、增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力等方面開展研究，并取得較有引導(dǎo)意義的研究成果。在我國，何曉萍、曾曉芳、馬武林等學(xué)者，已經(jīng)在混合式學(xué)習(xí)模式在具體課程
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年3期2022-04-21
- 互動式教學(xué)模式下的初中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)模式;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：A 文獻標識碼：A一、互動式教學(xué)模式英語閱讀課堂的優(yōu)勢互動式教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。運用互動式教學(xué)模式的英語閱讀課堂，學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí)，更不是一味老師講、學(xué)生聽的“一言堂”。學(xué)生在閱讀前、閱讀中、閱讀后參與到互動中，變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，通過合作自己去探究，在互動合作的過程中，學(xué)校、教師、學(xué)生有機地融合在一起。培養(yǎng)了學(xué)生積極的情感和創(chuàng)新能力。將互動教學(xué)模式運用于英語閱讀中，就決定了該閱讀活動不是一個人的單邊活動，而
小作家報·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 感知整體結(jié)構(gòu) 體會研究方法
構(gòu)設(shè)計;教學(xué)活動設(shè)計;實踐反思在2021年7月15日下午的ICME-14中國特色主題活動專場，中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會呈現(xiàn)的是一節(jié)平面幾何課的展示與討論——“平行線的判定與性質(zhì)”的整體教學(xué). 非常有幸，筆者作為教學(xué)實施者，承擔了其中的教學(xué)展示環(huán)節(jié). 回顧近兩年的展示課準備工作過程，有很多啟發(fā)和思考，下面陳述的是筆者的幾點主要體會.一、教學(xué)設(shè)計的關(guān)注點——從關(guān)注問題設(shè)計到關(guān)注結(jié)構(gòu)設(shè)計在第一稿設(shè)計時，筆者為了突出自己原有的教學(xué)特色，花時間重點去設(shè)計探
中國數(shù)學(xué)教育（初中版） 2021年9期2021-12-02
- 云計算的技工院校信息化平臺分析與設(shè)計
件需求;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：TP393? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）28-0064-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：1 引言技工院校在搭建信息化平臺過程中希望追求信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)內(nèi)容的有效應(yīng)用，確保不斷提高信息化教育水平，基于技工院校學(xué)生需要建立軟硬件技術(shù)體系，并展開教學(xué)活動設(shè)計。2 云計算的有關(guān)概念和應(yīng)用技術(shù)模型云計算在建立普通用戶所需要的應(yīng)用程序方面表現(xiàn)突出，它并不基于傳統(tǒng)應(yīng)用程序建立本地計算體系，
電腦知識與技術(shù) 2021年28期2021-11-28
- 核心素養(yǎng)目標下“聲音的特性”DIS實驗教學(xué)活動設(shè)計
聲波圖：教學(xué)活動設(shè)計“聲音的特性”是在介紹聲音的產(chǎn)生與傳播知識的基礎(chǔ)上，進一步對聲音性質(zhì)的認識，對初中聲學(xué)內(nèi)容起到引領(lǐng)和鋪墊的重要作用。教學(xué)中要讓學(xué)生了解聲音的特性，最好的方法是動手實驗，讓學(xué)生通過真切的感受去認識。與傳統(tǒng)實驗教學(xué)相比，運用DIS進行本節(jié)探究活動設(shè)計，結(jié)合直觀的實驗現(xiàn)象，發(fā)揮實驗數(shù)據(jù)采集和信息可視化功能，幫助學(xué)生從振動圖像特征的角度去理解聲音特性的概念，將聲音響度的大小、音調(diào)的高低以及音色的差異，與聲波波形圖的高低、疏密和形狀等性質(zhì)結(jié)合起來
物理教學(xué)探討 2021年9期2021-11-17
- 高中物理教學(xué)活動設(shè)計分析
學(xué)方針的教學(xué)活動設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)建更生動有趣、以學(xué)生為主體的物理課堂，從而有利于實現(xiàn)教學(xué)相長。【關(guān)鍵詞】物理核心素養(yǎng)? 教學(xué)活動設(shè)計? 高中物理課堂進入21世紀后，時代對當今教育目標提出了更高的要求，教育的關(guān)注點不再只停留在培養(yǎng)學(xué)生的知識與能力上，而轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)方面。為了更好地應(yīng)對這一課題，我國和世界其他各國紛紛開啟了研究關(guān)于核心素養(yǎng)的浪潮。早在黨的十八大就提出要把“立德樹人”視為教育的根本任務(wù)，黨的十九大進一步提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，落實好立德
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年17期2021-10-18
- 學(xué)前教育“幼兒園舞蹈教育活動設(shè)計”教學(xué)模式探析
園舞蹈;教學(xué)活動設(shè)計舞蹈教育對于幼兒的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重要的意義，現(xiàn)如今幼兒舞蹈教育備受社會各界的關(guān)注并積極完善和實施，但是還會存在一些問題阻礙幼兒舞蹈教育的發(fā)展，教師應(yīng)該不斷的去探究和發(fā)展舞蹈教學(xué)活動。一、有效樹立以幼兒為主體的教學(xué)理念不同的教學(xué)方式方法都與教師的觀念和課程的有序完成息息相關(guān)，教學(xué)手段是教學(xué)理論與實踐之間的一個銜接點，在舞蹈教學(xué)中教師應(yīng)該有效的去引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，讓幼兒具有教學(xué)活動的參與度。在學(xué)前教育的舞蹈教學(xué)過程中，教師要深刻
