2016年71期
刊物介紹
《考試周刊》是經(jīng)國家新聞出版總署批準、吉林省新聞出版局輿林報刊發(fā)展中心主管主辦、教育部有關(guān)部門重點指導的教育類優(yōu)秀期刊,是“吉林省一級期刊”,“吉林省精品期刊”前十強。曾榮獲2010年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播海內(nèi)外閱讀排行國內(nèi)第一名、海外第一名;榮獲2011年度中文期刊網(wǎng)絡(luò)傳播國內(nèi)外個人閱讀排行TOP100期刊,發(fā)行量與學術(shù)影響力位列“全國教學名刊”前五強。每周出版二期。是全國教育類(G4)唯一的周二刊,在海內(nèi)外具有廣泛的影響力。 《考試周刊》秉承“以創(chuàng)新促改革,以改革促發(fā)展”的辦刊宗旨,堅持“質(zhì)量第一,品牌第一”的辦刊理念??邕€聘請我國教育界和學術(shù)界的資深專家、知名學者為特約編審,嚴格審稿制度,杜絕學術(shù)不端行為?!犊荚囍芸纷鳛榻逃惥C合性刊物已形成獨特的辦刊風格和獨有的市場份額,具有實用性、指導性和權(quán)威性。 在《考試周刊》上發(fā)表的各類教育教學研究成果(論文),多年來被全國各地教育部門和人事部門認定為大、中、小學教師職稱評審、晉級、年度考核的剛性材料與重要依據(jù)刊物。本刊還為高校碩士研究生和博士研究生的論文發(fā)表提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本刊編輯部還與全國各省市縣教育考試院、教研室保持著十分密切的聯(lián)系,能及時提供一流的有用的中、高考信息和最新題型庫,并為廣大一線教師提供優(yōu)秀的教學資源和教學課件。 《考試周刊》每年還對已發(fā)表的文章進行評比,獎勵優(yōu)作;還不定期舉辦各類征文和大賽活動,以此增強與作者、讀者之間的互動。 考試周刊雜志社根據(jù)時代新要求、新特點,全力打造學術(shù)交流平臺、專著出版平臺和數(shù)字出版平臺等三大平臺,全方位為廣大教育工作者文章發(fā)表、專著出版提供快速而優(yōu)質(zhì)服務(wù)。本刊網(wǎng)站 每天有數(shù)萬人點擊率,是全國教育類影響最大的門戶網(wǎng)之一?!犊荚囍芸肥峭苿又袊逃母锏闹鲗诳?。 《考試周刊》是中國核心期刊遴選數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、中國學術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊、中國科學文獻計量評價數(shù)據(jù)庫(ASPT)來源期刊、中國知網(wǎng)(CNKI)來源期刊、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)來源期刊、維普資訊網(wǎng)來源期刊及龍源期刊網(wǎng)來源期刊。
考試周刊
考試研究
教改研究
文學語言學研究
文化藝術(shù)研究
語文教學與研究
數(shù)學教學與研究
- 高等數(shù)學課程在工科專業(yè)教學中的幾點思考
- 信息技術(shù)與數(shù)學學科的融合
- 對問題教學法應(yīng)用于高中數(shù)學教學中的感悟
- 高中新課程數(shù)學課堂中應(yīng)滲透研究性學習
- 小組合作,給數(shù)學課堂插上騰飛的翅膀
- 談高中數(shù)學學習能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)環(huán)境下提升學生數(shù)學學習活動效益的方法與策略探討
- 淺析四邊形教學中的解題策略及其應(yīng)用
- 論數(shù)學教學中的探究性學習
- 運用三環(huán)漸進式教學培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識
- 淺析數(shù)學教學中的美育滲透
- 對一道數(shù)學題的反思
- 關(guān)于初中數(shù)學“字母表示數(shù)”的教學心得
- 注重“問題解決”的初中數(shù)學教學設(shè)計與實踐
- 初中數(shù)學函數(shù)教學初探
- 在初中數(shù)學教學中滲透建模思想的幾點嘗試
- 學生生活經(jīng)驗引導下的初中數(shù)學課堂教學設(shè)計
- 談初中數(shù)學課堂小組合作學習及增效策略
- 如何提高初中數(shù)學習題課的教學效率
- 課改后初中數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化與對策
- 關(guān)于初中數(shù)學預習作業(yè)設(shè)計研究
- 348課改讓學生自主快樂地學習數(shù)學
- 小學數(shù)學教師教學設(shè)計能力及其構(gòu)成分析
- 關(guān)于農(nóng)村小學數(shù)學錯題管理的思考和嘗試
- 關(guān)于小學數(shù)學學習評價的探究
- 善用生活化教學模式提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學存在問題及解決措施
- 小學數(shù)學分層異步教學的實施策略分析
