2021年3期
校園英語(yǔ)·下旬
高等教育研究
- 應(yīng)用型本科高校大學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究
- 運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)
- 多模態(tài)教學(xué)在英美文學(xué)課程中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)作為媒介語(yǔ)研究給對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)帶來(lái)的啟示
- 大學(xué)生英語(yǔ)能力提升心得及策略淺析
- 通過(guò)對(duì)比朗讀錄音，學(xué)會(huì)判斷調(diào)核位置
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)換探微
- 基礎(chǔ)英語(yǔ)混合教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)兼容模式實(shí)踐研究
- 應(yīng)用型高校英語(yǔ)教學(xué)中混合式教學(xué)模式運(yùn)用研究
- 情感教育視域下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)思考
- 課程思政視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新思路
- 探索課程思政下的大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下克拉申輸入假說(shuō)理論在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高水平大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)演講比賽即興演講的詞匯豐富性研究
- 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生翻譯實(shí)踐常見問題及對(duì)教學(xué)的啟示
- 應(yīng)用技術(shù)大學(xué)中O2O教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)課程中的探索研究
- 信息技術(shù)在英語(yǔ)文化類課程建設(shè)中的應(yīng)用
- 可汗學(xué)院的特點(diǎn)與對(duì)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的旅游英語(yǔ)教學(xué)研究
- 從山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播到高校外語(yǔ)教學(xué)
- 新文科背景下英日復(fù)語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)探究
- 社會(huì)文化視角下英語(yǔ)隱性學(xué)習(xí)探究
- 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論下農(nóng)業(yè)院校英語(yǔ)寫作詞匯發(fā)展研究
- 課程思政化視角下高校研究生外語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
職業(yè)教育研究
- 高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中萬(wàn)能句法結(jié)構(gòu)提高學(xué)習(xí)效率的研究
- 分層教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教育中的應(yīng)用探討
- 網(wǎng)絡(luò)模式下1+X高職英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)化中的《大學(xué)英語(yǔ)》課程建構(gòu)
- 醫(yī)護(hù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及職業(yè)需求實(shí)證調(diào)研和建議
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化融入高職英語(yǔ)教學(xué)中的策略研究
- 高職高?！洞髮W(xué)英語(yǔ)》課程思政可行性研究
- 思政理念下高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施路徑研究
- 基于BOPPPS模型的高職通識(shí)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)
- TPACK框架下的PBL教學(xué)模式在高職院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政視域下的高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 新時(shí)期技工院校英語(yǔ)一體化教學(xué)實(shí)踐研究
- 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀理解篇章和題型特點(diǎn)分析及答題策略
- 職教高考制度下再議高職公共英語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的對(duì)接
- 微課在高職英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)法教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 關(guān)于手機(jī)輔助教學(xué)下高職英語(yǔ)教學(xué)策略的思考
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與課程思政融合研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化教育
- 高職非英語(yǔ)專業(yè)英文寫作的困惑和對(duì)策
- 探討基于核心素養(yǎng)的高職英語(yǔ)教學(xué)新模式
- 在線精品開放課程混合式教學(xué)模式探索
- 淺談?wù)n程思政視域下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革
- 提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的策略
- “以情促教”的高職高專英語(yǔ)教學(xué)研究
- 高職《外貿(mào)英語(yǔ)會(huì)話》課程教學(xué)模式現(xiàn)狀問卷調(diào)查分析及對(duì)策
- 中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)讀寫課教學(xué)理論研究
基礎(chǔ)教育研究
- 基于思維品質(zhì)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)問策略探究
- 英語(yǔ)冠詞“變指”用法淺析
- 讀故事 理線索 猜發(fā)展 寫后續(xù)
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能
- 詞義猜測(cè)題解題方法探究
- 多模態(tài)高中英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)之我見
- 基于新課程理念初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的探索
- 以“補(bǔ)白”促學(xué)生深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探
- 淺論情感教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用
- TPACK理論框架下微課在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于兒童思維，建構(gòu)“童真”英語(yǔ)課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 新課改模式下初中英語(yǔ)高效課堂的和諧構(gòu)建方法分析
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖研究
- 論初中英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)路徑
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 初中英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性策略研究
- 提高偏遠(yuǎn)地區(qū)高中生英語(yǔ)寫作能力的方法分析
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)習(xí)作教學(xué)的多元評(píng)價(jià)
- 自主學(xué)習(xí)理論下小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)路徑
- 閱讀與寫作一體化教學(xué)在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下讀后續(xù)寫的教學(xué)策略研究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 讀里有料 ?寫讀有數(shù)
- 以話題為主線開展高效初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)探究
- 探究問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性和應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課優(yōu)化設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐
- 任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性研究
- 基于信息化平臺(tái)的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中課堂提問策略研究
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)策略分析
- 自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力
- 創(chuàng)造情境，促進(jìn)課堂實(shí)效
- “讀思達(dá)”教學(xué)法視域下的高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 線上教學(xué)模式下英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語(yǔ)分層教學(xué)探討
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的有效策略研究
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課后作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中寫作支架的構(gòu)建
- 運(yùn)用課程嵌入式評(píng)價(jià)提升高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀思維品質(zhì)的策略研究
- 英語(yǔ)課堂中的深度學(xué)習(xí)與小組合作相互促進(jìn)作用發(fā)揮途徑
- 淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中英語(yǔ)如何優(yōu)化教學(xué)
- 高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)開展的具體策略
- 淺談新課程理念下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的策略
- 從高考英語(yǔ)測(cè)試分析中剖析語(yǔ)言教學(xué)的重要特征
- 基于核心素養(yǎng)下的高考聽力教學(xué)策略
- 基于單元主題語(yǔ)境下培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的探討
- 線上教學(xué)環(huán)境下高中英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的實(shí)踐與反思
- 依托互動(dòng)教學(xué)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂
- 淺談如何做好小升初英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接
- 提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的有效途徑
- 運(yùn)用微課提升英語(yǔ)教學(xué)效率
- 分層教學(xué)理論在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 多模態(tài)教學(xué)法在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式的思考
- 談初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)探究
- 展現(xiàn)英語(yǔ)魅力，打造高品質(zhì)課堂
- 試論分級(jí)閱讀在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用