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 高職院校“以人為本”的教學(xué)活動設(shè)計探究
鍵在課堂教學(xué)活動設(shè)計，在有限的課堂時間不嘗試促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，有違信息時代發(fā)展趨勢。課堂教學(xué)效率提升是當前高等教學(xué)改革的重要內(nèi)容，教學(xué)模式和教學(xué)策略則是提高學(xué)習(xí)效果和效率的主要途徑。本課題通過研究教學(xué)活動中切實可行且行之有效地實境教學(xué)模式和多種教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效率，達到“以人為本”的人才培養(yǎng)目標。關(guān)鍵詞：以人為本 教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)策略 實境教學(xué)教學(xué)活動中的“以人為本”理念體現(xiàn)了一個要求：所有的教學(xué)活動，都需要充分圍繞學(xué)生這一教學(xué)主體而展開
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年13期2021-10-09
- 初中英語閱讀“三步曲”之教學(xué)活動設(shè)計
彩的閱讀教學(xué)活動設(shè)計能夠?qū)㈤喿x與語言技能的訓(xùn)練有效地結(jié)合起來，既能突出活動的重點即閱讀，又能兼顧學(xué)生了解其他知識與培養(yǎng)語言技能的教學(xué)目的?！娟P(guān)鍵詞】初中英語閱讀;三步曲;教學(xué)活動設(shè)計【作者簡介】林華，閩侯縣實驗中學(xué)。一、初中英語閱讀內(nèi)容英語閱讀理解的主要教學(xué)活動內(nèi)容是通過閱讀來獲取所需信息，而傳統(tǒng)的英語課文教學(xué)主要是通過講解文章的詞句來理解文章的內(nèi)容。目前的英語閱讀理解教學(xué)活動更側(cè)重強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀過程中獲取所需的信息和處理信息的能力，包括讀前（Pre-
校園英語·下旬 2021年6期2021-09-17
- 在線教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
源構(gòu)成及教學(xué)活動設(shè)計兩個方面出發(fā)，分析了影響在線教學(xué)的原因，并以課程組所教授課程為例，闡述了應(yīng)對策略，讓在線教學(xué)充分發(fā)揮作用。關(guān)鍵詞：在線教學(xué);教務(wù)管理;線上資源;教學(xué)活動設(shè)計0 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線教學(xué)成為推動教學(xué)變革的重要動力。越來越多的省市教育行政部門、各級各類學(xué)校及教育信息化企業(yè)提供了各種各樣的解決方案供一線教師選擇[1-2]。目前，一線教師普遍接受的在線教學(xué)模式為在慕課平臺為依托的資源供給型[3]在線教學(xué)中融入直播教學(xué)，兩種教學(xué)方式取長補
無線互聯(lián)科技 2021年6期2021-09-10
- 幼兒園“益玩趣學(xué)”民間美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計
？本文就教學(xué)活動設(shè)計的重要性和進行做出介紹?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;民間美術(shù);教學(xué)活動設(shè)計在現(xiàn)實情境中傳統(tǒng)民間藝術(shù)卻很少被應(yīng)用到幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，即使有也僅僅停留在表面，并沒有真正的應(yīng)用到教學(xué)實踐中。因此，對傳統(tǒng)民間藝術(shù)在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用進行研究，可以提升幼兒園美術(shù)教育的價值體系。一、教學(xué)活動目的（一）增強幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣隨著信息化水平的提高，線上教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+、智慧教育紛紛襲來，傳統(tǒng)的民間藝術(shù)受到了強大的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)時代下的視覺文化、絢麗多姿的
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- “幼兒園教育活動設(shè)計”課程改革中的問題及對策
幼兒園;教學(xué)活動設(shè)計;課程改革;教學(xué)資源引言：現(xiàn)代化教育形勢下，提倡幼兒教育需要以理論指導(dǎo)實踐，在理論與實踐結(jié)合的過程中促進教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。教育者應(yīng)當認清幼兒園教育活動設(shè)計課程的屬性定位，充分展現(xiàn)幼兒在教育活動中的主體地位，以科學(xué)完善的目標指導(dǎo)開展具體的教育教學(xué)工作。一、幼兒園教育活動設(shè)計課程改革存在的問題（一）課程屬性定位不明確幼兒園教育活動設(shè)計課程具體包括了幼兒園教育活動與幼兒園課程、幼兒園活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教育活動設(shè)計概述、幼兒園活動設(shè)計中的
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 初中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
