【摘要】對于高一學生來說，接觸的古典詩詞不多，《離騷》詞義深奧，吟誦、理解和鑒賞都要在疏通詩意的基礎上進行，所以，我編制了“學案”，主要著力于字詞音形義等基礎知識，讓學生反復朗誦，先讀懂詩歌的文字層面意思。但詩歌教學又不能止于翻譯，這就需要我在課堂上引導學生把詩歌讀進去。我把詩歌的朗讀分為“音讀——意讀——情讀”，讓學生從了解語言體式的華美，到感受愛國愛民的溫度，并進一步仰望照射千古的光彩，讓學生一層一層深入進去。

【關鍵詞】《離騷》;學案;品讀

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

【教學目標】

形式美：了解騷體詩的語言體式特點，培養(yǎng)學生的初步鑒賞能力;了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征，體會詩歌比興手法運用的效果。

情感美：理解文章節(jié)選部分的主旨，學習屈原憂國憂民、追求美政的高尚品德。

【教學流程】

一、導入

2016年，韓劇《太陽的后裔》熱播，其實早在2300多年前，屈原已經(jīng)聲明過自己就是“太陽的后裔”，他說我是“高陽之苗裔”。楚辭專家宿白先生說：“顓頊即是高陽，高陽就是太? ? ?陽?！痹瓉?，屈子才真正是太陽的后裔！屈原對自己的祖先極盡贊美，留下了《東皇太一》《東君》等祭祀太陽神的光輝詩篇。

這是詩人中的巔峰，王者中的王者。王者歸來，今天就讓我們一起走近太陽的后裔，再現(xiàn)太陽的華美，感受他的溫度，仰望他照射千古的光彩。

二、解題

“離騷”是什么意思呢？“離，猶遭也;騷，憂也。明己遭憂作辭也?！保|漢班固《離騷贊序》）《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句，是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，也是“楚辭體”的重要代表作品。

三、音讀——語言體式的華美

1.請一個學生讀這段節(jié)選文字，注意讀音并思考在形式上這首詩有什么特點。明確：“兮”字特別多，幾乎每句都有。“兮”是楚地方言。屈原創(chuàng)作的這種楚辭體或叫騷體，“兮”就是一個標志。（PPT：宋·黃伯思《翼騷序》：“蓋屈宋渚騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭。”）

2.去掉“兮”字，提煉出主干信息，壓縮成如《詩經(jīng)》一樣的四言詩，感受如何？（學生動筆改寫詩歌）明確：《詩經(jīng)》情感總體克制，而屈原的創(chuàng)作在一定程度上顯示了情感的解放，這就需要一定的語言體式的支撐。長短不拘、參差錯落的句式比《詩經(jīng)》四言為主更具表現(xiàn)力，更能抒發(fā)奔放濃烈的情感?！百狻笔怯袧夂竦某胤缴实恼Z氣詞，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒?！百狻笔谷娨恢痹诨丨h(huán)往復的旋律中進行，具有很強的節(jié)奏感，從而構(gòu)成一種“一唱三嘆”的獨特意味。

3.齊讀，進入太陽后裔的話語系統(tǒng)，感受語言體式的華美！

四、意讀——愛國愛民的溫度

（一）光輝形象（1—12句）

1.（自由讀）找中心句。（“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能?！保?/p>

2.分組討論內(nèi)美和修能體現(xiàn)在哪里。（1—8句）個人身世：高貴的出身，降生的祥瑞，美好的名字——擔國家大任，義不容辭。（優(yōu)越感、責任感）（11—12句）如何習得修能？后天努力，操行高潔，博采眾長。（比喻）（PPT：依詩取興，引類譬喻，故善鳥香草，以配忠貞，惡禽臭物，以比讒佞，靈修美人，以媲于君——東漢王逸）

（二）熾熱理想（21—24句）

1.在屈原率性揮灑的文字中，我們看到的是一個在與生俱來的光環(huán)下熠熠生輝，又在后天不斷博采眾善的光輝形象。如此追求美好的他，此其志非在小也。有什么遠大志向呢？明確：21—24句，“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度也”即拋棄污濁的政治，變法改革。銳意自當?shù)暮魡?。在變法改革中充當先?qū)者角色，為了祖國，赴湯蹈火，在所不辭！

