2019年6期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 國際學術交流背景下研究生英語教學現(xiàn)狀調查研究
- “讀后續(xù)寫”在高校英語教學中的實踐探索
- 英語教育社會化趨勢下高等院校公共英語教學的思考
- 基于“雨課堂”的大學英語翻轉課堂教學模式初探
- “互聯(lián)網+”背景下大學英語翻譯教學模式的創(chuàng)新
- 大學生英語文學素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 獨立學院非英語專業(yè)學生對英語學習的興趣和需求研究
- 大學生英語詞匯移動學習滿意度研究
- 學生需求下的大學英語教學目標轉變
- 提高基礎薄弱學生英語口語能力的途徑
- “課程思政”理念在高校英語教學融合過程中的教學改革探索
- 體育院校大學英語教師教學反思與教師專業(yè)發(fā)展
- 建構主義教學模式指導下的大學英語教學方法
- 大學本科英語分級教學模式研究
- 探析職前英語教師教學技能的提升路徑
- 新時代基于“互聯(lián)網+”背景下的大學英語分級教學改革模式研究
- 語言服務業(yè)背景下英語口譯教材編寫探究
- 翻譯碩士教育的問題及其對策
- 基于OBE的大學本科生學術英語寫作能力培養(yǎng)模式研究
- 同伴反饋在商務英語寫作中的作用解析
- 醫(yī)學院校大學英語信息化教學模式分析
- 語篇分析視域下大學英語語法教學模式探究
- 互動教學模式在應用型高校英語教學中的運用與實踐
- 項目學習法在高校公共英語教學中的價值及實踐
- 移動學習應用于大學英語教學的可行性分析
- 語料庫在外語寫作教學中的應用研究與實踐
- 基于“句酷批改網”的大學英語寫作教學實踐研究
- 新時期“產學研” 背景下翻譯碩士培養(yǎng)的思考與啟示
- 多模態(tài)信息認知教學模式下大學英語教學研究
- 淺談商務英語閱讀教學中的誤區(qū)與對策
職業(yè)教育研究
- 中職英語分層教學實踐探究
- 高職學生英語學習自我效能感的影響因素及培養(yǎng)策略的研究
- 新媒體視域下五年制英語教學實踐研究
- 英語與高職院校電力類專業(yè)教育融合的人才培養(yǎng)模式研究
- 高職院校汽車行業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展研究
- 淺談中職英語教學如何通過課堂和作業(yè)評價學生
- 以職業(yè)為導向的高職英語教學改革策略研究
- 提升英語水平的有效策略
- 探討CALL在高職院校大學英語課堂教學中的應用
- 微課在中職英語教學中的應用研究
- 淺談高職英語教學中的奧秘
- 基于微課的翻轉課堂在高職英語教學中的應用研究
- 信息化教學在高職高專英語課堂教學中的應用
- 高職院校學生的英語自主學習能力研究
- “教學工廠”對高職院校商務英語實踐教學的啟示
- 試論互聯(lián)網+教育背景下醫(yī)學院校大學英語混合式學習模式
- 高校英美文學教學過程中人文思想的滲透
- “互聯(lián)網+”環(huán)境下高職英語教學新模式研究
- 現(xiàn)階段中專英語口語教學方法研究
- 京津冀一體化背景下高職英語教育資源共建共享模式研究
基礎教育研究
- 運用英語學習活動觀改進高中英語閱讀課教學設計
- 合作學習在初中英語閱讀課中實踐與研究
- 拓展多元路徑，構建高效英語課堂
- 關于閱讀理解的題型和解題技巧分析
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語閱讀教學
- 高中英語讀寫結合課堂教學的探索與策略
- 基于主題意義探究的高中英語閱讀教學實踐
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀課教學策略探析
- 蘇教版初中英語教學環(huán)境創(chuàng)設探討
- 淺析新課標下英語閱讀分層教學模式
- 讓考生不再談“賓”色變
- 提高初中英語教學的有效性策略探析
- 基于話題整合的群文讀寫在高三英語復習中的實踐與反思
- 高中英語教學中情境教學法的應用研究
- 以生為本，砥礪前行
- 情趣教學法在小學英語教學中的運用探究
- 淺談英語教學中學生積極情感態(tài)度的培養(yǎng)
- 中學英語閱讀教學中的文本解讀
- 巧用思維導圖，提高小學英語對話課的實效性
- 淺談農村英語教育存在的問題及對策
- “自主、合作、探究”型小學英語課堂教學模式初探