中英語；教學(xué)活動設(shè)計；英語閱讀；核心素養(yǎng)中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0038一、初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)概況初中英語課程最核心的素養(yǎng)之一是它具有很強的文化和語言特點，最為核心和重要的一點是它更加注重英語和文化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，是將它的教育與實踐過程轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代社會上各種可用的知識和技能的一個完整的過程。對于初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)進行培訓(xùn)的目標是為了有效地引導(dǎo)和幫助每一個初中學(xué)生都明確自己的世界觀、社會觀
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年13期2021-09-07
- 基于學(xué)習(xí)動機淺談中職英語課堂教學(xué)活動設(shè)計
習(xí)動機;教學(xué)活動設(shè)計;中職英語課堂一、學(xué)習(xí)動機的類型在中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出來的特點（一）內(nèi)部動機的不足主要體現(xiàn)在中職學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏內(nèi)在興趣中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度大致可以分為三種：一部分同學(xué)將英語視為洪水猛獸，完成英語科相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)都是因為迫于期末考核的壓力，無奈強迫自己去應(yīng)對。一部分同學(xué)想重新開始好好學(xué)習(xí)英語，但由于基礎(chǔ)過于薄弱，跟不上老師講解和練習(xí)的速度，久而久之興趣和動力消退。還有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)尚可，他們的學(xué)習(xí)顯得“孤獨”而“無
學(xué)校教育研究 2021年11期2021-07-22
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)活動設(shè)計研究
6名學(xué)生教學(xué)活動設(shè)計文本為研究案例，采用文獻法、文本分析法、訪談法從活動目標的制定，活動準備適宜度，活動內(nèi)容豐富度，活動環(huán)節(jié)的流暢度，活動過程的完整度五個方面對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)活動設(shè)計進行深入分析，深挖剖析本次活動中學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)活動設(shè)計能力提高的途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生 教學(xué)活動設(shè)計 能力 獲得途徑1.引言我國教育改革邁入新階段，教師的專業(yè)能力被提出更精細的要求，《專業(yè)標準》中對幼兒園教師的專業(yè)能力進行了分類，提出了教師的專業(yè)能力應(yīng)有環(huán)境
文學(xué)教育·中旬版 2021年5期2021-07-11
- 《寒號鳥》文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動設(shè)計研究
本解讀;教學(xué)活動設(shè)計一、《寒號鳥》文本教學(xué)解讀（一）課標解讀《寒號鳥》是小學(xué)二年級的教材內(nèi)容，該階段學(xué)生識字、閱讀、寫字等皆是教學(xué)重點，而該階段的課標分析可從多方面入手。首先，識字寫字，對于低段小學(xué)生來講，此時對于漢字學(xué)習(xí)興趣極大，所以教師應(yīng)注意培養(yǎng)其主動識字的學(xué)習(xí)意識，而針對于寫字方面，語文教師應(yīng)確保其能夠嚴格遵循筆畫循序和書寫規(guī)則進行寫字練習(xí)，同時也應(yīng)注意引導(dǎo)其對常用部首、偏旁以及間架結(jié)構(gòu)充分掌握，使其能夠?qū)h字形態(tài)美有初步體會。以漢字“枯”為例，日常
教育周報·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 中學(xué)英語聽說課中的教學(xué)活動設(shè)計
課中開展教學(xué)活動設(shè)計?！娟P(guān)鍵詞】聽說課;教學(xué)活動設(shè)計;英語學(xué)習(xí)活動觀【作者簡介】李昂（1987.02-），男，漢族，廣東珠海人，珠海市教育研究中心，中學(xué)一級，碩士，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。聽說教學(xué)在中學(xué)英語教學(xué)中往往處境尷尬：一方面，大多英語教師都清楚其不可或缺的重要性，但另一方面，在教學(xué)實踐中不少教師為了擠出更多時間，出于應(yīng)試考量，簡單粗暴地把聽說教學(xué)“濃縮”成“播放課本MP3+做聽力理解題”。這不僅違背了《義務(wù)教育英語課程標準》中學(xué)生應(yīng)“形成（聽、說、
校園英語·中旬 2021年3期2021-05-31
- 小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課優(yōu)化設(shè)計的教學(xué)實踐
標制定;教學(xué)活動設(shè)計【作者簡介】劉璇，溫州市廣場路小學(xué)。小學(xué)英語教材的復(fù)習(xí)單元是對新授單元的階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)，在英語教學(xué)中具有重要地位，但是復(fù)習(xí)單元板塊較多，各板塊內(nèi)容較為獨立，缺乏整體性和主線引領(lǐng)，教學(xué)碎片化嚴重，教學(xué)效果不理想（郄利芹、賀昀，2020）。結(jié)合筆者近年來對于小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)實踐經(jīng)驗，本文將以人教版第八冊第四單元復(fù)習(xí)課為例，提出復(fù)習(xí)目標設(shè)定與落實的策略，力求突破原有課程局限，提升復(fù)習(xí)成效，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。一、設(shè)定復(fù)習(xí)目標
