李笑珍　劉志光

摘 要： 武術運動起源于中國，是中華文化重要的組成部分，是中國的國粹。武術操的學習更注重“德”與“禮”的培養(yǎng)。這與當前加強小學生思想道德建設相吻合，也為道德建設提供一個鮮活的載體。針對應試教育及對獨生子女教育普遍存在的弊端，強化體育教育功能和思想道德教育功能更顯重要。在武術體特色活動中進行“樂美文化”的教育是指通過武術鍛煉對學生進行增強體質(zhì)、增進健康，繼承祖國傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)的教育。因此，本校在樂美文化的引領下打造武術體育特色，使教師的專業(yè)技能得到提高，使學生的整體素質(zhì)得到發(fā)展，最終提高我校辦學質(zhì)量和社會聲譽，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

關鍵詞： 樂美文化 武術特色 內(nèi)涵發(fā)展

水西小學是一所基礎相對薄弱的農(nóng)村小學，針對本校的實際情況，如何在“落后”中尋求發(fā)展是我們一直思考的問題。

近年來，學校堅持“為學生成長服務；為教師成就鋪路；為學校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學宗旨，在原廣州市教育局教育處處長韓可與同志的指導下，確定“創(chuàng)建有武藝特色的優(yōu)質(zhì)學?！钡膶W校發(fā)展目標，提出“創(chuàng)特色，樹品牌，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，促發(fā)展”的辦學思路，積極探索特色學校的創(chuàng)建途徑，按照特色項目→學校特色→特色學?！钡牟襟E循序漸進地做好創(chuàng)建特色學校工作。

一、不甘落后，創(chuàng)建武術體育特色

1.選擇特色項目的背景和思考。

我校學生文化基礎較薄弱，各種習慣較差；教師工作積極性欠佳，團結合作意識差，服務意識薄弱，集體凝聚力不強；家長對學校教育教學工作不支持，甚至有沖突，這是學校的發(fā)展劣勢。但是，學生來自農(nóng)村家庭，身上保留著可貴的質(zhì)樸氣息和難得的吃苦耐勞精神；我校有體育武術專業(yè)的梁鳳錦等老師；水西村、鳳岐村等有武術氛圍，學生對武術項目感興趣，容易接受，這是我們學校的發(fā)展優(yōu)勢。鑒于此，我校選擇“創(chuàng)建樂美文化引領下的武術體育特色，實施尚武教育”特色項目作為創(chuàng)建特色學校路徑，以武術操為突破口，以大課間體育活動為抓手，以群眾武術和競技協(xié)同發(fā)展為重點，在繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)武術操的基礎上根據(jù)學生的身心特點以“練就武術特長，增強健康體質(zhì)，提高學習能力，培養(yǎng)良好個性，提升審美品位”為特色辦學理念，堅持以武育德、以武益智、以武養(yǎng)性、以武強心、以武展美，將武術活動滲透于教學活動中，促進學生體能、認知、情感的發(fā)展，教師專業(yè)水平的不斷提升。

打造“武術體育”特色，我們首先讓通過學習傳統(tǒng)武術基本套路，觀看武術電影，欣賞武術格言警句、詩詞歌賦、雕塑字畫，講述武術人物故事等方式認識武術，喜愛武術，設計了階段武術操（低年級五步拳、中年級少年拳、高年級南拳），“旭日東升”武術操、柔韌操、太極放松操等校本課程，融入大課間活動中。

“樂美”文化以“快樂和美”為價值取向，“樂”是“快樂的心理體現(xiàn)”，包括樂學、樂思、樂善、樂言、樂行五個方面；“美”是“優(yōu)秀高雅的素質(zhì)”，包括環(huán)境美、儀態(tài)美、語言美、行為美、心態(tài)美五個方面。通過讓學生在接觸武術過程中有所感悟，做出正確的道德判斷和道德選擇，達到以武強身、以武啟智、以武陶情、以武促德的目的。

在探索“創(chuàng)建樂美文化引領下的武術體育特色，實施樂美教育”教育教學活動的過程中，我們確立了內(nèi)外兼修、內(nèi)外融合的思路，“外”指開展傳統(tǒng)武術體育特色活動，進行武術套路訓練，強調(diào)“形”。“內(nèi)”指武德內(nèi)在熏陶教化，實施“樂美教育”，強調(diào)“神”。尚武修德不僅強調(diào)外練形體，而且強調(diào)內(nèi)練精氣神，不僅強調(diào)教書育人，而且強調(diào)教武育人，要求內(nèi)外兼修、形神俱備、知行統(tǒng)一，引領學生修身立本、自強不息、尚武崇德、習文弘道，達到本立而道生的效果。