- 小學數(shù)學幾何直觀教學中的問題與優(yōu)化策略
- 微課,為小學數(shù)學教學插上了騰飛的翅膀
- 小學低年級趣味數(shù)學教學思考
- 小學數(shù)學《認識負數(shù)》教學設(shè)計
- 借助小組合作推進小學數(shù)學課堂分層教學
- 運用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的有效策略
- 讓小學數(shù)學課堂因“錯”而精彩
外語教學與研究
- 淺析英語語言學發(fā)展的因素探討
- 意義理論對外語學習的啟示
- 農(nóng)林高校非英語專業(yè)大學生英語學習動機調(diào)查研究
- 關(guān)于高職英語分層次教學的思考
- 微課資源在開放大學基層教學點英語課外學習中應(yīng)用的思考
- 基于建構(gòu)主義的英語語言學課堂教學探討
- 與信息化教學結(jié)合的高職大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
- 循序漸進,逐步提高學生寫作能力
- 歐美流行音樂在大學英語課堂中的有效應(yīng)用
- 淺論英語教師的人格魅力在教學中的作用
- 導讀思練講寫模式在高中英語教學中的應(yīng)用
- 愉快教學法在初中英語教學中的應(yīng)用探究
- 初中英語教學中如何規(guī)避“男生危機”現(xiàn)象
- 口語訓練在初中英語教學中的應(yīng)用
- 口語訓練在初中英語教學中的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學生英語口語表達能力的培養(yǎng)策略
- 運用多彩教學手段,打造精彩英語課堂
- 讓英語課堂成為知識延伸的窗口
- 英語語法課堂原來也可以這樣動人
- 如何提高初中英語課堂中的聽說能力
- 學生課堂提問點燃思維的火花
- 快樂教學法在小學英語教學中的運用
- 如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣
- 讓英語真正“說”起來
- 讓英語真正“說”起來
體育教學與研究
信息技術(shù)教學與研究
- 基于J2EE的電子政務(wù)系統(tǒng)研究與應(yīng)用
- 基于J2EE的電子政務(wù)系統(tǒng)研究與應(yīng)用
- 淺論智能管理數(shù)字校園建設(shè)
- 基于手機藍牙的智能鎖設(shè)計
- 微信營銷的發(fā)展前景分析
- 職業(yè)學校多媒體教學的反思
- 比較法在中職計算機教學中的應(yīng)用
- 提升中職生計算機教學中的自主能力
- 中職計算機教學中情感因素的養(yǎng)成
- Moodle平臺下《網(wǎng)頁制作》校本課程的開發(fā)
- 淺談GGB軟件的數(shù)據(jù)記錄功能
- 新課改下如何搞好信息技術(shù)教學
- 小學低年級信息技術(shù)教學中小組合作學習的應(yīng)用
政史地教學與研究
理化生教學與研究
- 物理學史與科學探究的關(guān)系
- 淺析圖像法在運動學中的應(yīng)用
- 淺議光電效應(yīng)演示實驗設(shè)計策略
- 運用辯證唯物主義觀點指導化學教學
- 探究式教學模式在高職化學教學中的巧妙應(yīng)用
- 探討如何實現(xiàn)高中化學教學的有效性
- 試談高中化學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 初中化學創(chuàng)新性教學方法的實踐
- 初中化學教學中如何培養(yǎng)學生反思能力
- 初中化學教學中滲透德育的幾點做法
- 例析“數(shù)形結(jié)合”的方法解決基因型頻率的計算
- 基于高中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生物學科素養(yǎng)的幾點思考
- 問題教學法在《動物細胞融合與單克隆抗體》一文教學中的應(yīng)用
- 交互式電子白板應(yīng)用于高中生物教學的探討
- 淺談提高中學生生物學習興趣策略
- 基于核心概念的初中生物教學探究
高教高職研究
- 高職院校推進社會主義核心價值觀落地的有效途徑探究
- 學習哲學社會科學工作座談會精神,探索高職院校科學理論的指導作用
- 如何看待高職院校思政課兩種教學觀的博弈
- 工程認證背景下的安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
- 戶外拓展活動在高校學生管理工作中的作用
- 畢業(yè)生社會角色轉(zhuǎn)換問題研究
- 高校教師自我學習的方向探究
- 理工科本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理中存在的問題與對策
- 高職德育工作現(xiàn)狀及改進對策研究
- 高校教師教學與科研矛盾的思考
- 西藏高校輔導員如何引領(lǐng)學生健康成長的幾點建議
- 多媒體技術(shù)在少數(shù)民族教學中的應(yīng)用分析
- 教學與學術(shù)相互促進的英美文學學術(shù)型教學方法探索
- 基于學習結(jié)果的《產(chǎn)品造型設(shè)計》課程設(shè)計