校園英語·下旬 2021年3期2021-05-29
- 專業(yè)英語的教學(xué)設(shè)計與實施
業(yè)英語;教學(xué)活動設(shè)計;模塊教學(xué)法;游戲教學(xué)法;過程考評引言目前專業(yè)英語的教學(xué)存在的一些問題。一是學(xué)生和教師對于專業(yè)英語的實用性、重要性認識與重視不足[1]。二是作為教師，專業(yè)英語老師若不是英語專業(yè)出身，則不理解語言教學(xué)和普通知識教學(xué)方式方法大為不同的特點，教學(xué)效果差;若是英語專業(yè)出身，則對行業(yè)專業(yè)術(shù)語和重難點把握不好，教學(xué)效果不好。作為學(xué)生，因該門課程開設(shè)學(xué)期靠后，周課時通常為兩節(jié)，所占學(xué)時短，屬于考查課，導(dǎo)致學(xué)生重視程度不夠。三是教學(xué)評價方式過于傳統(tǒng)單一
江蘇廣播電視報·新教育 2021年48期2021-04-21
- 例談“一課多篇”的教學(xué)價值及其教學(xué)活動設(shè)計
任務(wù)群;教學(xué)活動設(shè)計“一課多篇”，即多篇文本組合成一課，是統(tǒng)編高中語文教材的一個突出特點。溫儒敏教授在《統(tǒng)編高中語文教材的特色與使用建議——在統(tǒng)編高中語文教材國家級培訓(xùn)班的講話》中指出，統(tǒng)編教材以人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群兩條線索組織單元。筆者以為，“一課多篇”的編排，不僅是宏觀層面對人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)群要求的呼應(yīng)，還具有更深層次的教學(xué)價值，即為學(xué)生理解單元人文主題內(nèi)涵提供內(nèi)容支撐，為幫助學(xué)生實現(xiàn)分解化的學(xué)習(xí)任務(wù)群目標提供理解性支架。這樣的教學(xué)價值也為教師的教學(xué)
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年12期2021-04-08
- 基于知識分類的高中信息技術(shù)微課教學(xué)活動設(shè)計的現(xiàn)狀與建議
技術(shù)微課教學(xué)活動設(shè)計的特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各類微課形成了較為穩(wěn)定且獨特的教學(xué)活動步驟。教師較多關(guān)注了學(xué)生對技術(shù)理論和操作的學(xué)習(xí)，對于更深層次的技術(shù)文化和學(xué)生的技術(shù)能力方面，關(guān)注度較低。因此，教師應(yīng)注重挖掘技術(shù)背后的價值與思想，培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的遷移能力，提升計算思維的可視度水平?！娟P(guān)鍵詞】高中信息技術(shù);微課特征;教學(xué)活動設(shè)計【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）02、03-090-04技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)為教育帶來了新生的
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年3期2021-04-01
- 讓數(shù)學(xué)的思想方法根植于課堂
目標? 教學(xué)活動設(shè)計? 學(xué)生探究對基本數(shù)學(xué)思想的突出強調(diào)應(yīng)當是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程目標演變的一個主要特征，是現(xiàn)代社會要求教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，符合“素質(zhì)教育”的理念。對數(shù)學(xué)知識的抽象理解和所使用的方法及規(guī)律的探索，是數(shù)學(xué)思想方法的根本體現(xiàn)。人們剖析實際問題的內(nèi)在原因，需要借助于數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)。讓數(shù)學(xué)思想方法根植于課堂，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和質(zhì)量，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。一、教學(xué)活動適時以數(shù)學(xué)思想的形成為目標現(xiàn)在的一些公開課、研討課，為了
安徽教育科研 2021年4期2021-03-18
- 《寒號鳥》文本教學(xué)解讀及教學(xué)活動設(shè)計研究
本解讀;教學(xué)活動設(shè)計一、《寒號鳥》文本教學(xué)解讀（一）課標解讀《寒號鳥》是小學(xué)二年級的教材內(nèi)容，該階段學(xué)生識字、閱讀、寫字等皆是教學(xué)重點，而該階段的課標分析可從多方面入手。首先，識字寫字，對于低段小學(xué)生來講，此時對于漢字學(xué)習(xí)興趣極大，所以教師應(yīng)注意培養(yǎng)其主動識字的學(xué)習(xí)意識，而針對于寫字方面，語文教師應(yīng)確保其能夠嚴格遵循筆畫循序和書寫規(guī)則進行寫字練習(xí)，同時也應(yīng)注意引導(dǎo)其對常用部首、偏旁以及間架結(jié)構(gòu)充分掌握，使其能夠?qū)h字形態(tài)美有初步體會。以漢字“枯”為例，日常
教育周報·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- 基于教、學(xué)、評一體化的英語課堂活動的設(shè)計
新教材；教學(xué)活動設(shè)計*本文為何安平主持的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度教育部重點課題“基于語料庫智能學(xué)習(xí)平臺的讀寫能力培養(yǎng)研究——以英語學(xué)科為例”（課題批準號 DHA170335）的部分成果，并為華南師范大學(xué)教材研究系列組稿之一，本系列組稿將從《英語學(xué)習(xí)》2021年1月刊起逐期刊發(fā)。引言2020年，中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《深化新時代教育評價改革總體方案》，首次提出改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價四個重點任