2.詩人有著如此美好的品德，按理應得到楚王的了解和信任，但現(xiàn)狀呢？“唯夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒。余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也?！保ā峨x騷》）概括起來，現(xiàn)狀就是小人不容，君王不察，自己不愿。在現(xiàn)實和理想的沖突中，我們看到的是一個孤獨的唯美主義者，在一個邪惡謊言根深蒂固的時代，唯美主義、理想主義者都要忍受痛苦，都要被嘲弄，被壓抑，被人視為異端分子。

（三）憂患意識（13—20句）

屈原已是傷痕累累，當時也已六十出頭，他還在干什么？看13—20句，用文中詩句回答。騷體特征：“香草美人”手法，鋪排夸飾，想象豐富，充滿浪漫主義氣息。

五、情讀——照射千古的光彩

1.這就是屈原，一個秉承了太陽的光輝形象，堅持太陽的火熱理想，雖“為小人所不容”“為君王所不察”，卻依舊追求美政，憂國憂民，以天下為己任的人。所以他注定是孤獨的，在追求“美政”的道路上，屈子踽踽獨行，深味其中的悲涼。我想如果給屈原一個向世人吐露心聲的機會，陳歐的這段話可以代表屈子的心：

夢想是注定孤獨的旅行/路上少不了質(zhì)疑和嘲笑/但那又怎樣/哪怕遍體鱗傷/也要活得漂亮/我是屈原/我為自己? ?代言

這真是，雖然虐我千百遍，我卻待他如初戀！可是他的不離不棄換來的是什么？是九年的流放，是懷王的客死他鄉(xiāng)，是國都的淪陷……不想改節(jié)的他只能走向滾滾波濤。其實，沒有人比他更想活得漂亮，沒有人比他更熱愛生命。他那么喜歡美麗的花草、香潔的衣裳，那么害怕光陰的流逝。他對塵世極端眷戀，但最終給他以歸屬感的，竟是那滾滾波濤。最后屈原用生命捍衛(wèi)了人格，一顆太陽就此隕落！一起大聲朗讀，再次感受屈原不屈的心跳。

2.屈原已離開世界兩千多年，但他那種精神影響了一代又一代的炎黃子孫。（PPT：劉勰贊揚屈原說：“其衣被詞人，非一代也?！保≒PT：郭沫若評價屈原，他對中國文藝思想的影響是巨大的，差不多兩千多年的中國文學，特別是民族文學，都在他的影響之下，他對后世的偉大而深遠的影響，實在可以與荷馬史詩相媲美。）

屈原對后世詩人的影響是廣泛的，也是積極深遠的。文天祥、辛棄疾、李清照、魯迅、郭沫若、聞一多、郁達夫、海子等人都不約而同受其影響。可以說屈原在中國人的心目中 “可與日月爭光”。

六、感言：在汨羅江畔……

一個偉大的愛國主義詩人隕落了，但兩千多年來，其魂靈安然休憩于湘楚大地，如果我們追尋屈原的腳步來到汨羅江畔，面對滔滔江水，你會跟屈原說些什么？

致屈原

◎邊寶玲

2300余年的時光

無法消磨對你的記憶

冰冷的江水啊

誰知道在這樣凄涼的岸旁，

曾經(jīng)聳立著你的脊梁？

那淪喪的疆土

流離的人民

一起化作鉛質(zhì)的雨點

從楚國的天空，跌落在

你那布滿傷痕的心上

汨羅水是你在人間彈奏的最后一根琴弦

你縱身一躍

端午、龍舟、《離騷》和一個書生的悲憫情懷

一顆赤子火熱的太陽隕落

卻化作詩篇

在歷史這片天空

燦若星辰

詩人用生命揮灑的詩篇，僅僅用一節(jié)課去品讀是遠遠不夠的，希望我們用生命去品讀！

（編輯：龍賢東）