安徽省滁州市第二中學(239000)

李友齊●

高中化學課堂中微課的應用與教學設計

安徽省滁州市第二中學(239000)

李友齊●

隨著課程的改革，傳統(tǒng)意義上的教學模式已不能滿足當代教學的發(fā)展.為了提高學生的全面發(fā)展，大多數(shù)教學課堂已經引入微課教學，微課憑借強大的信息功能和自身的優(yōu)勢在學生的學習上能夠快速提高學生的學習成績，在老師的教學中緩解了老師的教學壓力.現(xiàn)如今已經受到廣大師生的青睞.微課在高中的化學課堂中也是發(fā)揮著重要的作用.本文就微課將著重講述微課在高中化學課堂中的具體運用以及運用后產生的影響.

高中化學；課堂；微課應用

在傳統(tǒng)的教學中，由于教育資源有限，使學生對書本內容的認知能力理解的不夠透徹.尤其在高中的化學課堂中，化學是一項以實驗為基礎的，以課本理論知識為輔助，對實驗結果進行研究的一門學科.但在傳統(tǒng)的化學實驗中，由于教學的實驗器材有限，致使大部分學生不能親自的動手操作，在一定程度上會導致學生學習成績的下降.但隨著經濟的發(fā)展，微課逐漸深入到課堂，在給老師帶來便利的同時也發(fā)揮了重要的作用，微課在高中化學課堂中有怎樣的應用?本文將著重的講述.

一、微課在高中課堂中的具體應用

1.微課可以模擬課堂的教學實驗

在傳統(tǒng)的化學教學課堂中，在課堂之中大多數(shù)是以做實驗為主，但對于部分學生來說，有的學生由于恐懼實驗當中的化學現(xiàn)象而不敢深入到課堂之中.致使在一定程度上學生的學習成績下降學習效率下滑.但隨著信息化的飛速發(fā)展，教師也改變了傳統(tǒng)的教學方式，將信息技術帶入到課堂之中，微課逐漸的被教師運用，并產生了良好的效果.在高中的化學課堂中，鎂條在空氣中燃燒產生的化學現(xiàn)象是一個重要的試驗，也是教學當中的重中之重.在傳統(tǒng)的教學當中，都是以做實驗為主，觀察化學現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象分析問題，最后得出結論.但由于有的學生因恐懼而不敢深入到課堂之中，致使教學進程不能良好的開展.但微課的引用大大的解決了這一問題，微課采用先進的科學技術，利用小視頻將教學的內容完全的展示出來，微課利用先進的信息技術可以將化學實驗當中的聲、光、以及一些在平常的試驗當中無法看清的試驗反應都可以清晰的呈現(xiàn)出來，通過微課的模擬實驗最后會得出結論，鎂條在空氣中燃燒會發(fā)出耀眼的強光，并放出大量的熱量，在空氣當中會生成白煙同時會生成一種白色的物質.在某種意義上可以使學生對所學內容了解的更加通透也會促進學生學習成績的提高.不僅解決了學生因實驗不敢深入到課堂的憂慮還幫助教師順利的推動了教學內容的實施.

2.微課優(yōu)化了教學結構

在高中的化學實驗當中，有的化學實驗較為普通，有的實驗存在著一定的安全性，一旦出現(xiàn)了實驗當中的失誤將產生嚴重的后果，給學生和教師的身心健康都帶來嚴重的后果.這種安全隱患也是當今化學教學中的一大難題，但微課的運用解決了教師在實驗當中的這一安全隱患.微課在一定程度上是針對較為危險的實驗操作，在某種程度上不僅可以使學生能夠清晰的觀察實驗產生的現(xiàn)象，還可以避免這種實驗的危險性，一舉兩得.在高中的化學當中對于硫在氧氣當中燃燒以及鐵絲在氧氣當中燃燒都是存在安全隱患的實驗，但通過微課的應用，大大解決了這一難題.最后得出結論，硫在氧氣當中燃燒不僅會放出熱量還會發(fā)出藍紫色的火焰，并生成有刺激性氣味的氣體.對于鐵絲在氧氣中的燃燒會產生火星四射并同時放出熱量，最后會生成黑色的固體.微課的運用不僅提高了教學效率還優(yōu)化了教學結構.

二、運用微課產生的影響

在傳統(tǒng)的高中化學課堂之中，大多數(shù)是以實驗、理論知識、還有較難理解的化學方程式為主，教師對書本中的理論知識和課堂之中的實驗現(xiàn)象進行詳細的講解，但大部分的學生對于教師講解的內容還是不能完全的接受，在學習當中還是存在著很大的困惑.但隨著經濟全球化，網絡時代的到來，微課在現(xiàn)代的教學當中已經占據(jù)了很重要的位置.微課利用了現(xiàn)代信息技術，集聲音、圖像、文字為一體，在給學生帶來視覺上的感觀的同時還會激發(fā)學生對學習化學的興趣，也會使枯燥無味的課堂注入了活力.使學生重新認識了課堂，使原本枯燥無味的課堂富有趣味性.微課在某種意義上還有利于突出教學的重點，微課把書本中的內容更加的形象化，具體化，使學生的邏輯思維能力進一步的加快，緩解了教師在教學當中的壓力.

應用微課不僅是教師在現(xiàn)代教學當中的一次大膽的嘗試，也是教師打破傳統(tǒng)真正意義上的一次創(chuàng)新.微課的運用提高了學生的學習效率，激發(fā)了學生對高中化學的熱愛，在一定意義上會提高學生的學習成績，使學生的內心更加的自信.總而言之，微課在教育當中發(fā)揮了不可替代的作用，微課將現(xiàn)實和理論結合在一起，有效的將書本中的理論知識和自身的優(yōu)勢融為一體，發(fā)揮了獨特的作用，也展示了自身獨特的魅力.微課的運用對學生的生活學習都產生了積極的作用，對以后經濟社會的發(fā)展也會帶來重要的作用.

[1]邵星星. 高中化學教學中微課的設計及應用探析[J]. 好家長,2016,38:150.

[2]劉孔經. 在高中化學教學中微課的應用分析[J]. 高考(綜合版),2015,09:82.

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