2024年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版
專(zhuān)題研究
課題成果
- 小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐路徑
- 基于“非遺”課程的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究
- 跨學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究
- 指向計(jì)算思維發(fā)展的Python語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建與實(shí)施
- 關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂思維進(jìn)階
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的本土實(shí)踐價(jià)值取向與路徑選擇
教研有方
教學(xué)策略
- 降下來(lái)，慢下來(lái)，讀起來(lái)
- 單元整體視角下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀實(shí)施途徑
- 如何高效開(kāi)展小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 真情實(shí)感能讓融合式作業(yè)設(shè)計(jì)更具生命力
- “U盤(pán)知識(shí)”：培育學(xué)生理性思維的關(guān)鍵資源
- 基于單元視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
- 小學(xué)音樂(lè)課堂中融合舞蹈教育的實(shí)踐探究
- 讓有效討論助力學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展
- 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)閱讀問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)
- 指向“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
- “微寫(xiě)作”助力小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)減負(fù)增效
- 整體建構(gòu)?多重體驗(yàn)
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)由定性向定量的進(jìn)階
- 情境教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究