- 小學英語主題式語篇閱讀的有效策略
- 核心素養(yǎng)指引下的農村初中生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 提高小學生英語書面表達能力的實踐探究
- 初中英語閱讀課以讀促寫教學策略
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學方法研究
- 如何通過課堂環(huán)節(jié)的有效設置，提高初中生英語閱讀課的效率
- 淺談初中英語語法教學中存在的誤區(qū)及相應對策
- 英語中考話題復習課教學反思
- 小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略
- 高中英語閱讀教學策略
- 初中英語讀寫結合模式應用研究
- 基于學科核心素養(yǎng)農村薄弱校高三英語聽力培養(yǎng)策略研究
- 對高中藏族“民考漢”學生英語學習現(xiàn)狀的案例研究
- 試談高中英語課外活動實踐
- 聚焦課堂，優(yōu)化初中英語閱讀教學
- 信息化視角下小學英語語用教學探究
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究
- 構建英語靈動課堂 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 構建小學英語閱讀課堂高效教學模式
- 高中英語以錯題資源實現(xiàn)有效教學的策略探究
- 運用自然拼讀法，促進初中英語教學
- 如何提高高中英語學生的寫作能力
- 構式語法視閾下的初中英語時態(tài)教學研究
- 利用英語繪本教學，發(fā)展小學生思維能力
- 基于交互式白板的小學英語教學設計研究初探
- 以讀促寫在高中英語寫作教學中的應用
- 例談初中英語詞匯教學問題及對策
- 探究初中英語課堂導入的方法
- 發(fā)揮“微”力，生成高效英語課堂
- “以寫促學”在高中英語詞匯教學中的應用
- 運用合作學習提高義務教育階段英語教學效果
- 初中英語課堂任務型教學模式探究
- 也談高考英語臨場發(fā)揮技巧
- 淺談農村初中英語后進生產生的原因及轉化方法
- 打造初中英語“靈動課堂”，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)
- 信息技術與初中英語教學的深度融合
- 淺析如何提高農村初中英語學困生學習成績
- 關于小學英語課堂滲透人文情懷的探究
- 培養(yǎng)學生學習策略 優(yōu)化學生學習方法
- 自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應用分析
- “優(yōu)學派”電子書包在初中英語詞匯教學中的應用研究
- 小學英語課堂實施互動教學的途徑
- 思維導圖在小學英語教學中的應用
- 論“意趣英語”教學模式在高中英語教學中的應用策略與實施途徑
- 提高農村小學英語教學有效性策略探究
- 初中英語“五環(huán)節(jié)”高效課堂教學案例設計
- 新課標英語詞匯教學方法探析
- 淺析高中英語教學中如何提升學生詞匯學習效率
- 小學英語單元整體教學設計背景下語境創(chuàng)設的實踐與研究
- 淺談初中英語閱讀課教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 提高英語課堂口令的有效性研究
- 試論初中英語的多樣化教學
- 淺談小學英語教學中游戲教學法的應用
- 淺談提升高中英語口語學習成效的心得
- 初中英語教學兩極分化與分層教學探究
- 高中英語詞匯教學的創(chuàng)新探討思路分析
- 高中英語課堂師生互動在英語學習后進生轉化中的運用
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學的探索與反思
- 強化拓展教學，培養(yǎng)英語文化品格
- 自然拼讀法培養(yǎng)小學生英語拼讀意識的探究
- 初中英語寫作能力培養(yǎng)的“追蹤”分析
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學設計策略分析
- 淺談初中英語聽力的重要性
- 由句到篇譜華章
- 高中英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的教學目標與教學策略研究
- 淺談小學英語課堂練習設計的有效性
