江西省贛州市厚德外國語學(xué)校(341000)

陶群根●

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

江西省贛州市厚德外國語學(xué)校(341000)

陶群根●

本文針對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出優(yōu)化課堂教學(xué)的措施，以實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化.

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)化

隨著教育教學(xué)的快速發(fā)展，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生的主體地位越來越重視.但在教學(xué)實(shí)踐中，后進(jìn)生的問題一直影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，影響數(shù)學(xué)教學(xué)的整體發(fā)展.因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，找到更加有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動的方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與進(jìn)步.文章基于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，旨在通過研究找出提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的措施，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都可以得到有效提升.

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施轉(zhuǎn)化工作

(1)開展形象化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生問題主要就是因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的抽象性比較強(qiáng)，一些學(xué)生在理解的過程中會存在一定的問題，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性.因此，想要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該注重開展形象化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)綜合能力.

例如，在學(xué)習(xí)《集合》相關(guān)知識的時(shí)候，如果單純地讓學(xué)生對于所學(xué)知識進(jìn)行理解，那么會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中存在問題.這個(gè)時(shí)候，教師可以充分借助多媒體技術(shù)的作用，在大屏幕上清晰地展示出集合的知識，利用圖示法，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識.這提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，有著重要的意義.

(2)創(chuàng)新教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師教學(xué)語言的應(yīng)用，在一定程度上對于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要的影響，會直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率.鑒于此，教師要注重使用一些具有藝術(shù)性的數(shù)學(xué)教學(xué)語言組織教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣.例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)的單調(diào)性》的時(shí)候，教師可以這樣組織教學(xué)：“生活的單調(diào)會讓我們感到乏味，那么函數(shù)的單調(diào)又是什么樣的呢？通過這樣的教學(xué)方式，教師很好地引出了函數(shù)單調(diào)性的知識.”這樣可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率，這有利于更好地開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.

(3)增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最有效的方式就是增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，開展情感教學(xué).為此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心后進(jìn)生情感的變化.當(dāng)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上取得一定進(jìn)步的時(shí)候，教師則應(yīng)該給予有效的鼓勵，使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識.在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師則應(yīng)該幫助學(xué)生解決問題，減少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的阻礙.這對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，非常有幫助.

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣

對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保證學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵.因此，想要更加有效地實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師則應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣.一方面，在課程開始之前，應(yīng)該開展有效預(yù)習(xí)教學(xué)，提前掌握所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率.另一方面，在課后應(yīng)該進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，加深對知識的印象.

例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識《簡單幾何體的面積和體積》的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，先對于數(shù)學(xué)知識有初步的認(rèn)識.在課后的時(shí)候，教師要讓學(xué)生把課上所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固.這樣會使后進(jìn)生的數(shù)學(xué)能力逐步提升，起到很好的教學(xué)效果.

(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力對于提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)自身的發(fā)展有著重要的意義.因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生自主思考和創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ).

例如，在學(xué)習(xí)《三角函數(shù)》的時(shí)候，教師需要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)生在對于三角函數(shù)知識有了初步的認(rèn)識之后，學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的時(shí)候就會更加輕松，學(xué)習(xí)的效率會大大提升.

三、完善教學(xué)評價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

(1)關(guān)心和關(guān)注后進(jìn)生，提升其學(xué)習(xí)自信心

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教師首先應(yīng)該關(guān)注和關(guān)心后進(jìn)生，采取有效的方式提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心.對此，教師在教學(xué)中應(yīng)該采取一些鼓勵性評價(jià)，激勵學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí).教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成就感，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

(2)平等對待每位學(xué)生，愛護(hù)后進(jìn)生自尊心

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該保證平等對待每一位學(xué)生，尊重后進(jìn)生的自尊心.只有當(dāng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自尊心得到尊重和保護(hù)，學(xué)生才會更加愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.教師在針對后進(jìn)生授課的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生可以克服自卑的心理.這樣學(xué)生會以更加積極主動的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心會大大提升，學(xué)習(xí)的動力也就會更加充足.

綜上所述，教育教學(xué)實(shí)踐證明，做好班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對于提高整體教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義.所以，為了進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，教師應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取學(xué)生喜歡的和適合學(xué)生的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的高效轉(zhuǎn)化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性.

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