英語學(xué)習(xí) 2021年1期2021-02-22
- 在小學(xué)高年段英語繪本教學(xué)中提高學(xué)生思維品質(zhì)初探
合素養(yǎng) 教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A0引言小學(xué)低年段的學(xué)生年齡較小，閱讀以繪本為主。繪本以繪畫為主題，附有少量的文字。通過圖片創(chuàng)設(shè)的情景，學(xué)生能更好地進入整個語境去學(xué)習(xí)英語這門語言，通過文字的表達，學(xué)生能更好地理解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)語言知識和語言文化。而小學(xué)高年段學(xué)生的認知水平有了很大的發(fā)展。他們已經(jīng)可以讀懂完整的中文長篇小說。在英語閱讀方面，高年段的學(xué)生不再單純依賴圖片，而是從字里行間去深入了解相關(guān)內(nèi)容。英語教材中選取的故事對于
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 基于結(jié)對編程的Scratch教學(xué)活動設(shè)計
h教學(xué);教學(xué)活動設(shè)計;教學(xué)實踐;藝術(shù)創(chuàng)作中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）27-0079-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標識碼（OSID）：人工智能時代的來臨讓我們意識到了編程教育的重要性，編程能力已成了智能時代一項重要的技能，而如何有效培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和提高學(xué)生編程能力成了諸多國家和學(xué)者關(guān)注的問題。近年來，國務(wù)院和教育部發(fā)布有關(guān)于人工智能時代發(fā)展規(guī)劃和教育信息化發(fā)展的相關(guān)通知中，要求在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能相關(guān)課程，
電腦知識與技術(shù) 2020年27期2020-11-10
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計及反思
英語課堂教學(xué)活動設(shè)計經(jīng)驗，探討實際設(shè)計思想和技巧，希望可以引導(dǎo)小學(xué)英語課堂教學(xué)工作朝著更加理想的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語課堂;教學(xué)活動設(shè)計小學(xué)英語課堂必須要充滿教育意義的，師生交互頻繁的，學(xué)生充分參與的高效化課堂，而這需要小學(xué)英語教師有著比較強的課堂教學(xué)設(shè)計素質(zhì)，否則就不利于小學(xué)英語教學(xué)目標的實現(xiàn)。從這個角度來看，作為小學(xué)英語教師需要正確看待課堂教學(xué)活動設(shè)計，并且懂得去反思自身存在的問題，繼而不斷改善，引導(dǎo)課堂朝著更加高效化的方向發(fā)展。1 注重教學(xué)
成長 2020年1期2020-10-21
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計
本閱讀;教學(xué)活動設(shè)計【作者簡介】劉忠斌，內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗錦山第二小學(xué)。一、英語繪本閱讀教學(xué)的特點除了課本，小學(xué)生缺少專門的英語讀物而成人的讀物往往是由大量的文字組成，圖畫僅僅是以插圖的形式出現(xiàn)，是為文字服務(wù)的，面對大量的陌生文字，小學(xué)生閱讀起來較困難。繪本專轉(zhuǎn)為兒童成長所繪制的，書中的內(nèi)容多為生動形象的圖畫和簡單易懂的文字，適合小學(xué)生的思維水平。二、小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計1.閱讀前觀察引導(dǎo)活動。閱讀前觀察引導(dǎo)主要是指教師在組織學(xué)生參與繪本閱讀前，
校園英語·月末 2020年1期2020-10-21
- 微信公眾平臺在教育教學(xué)中的應(yīng)用
習(xí)平臺的教學(xué)活動設(shè)計模型，從課程搭建、課前學(xué)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)4個環(huán)節(jié)進行了教學(xué)實踐應(yīng)用的闡述，以期對于微信在教育教學(xué)中應(yīng)用的同類研究提供參考意見。關(guān)鍵詞： 微信公眾平臺; 教學(xué)活動設(shè)計; 教學(xué)應(yīng)用; 碎片化學(xué)習(xí)中圖分類號： G 642文獻標志碼： AApplication of WeChat Public Platform in Education and TeachingLI Bao（College of Electronic & Informat
微型電腦應(yīng)用 2020年7期2020-07-29
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)目標設(shè)計
學(xué)目標 教學(xué)活動設(shè)計一、教學(xué)目標的變革教學(xué)目標的變革：從“雙基”到“三維目標”再到“核心素養(yǎng)”。“雙基”是從學(xué)科的視角來刻畫課程與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系;2001年啟動的新課程改革是從“雙基”走向“三維目標”，三維目標的提出，著眼于人的全面發(fā)展，期望在學(xué)習(xí)過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。當今的教育改革則是從“三維目標”走向“核心素養(yǎng)”?！昂诵乃仞B(yǎng)”則是從未來人的視角來界定課程與教學(xué)內(nèi)容和要求。學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，意味
