錢燁

在與學(xué)生相處的這兩年時(shí)間里，我越來(lái)越覺(jué)得提高學(xué)生的興趣是教學(xué)的重中之重。很多學(xué)生也許成績(jī)不是很理想，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，在這樣的情況下，至少他學(xué)著不累，他很快樂(lè)地在學(xué)習(xí)，很快樂(lè)地在說(shuō)、在讀、在練。但是當(dāng)一個(gè)學(xué)生失去興趣以后，那一切的努力都會(huì)顯得很蒼白。所以激起學(xué)生的興趣是讓學(xué)生學(xué)好一門功課的基本條件，也是關(guān)鍵條件。

“興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉”。因此，教英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以各種游戲和其他生動(dòng)活潑的方式，讓他們?cè)谂d趣盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師要有意識(shí)地挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)、自覺(jué)學(xué)，大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、充分利用教材，激發(fā)興趣

小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多色彩鮮明的畫面、有趣的人物，運(yùn)用歌曲、詩(shī)歌、韻句等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，符合兒童的興趣偏向，能激起學(xué)生的興趣。如：“Wheres the plane？”這一課中，就是讓小朋友自己找東西在什么地方，然后告訴對(duì)方。他們可以隨意指一個(gè)自己身邊的事物，然后問(wèn)答。在你問(wèn)我答的過(guò)程中，學(xué)生很歡樂(lè)，自然而然就學(xué)會(huì)了這個(gè)句型，也靈活運(yùn)用了很多單詞，不管是新學(xué)的單詞還是以前學(xué)過(guò)的單詞，都有涉及，做到新舊知識(shí)的有效結(jié)合。這樣，學(xué)生在游戲活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到知識(shí)，而且受到深刻的思想教育。因此，在教學(xué)中我們要活用教材、拓展教材。

二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣

好動(dòng)是小學(xué)生的天性。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師在課堂上穿插游戲、活動(dòng)，甚至在室外組織游戲、活動(dòng)，使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。以教一組數(shù)字“One、Two、Three ...”為例，一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了一組活動(dòng)：1.以數(shù)字卡片引入，出示單詞，并對(duì)號(hào)入座，張貼在黑板上。2.教師用手指出示數(shù)字，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)單詞；教師說(shuō)單詞，學(xué)生用手指出示數(shù)字，并說(shuō)出數(shù)字。3.同桌相互練習(xí)，相互幫助。4.學(xué)生背向黑板，進(jìn)行游戲的記憶鞏固練習(xí)，并獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)手、動(dòng)口快的學(xué)生。后來(lái)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)室外游戲：在操場(chǎng)上，先簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字，講解游戲規(guī)則，聽(tīng)數(shù)字、單詞或利用單詞卡片發(fā)出命令，學(xué)生自主找伙伴，凡是被淘汰的學(xué)生要表演節(jié)目。方法：（1）集體聽(tīng)數(shù)字，找伙伴。（2）分四組，小組長(zhǎng)利用單詞卡片發(fā)出命令，各小組找伙伴。這個(gè)游戲?qū)W生興致特別高，也能迅速作出正確的反應(yīng)，表演節(jié)目也很積極。但暴露出一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，學(xué)生的謙讓不夠，不服輸。比如：在發(fā)“Five”這個(gè)命令時(shí)，一組是三個(gè)人，另一組有四個(gè)人，四人組想從三人組拉一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)湊足“Five”這個(gè)命令，可三人組不放，結(jié)果把大家逗樂(lè)了。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出看法，找出解決的辦法。最后，在表演節(jié)目的歡樂(lè)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)、互助的思想教育。這一活動(dòng)，利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、表演等多種富有動(dòng)態(tài)的活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，訓(xùn)練了學(xué)生的思維判斷力和敏捷性，也使教學(xué)達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

三、開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣

興趣和成功往往緊密結(jié)合，這對(duì)起步英語(yǔ)教學(xué)有重要的作用。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。例如，在教學(xué)“Put the ... in the ...”這個(gè)句型時(shí)，我準(zhǔn)備了很多的東西，一開(kāi)始讓學(xué)生一起進(jìn)行練習(xí)，主要使用自己身邊的事物，后來(lái)讓學(xué)生上來(lái)發(fā)命令，其他小朋友做，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)，如果有小朋友錯(cuò)了，則該小組就要淘汰一個(gè)人，看哪個(gè)小組笑到最后。最后哪個(gè)小組獲獎(jiǎng)卡最多，該組每人都能獲得獎(jiǎng)卡，從而培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

四、積極利用各種資源，提高興趣

我們身邊蘊(yùn)藏著豐富的資源，可把這些熟悉的資源充分地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，盡可能地喚起孩子的認(rèn)識(shí)共鳴，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)，生動(dòng)具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片、實(shí)物展示等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教顏色，我充分利用彩色粉筆、水彩筆、蘋果、香蕉、樹(shù)葉等實(shí)物，教學(xué)中，我先展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察顏色，用彩色粉筆板書不同顏色的單詞，再用水彩筆畫自己喜歡的東西，使他們記憶更深刻。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺(jué)得很新奇，很感興趣。

我還充分利用錄音機(jī)播放教學(xué)磁帶進(jìn)行教學(xué)，讓他們聽(tīng)朗讀、聽(tīng)故事、讀韻詩(shī)、聽(tīng)唱歌。讓他們感受到真實(shí)、地道的英語(yǔ)。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活動(dòng)，使學(xué)生興趣大增，幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性。

五、鼓勵(lì)加獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固興趣，讓學(xué)生看到希望

鼓勵(lì)是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的良好方法。部分學(xué)生會(huì)害怕犯錯(cuò)誤，這時(shí)老師及時(shí)鼓勵(lì)將給他們以信心和力量，讓他們大膽地讀和說(shuō)。正確地用“Good！Very good！”或獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼畫給予鼓勵(lì)；對(duì)讀錯(cuò)的學(xué)生大家要共同幫助，有了一點(diǎn)進(jìn)步可以另加掌聲鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住興趣展開(kāi)教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的游戲。在游戲中不斷挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正起到“靜水投石”的作用，大面積提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)”的素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。