- 讓學生在閱讀中成長
- 活用教學方法，構建初中英語高效課堂
- 問題鏈，激發(fā)思維碰撞，靈動英語閱讀課堂
- 如何在小學英語繪本閱讀中發(fā)展學生思維
- 小學英語智慧課堂結合信息環(huán)境的高效融錯教學
- 高中英語讀寫結合教學模式應用的思考與實踐
- 淺談高中英語高效課堂的構建策略
- 投入感情，細心觀察，預防弊癥
- 淺談初中英語詞匯教學的優(yōu)化
- 小學英語教學中培養(yǎng)思維能力的策略探究
- 常用詞charge的用法歸納
- 探究小學英語課堂教學情境的創(chuàng)設策略
- 高中英語課堂教學引入英文歌曲的作用與嘗試
- 淺析分層教學法在初中英語教學中的應用
- 淺談推進拓展閱讀教學提高英語閱讀素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)發(fā)展理念在初中英語教學中的應用探究
- 新課程下提高中學英語閱讀能力之策略
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用研究
- 試析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 接洽微時代show出英語個性化作業(yè)的風采
- 翻轉課堂教學模式在高中英語課堂中的應用解析
- 返璞歸真，感悟英文之美
- 踐行行動意見，體悟小組創(chuàng)新之美
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語對話課教學策略
- 巧設問題鏈，強化思維訓練
- 用多種方法創(chuàng)設農村小學的英語學習環(huán)境
- 英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 移動網絡環(huán)境下高中英語教學創(chuàng)新策略探究
- 初中英語詞匯教學的換位“思考”
- 淺析小學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)
- 開展人格特征分析 加強教書育人效果
- 高中英語閱讀教學改進策略的思考
- 淺談英語教學中任務教學的設計策略
- 優(yōu)化初中英語閱讀教學的實踐研究
- 基于微課在初中英語教學中的應用分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學分析
- 淺析小學英語語篇教學中存在的問題及策略
- 運用思維導圖培養(yǎng)小學生英語學習能力的策略研究
- 基于情景教學的農村小學英語教學研究
- 淺析整體課堂管理諸因素在小學英語教學中的作用
- 淺析“以讀促寫”在農村初中英語寫作教學中的應用研究
- 利用自然拼讀法幫助學生記憶英語單詞的實踐探索
- 高中英語閱讀教學中高階思維培養(yǎng)有效策略
- 教育游戲在小學英語聽力教學中的應用
- 高中詞匯教學的困境和出路
- 淺析微課在初中英語課堂教學的設計
- 淺談“微課”及其在小學英語教學中的應用
- 淺談小學英語體驗式教學應用
- 英語教學中教師情感投入的作用與途徑
- 發(fā)現(xiàn)學習在高中英語學習中的運用
- 陶行知教育思想在初中英語教學中滲透
- 微課在課前、課中、課后的應用探討
- 導向素養(yǎng)，優(yōu)化對話
- 巧創(chuàng)情境，綻放英語閱讀美麗“花朵”
- 淺談小學英語課堂中的德育滲透
- 淺談初中英語閱讀課探究式課堂教學活動設計
- 基于“翻轉課堂”教學模式的高中英語閱讀教學實踐與反思
- 朗讀對七年級英語初學者的作用
- 解析小學英語詞匯學習的困難及教學策略
- 師者仁心，因材施教
- 核心素養(yǎng)背景下的小學英語分層作業(yè)布置分析
- 改進詞匯教學方法 提高英語課堂效率
- 高中英語課前有效熱身活動設計初探
- 小組合作模式下初中英語高效課堂教學研究
- 初中英語書面寫作教學的策略與實踐
- 淺談間接否定
- 提高高中英語語法課堂效率的教學方法探究
- 普通高中英語翻譯與文化選修課教學初探
- 新課改下高中英語教學評價結構的優(yōu)化改革策略
- 淺談初中英語互動教學
- 小學英語詞匯教學中利用思維導圖發(fā)展學生思維能力
- 高中英語閱讀教學中“支架式”教學模式的應用研究
- 情境教學法在英語教學中的應用研究
- 八年級英語教學方法探索
- 初中英語閱讀與寫作互動教學
- 初中零起點學生英語聽說技能提升初探
- 融合鄉(xiāng)土資源，助力學科教學