中國校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 基于主題式教學(xué)的小學(xué)英語詞匯教學(xué)活動設(shè)計研究
英語詞匯教學(xué)活動設(shè)計改變傳統(tǒng)的以教師為導(dǎo)向的教學(xué)觀，將學(xué)生定位為課堂的主體，采取符合學(xué)生發(fā)展特點的教學(xué)，從而實現(xiàn)英語教學(xué)目標?！娟P(guān)鍵詞】主題式教學(xué);小學(xué)英語詞匯;教學(xué)活動設(shè)計小學(xué)還處于教育發(fā)展的初期，這是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期?；谥黝}式的英語詞匯教學(xué)設(shè)計在這種時候出現(xiàn)，其出發(fā)點和最終目標都是促進兒童的發(fā)展。一系列的科學(xué)論證表明，兒童教育和教學(xué)課堂以及教學(xué)方式的客觀環(huán)境一直是促進兒童發(fā)展的重要因素。不同的教育環(huán)境對孩子的動機和反應(yīng)不同。學(xué)習(xí)環(huán)境對兒童輸入信息符
教育界·中旬 2020年6期2020-06-29
- 幼兒園教師教學(xué)活動設(shè)計研究綜述
從幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的內(nèi)涵、研究現(xiàn)狀、研究問題及成因、研究策略等方面進行總結(jié)。幼兒園的教學(xué)活動設(shè)計主要針對教學(xué)活動進行展開，確定教學(xué)活動目標、教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)活動過程以及教學(xué)活動實施，這些融合在教學(xué)活動設(shè)計中，充分運用到幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域里，針對不同年齡階段、不同程度水平的幼兒給予相應(yīng)的教學(xué)活動設(shè)計方案。為幼兒園教師在集體教學(xué)中實施更好的教學(xué)活動設(shè)計提供幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園教師;幼兒園教學(xué)活動;教學(xué)活動設(shè)計本文以“教學(xué)活動設(shè)計”“教學(xué)效果”以及“幼兒教
各界·下半月 2020年5期2020-06-15
- 在本土資源環(huán)境下設(shè)計幼兒園教學(xué)活動的依據(jù)和方法
入幼兒園教學(xué)活動設(shè)計之中，既是幼兒園教學(xué)實現(xiàn)自身水平提高的內(nèi)在要求，又是幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的必經(jīng)之路。由于本土資源具有濃厚的生活氣息，因而從這些資源出發(fā)進行教學(xué)活動設(shè)計，能夠培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣并使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到有效鍛煉?！娟P(guān)鍵詞】本土資源環(huán)境;幼兒園教學(xué)活動;教學(xué)活動設(shè)計本土資源，指一個地區(qū)獨有的資源，利用本土資源設(shè)計幼兒園教學(xué)活動，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進幼兒的發(fā)展[1]。為此，本文主要結(jié)合筆者在設(shè)計幼兒園教學(xué)活動過程中結(jié)合
新智慧·上旬刊 2020年2期2020-06-03
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計
本閱讀;教學(xué)活動設(shè)計一、 前言學(xué)生語言能力的提升需要通過有效地閱讀來實現(xiàn)。在小學(xué)英語教學(xué)中，在課堂教學(xué)中增加英語繪本閱讀的內(nèi)容能夠?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的激發(fā)作用，能夠在一定程度上提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著教育水平的不斷提升，小學(xué)英語繪本閱讀的教學(xué)形式更加形象化和具體化。小學(xué)英語教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法來進行閱讀，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。二、 小學(xué)英語繪本閱讀的意義英語繪本閱讀的重要意義在于其以豐富多彩的插圖能夠
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 智慧教育背景下的STEM課例教學(xué)活動設(shè)計案例研究
例分析;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G434? ? ? ?文獻標志碼：B? ? ? ? ? 文章編號：1673-8454（2020）08-0030-04一、引言隨著物聯(lián)網(wǎng)、AI技術(shù)的發(fā)展，人們的生活和生產(chǎn)方式正在發(fā)生著巨大的變化，未來社會的發(fā)展對人才提出了新的要求。21世紀的人才要想在快速發(fā)展的社會中擁有更強的核心競爭力，就必須具備不斷掌握新知識與技能的能力，以處理日益復(fù)雜的問題，因此也特別需要具備從數(shù)字媒體中快速獲取信息的能力。從各國的經(jīng)驗來看，不難發(fā)現(xiàn)ST
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年4期2020-04-27
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)磨課與反思
;磨課;教學(xué)活動設(shè)計一、背景介紹本節(jié)課選自國際兒童文學(xué)大師及繪本專家Eric Carle所編寫的一部英語繪本Does a kangaroo have a mother，too.其教學(xué)內(nèi)容為動物相關(guān)單詞kangaroo、penguin、swan、dolphin等，一般疑問句“Does a kangaroo/ giraffe/ lion….have a mother too？”及其肯定回答“Yes！ A … has a mother.Just like me
