2017年9期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧_數(shù)學(xué)篇
- 運用分類討論思想解決含參函數(shù)問題
- 情境設(shè)置，為解決含參問題搭臺
- 淺談學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略
- 錯題集在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)中重要知識點的教學(xué)方法研究
- 挖掘數(shù)學(xué)知識縱深，拓寬數(shù)學(xué)思維平面
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心理障礙與解決對策
- 探尋解題中的規(guī)律方法，體味數(shù)學(xué)中的和諧統(tǒng)一
- 巧用問題驅(qū)動，構(gòu)建實效數(shù)學(xué)課堂
- 高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)銜接問題的探究
——以對數(shù)函數(shù)為例 - 淺談導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 一題變多題，一點引一面
——試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的引深藝術(shù) - 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 基于“個體差異”的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)微探
- 理解性學(xué)習(xí)觀點下高中數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)
教材研究與教學(xué)指導(dǎo)_數(shù)學(xué)篇
教學(xué)設(shè)計與案例研究_數(shù)學(xué)篇
教學(xué)改革探索_數(shù)學(xué)篇
能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育_數(shù)學(xué)篇
教學(xué)設(shè)計與案例研究_物理篇
- 淺談高中物理教學(xué)個性化問題設(shè)計
- PBL教學(xué)模式在高三物理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 如何提高高中物理課堂教學(xué)效率淺談
- 基于PCK理論的高中物理教學(xué)探究
- 高中物理課堂教學(xué)效率提高的相關(guān)思考
- 基于問題導(dǎo)向的物理學(xué)習(xí)活動設(shè)計探究
——以《簡諧運動》教學(xué)為例 - 淺議合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于問題導(dǎo)向的高中物理學(xué)習(xí)活動設(shè)計探究
——以探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件為例 - 關(guān)于高中物理“機(jī)械能守恒定律”教學(xué)的幾點思考
- 分層教學(xué) 讓高中物理教學(xué)更有效
——淺議分層教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實施
思路·方法·技巧_物理篇
實驗教學(xué)研究_物理篇
教學(xué)改革探索_物理篇
能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育_物理篇
教學(xué)設(shè)計與案例研究_化學(xué)篇
- 新課程背景下高中化學(xué)層次性作業(yè)的設(shè)計
- 基于“鏡像神經(jīng)元理論”下中學(xué)化學(xué)“直觀”情景創(chuàng)設(shè)應(yīng)用研究
——以“物質(zhì)的量”教學(xué)設(shè)計為例 - 高效課堂背景下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計探析
- 高中化學(xué)課堂中微課的應(yīng)用與教學(xué)設(shè)計
- 高中化學(xué)原電池與電解池的教學(xué)分析
- 簡約式高中化學(xué)有效課堂的構(gòu)建
- 電子白板在“乙醇”教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)的有效實施
- 淺談高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計