大東方 2020年1期2020-03-17
- 專題探究式整本書閱讀教學(xué)活動設(shè)計初探
行了一些教學(xué)活動設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改善學(xué)習(xí)效果。【關(guān)鍵詞】? 專題探究 教學(xué)活動設(shè)計 整本書閱讀【中圖分類號】? G633.3? ? ? ? ? ??? ? 【文獻標識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2020）05-166-03一、《西游記》教學(xué)現(xiàn)狀《西游記》是中學(xué)生比較熟悉的一本古典名著，大部分學(xué)生都看過有關(guān)的影視作品，對其中的人物也頗感興趣。影視作品雖然聲情并茂，但畢竟不是文字本身，也不是整部文學(xué)作品的全貌。學(xué)生真正通過文字全
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年5期2020-03-08
- 小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計
繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計為主題來展開分析，通過詳細了解一下設(shè)計英語繪本閱讀教學(xué)活動的價值，再提出有利于促進小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動開展的可行性對策。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；繪本閱讀；教學(xué)活動設(shè)計一、針對于在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中注重繪本活動設(shè)計價值和作用的分析在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式是很難提升整體教學(xué)質(zhì)量，而落實采用小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動，將會促進英語教學(xué)工作的順利開展。所以落實開展小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)工作是具有現(xiàn)實意義的，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾點：
下一代 2020年3期2020-01-06
- 基于創(chuàng)客教育理念的機器人教學(xué)活動設(shè)計探究
析機器人教學(xué)活動設(shè)計的有效方法。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育理念? 機器人? 教學(xué)活動設(shè)計? 探究【中圖分類號】G633.67 ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）50-0241-01一、教學(xué)情境的設(shè)定具有趣味性，聯(lián)系學(xué)生實際科技水平不斷提升，為人工智能技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。近年來，我國人工智能技術(shù)漸趨成熟，其應(yīng)用延伸至各行各業(yè)，將機器人教學(xué)引入課堂，是我國教育技術(shù)的進步。高中信息技術(shù)具有理論性較強、實踐性強的特點，僅依靠教師進行理論講
課程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 工業(yè)工程專業(yè)英語課程中基于任務(wù)的小組式學(xué)習(xí)方法實踐
業(yè)英語;教學(xué)活動設(shè)計;基于任務(wù)的小組式學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0174-02為了提高工程類人才的英語綜合能力，上海海洋大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)在大四上學(xué)期設(shè)置了專業(yè)英語必修課。該課程2個學(xué)分，共計32學(xué)時，設(shè)置在所有專業(yè)課程結(jié)束之后，旨在提高學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的英文資料、文獻等的閱讀和理解能力，對學(xué)生進行專業(yè)知識的梳理、鞏固和提高。為達到預(yù)期目的，我們專業(yè)對專業(yè)英語教學(xué)進行了重點課程
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- “藝術(shù)當?shù)馈?/a>
動離不開教學(xué)活動設(shè)計，尤其是對于美術(shù)手工課程這類實踐性很強的課程而言，它在很大程度上幫助教師提高自身水平，打造高效課堂。文章認為美術(shù)手工課教學(xué)活動設(shè)計在整個手工課教學(xué)活動中起到了關(guān)系全局發(fā)展的重要作用，因而以教師為第一視角，闡述在進行美術(shù)手工課程時，教學(xué)活動設(shè)計對整個課堂和任課教師的益處。同時通過分析初中手工課教學(xué)活動設(shè)計的現(xiàn)狀結(jié)合在合肥市五十九中學(xué)實習(xí)期間，對手工課教學(xué)活動從設(shè)計到實施的全過程的觀察和參與，以“大家動手做條龍”課程為例，對具體的設(shè)計環(huán)節(jié)，
大觀 2019年8期2019-10-30
- 智慧課堂的教學(xué)模式與教學(xué)活動方案設(shè)計
式改革和教學(xué)活動設(shè)計，優(yōu)化教師與學(xué)生的傳統(tǒng)教育模式。教師以知識傳授與能力訓(xùn)練相結(jié)合作為教學(xué)出發(fā)點，利用多種信息技術(shù)學(xué)習(xí)平臺，努力實現(xiàn)課堂模式的“轉(zhuǎn)識為智”，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：建筑初步;智慧課堂;教學(xué)模式改革;教學(xué)活動設(shè)計中圖分類號：G642.4? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0225-02一、概述在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，信息技術(shù)的快速發(fā)展促使高校教育模式不斷地推陳出新，從傳統(tǒng)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機維護技術(shù)教學(xué)
裝維護;教學(xué)活動設(shè)計《計算機維護與組裝》是中職計算機的重要專業(yè)課程，課程包括輸出設(shè)備等主要配件的識別、安裝和日常維護;掌握安裝、調(diào)試硬件以及如何安裝操作系統(tǒng)等基本操作;同時要求學(xué)生實力把握維系工具使用以及數(shù)據(jù)恢復(fù)，病毒清除。而現(xiàn)階段我國中職每年都會為社會提供大量的電腦維修人才。但中職計算機的就業(yè)率仍然是就業(yè)率較低的中職專業(yè)之一。但我通過對于我國計算機招聘網(wǎng)站觀察，我國計算機維護人才、IT行業(yè)人才仍然短缺，熟練掌握計算機維護能力的人才少之又少，是什么樣的原因
科學(xué)與財富 2019年8期2019-10-21
- 淺談初中英語閱讀課探究式課堂教學(xué)活動設(shè)計
式課堂;教學(xué)活動設(shè)計【作者簡介】于保紅，山東省棗莊市第二十九中學(xué)。引言隨著素質(zhì)教育以及新課程改革的不斷深化，使得當前的教育教學(xué)衍生出了眾多新的教學(xué)思路以及方法，探究式教學(xué)活動的開展就是其中非常重要的一種，在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，縱觀探究式課堂教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，其實際作用是比較明顯的，能夠友好的促進師生之間以及生生之間的交流合作，提供教學(xué)效果。但是就目前而言，探究式英語閱讀教學(xué)的開展并不理想，還為發(fā)揮其最好的教學(xué)效果，這就需要教師
校園英語·中旬 2019年6期2019-10-08
- 初中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計與學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)
英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計與學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開闡述。關(guān)鍵詞： 初中英語 ? ?教學(xué)活動設(shè)計 ? ?英語閱讀 ? ?核心素養(yǎng)初中是學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣相當活泛的特殊時期，是一個人習(xí)慣和價值感形成的源頭，對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)思想有重要的建設(shè)意義。本文先分析初中英語的特點，然后介紹初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)概況，再對初中英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)系展開詳細的探討，最終總結(jié)出新時期對初中英語發(fā)展的合理化建議。1.初中英語的特點初中學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)
文教資料 2019年12期2019-10-08
- 高中美術(shù)課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性研究
美術(shù)課堂教學(xué)活動設(shè)計的重要性。【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)課堂;教學(xué)活動設(shè)計;有效性研究一、目前高中美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題1.美術(shù)教育在高中教育中不受重視很多高中為了提高學(xué)校的升學(xué)率，直接取消美術(shù)課，讓學(xué)生專心地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。很多學(xué)校雖然設(shè)置了美術(shù)課程，但是，美術(shù)老師的整體素質(zhì)有待提高，缺乏專業(yè)的美術(shù)知識。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，美術(shù)課堂有了一定程度的改善，但是，在實際的教學(xué)中仍存在一定問題。老師沒有樹立正確的觀念，忽略了美術(shù)教學(xué)的重要性，老師在開展美術(shù)課堂教學(xué)活動時，
文理導(dǎo)航·教育研究與實踐 2019年10期2019-10-06
- 巧借網(wǎng)絡(luò)平臺，暢享閱讀之樂
建共享型教學(xué)活動設(shè)計與應(yīng)用的相關(guān)策略，旨在為教師的教學(xué)模式提供參考，從而提高小學(xué)生的自主閱讀能力和閱讀水平。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)兒童閱讀資源；共建共享型；教學(xué)活動設(shè)計在如今這個信息發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸覆蓋許多行業(yè)，其中與教育事業(yè)的結(jié)合，也給教師和學(xué)生帶來許多益處。而在語文教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)成為不能忽視的重點，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形態(tài)下，將互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)生閱讀相融合，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而增加學(xué)生的閱讀水平和閱讀量。一、小學(xué)生閱讀在“互
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年11期2019-09-10