2.確立目標，全盤謀劃。

我校廣泛征求師生及社會有關人士的意見和建議，聘請相關專家對我校創(chuàng)建目標進行充分論證，確?？茖W性和可行性，依托已有資源，開拓思路，勇于創(chuàng)新。

一是確立辦學思想，引領特色創(chuàng)建；二是完善各項規(guī)章制度，為創(chuàng)建工作提供強有力保障；三是強化師資建設，構建特色學科教學模式；四是整合政府職能部門、企事業(yè)單位、社會團體的資源優(yōu)勢，扎實推進“組建武術隊”、“開展武術體藝‘2+1活動”、“武術進課堂”、舉辦“武術節(jié)”等各項工作的有效實施，充分運用第二課堂，豐富特色內(nèi)涵建設，將特色文化融入校園文化建設之中，堅持中國武術優(yōu)秀文化的兼容傳承，提升學校特色建設的內(nèi)涵與品質(zhì)。

二、改變落后，初步形成武術特色

1.凝心聚力，達成共識。

我們認識到學校特色對學生、教師和學校的發(fā)展起到很大的促進作用，全校師生應該凝心聚力、乘勢而上。為此，我們專門召開教師大會、學生大會、家長大會，通報取得的階段性成果，全校師生都備受鼓舞，家長也對學校做法非常贊賞和支持，營造了良好的氛圍。

2.領導關心，滿懷信心。

特色主題確立后，特色計劃的制訂與實施得到廣州市教育專業(yè)委員會韓可與處長、廣東武術運動管理中心黃建剛副主任兼總教練、廣州市體育學院中國武術協(xié)會委員李朝陽教授與廣州市教育局鐘衛(wèi)東科長親臨指導，使特色內(nèi)容的研究與發(fā)展日趨成熟。

從化區(qū)教育局黎國勇副局長在2014年11月到我校進行工作調(diào)研時，獲悉我校特色課程的開展情況后給予肯定，認為學校的特色課程有內(nèi)涵、有創(chuàng)新，要求學校充分把握機遇，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。再三強調(diào)學校要鼓足干勁，走特色發(fā)展之路。專家、局領導等對實施推進工作給予具體的指導意見。

3.精心規(guī)劃，扎實推進。

為了確保課程實施中教有良師、學有依據(jù)、練有時間、評有標準、展有平臺，學校專門組織了調(diào)研論證會，對整個推進工作做了整體規(guī)劃，確定了“五有保障、六一展示”的工作方案，扎實有效地開展特色課程建設工作。“五有保障”一是有一支專業(yè)的師資隊伍和專家團隊，二是有一套較完善的課程體系，三是有足夠的課時保障，四是有充沛的硬件資源，五是有展示交流的平臺。

“六個一”展示一是觀看一場武術電影，撰寫一篇觀后感，二是組織一場武術與《弟子規(guī)》相結合的誦讀武術表演比賽，三是各班開展一次“講武術故事”活動，四是開展一場校級大比武活動，五是組織一次以武術文化為載體的書畫展，六是開展一期“塑樂美文化，造和諧水西”校本培訓之太極扇健身活動。

另外，我們還做好規(guī)劃，推進特色氛圍的創(chuàng)設。在教學樓中更換班牌、室場牌，張貼校風、學風等標語；文化長廊中張貼學生體現(xiàn)武術精神的展示作品，各教學樓樓梯按武藝、陶藝和書藝類更換宣傳畫；設置武術人物黃飛鴻、李小龍銅像雕塑、“尚武石”主題景觀；在教學樓的架空層上添置讀書、武術體育特色活動展板內(nèi)容及武術套路分解動作展示圖片等，讓每一幅墻壁，每一條橫梁，每一條樓梯……都會說話，盡顯“武術體育”特色氛圍。

4.春華秋實，碩果累累。

莫道耕耘苦，花開滿園香，經(jīng)過三年的扎實工作，我校特色課程取得了較大成效，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學生成才。通過特色項目的實施活動，培養(yǎng)了學生體育鍛煉的良好習慣，達到了強身健體的目的，參加2014年從化區(qū)小學生田徑運動會，獲得乙組團體總分一等獎的好成績，而同學們這幾年參加的“觀鳥”、“紙飛機”、“四驅(qū)車拼裝、競速”、“讀書征文”、“植物識別”等活動也取得了優(yōu)秀的成績，全面提高了學生的綜合素質(zhì)，提升了學校的辦學水平。

（2）教師成長。通過活動培養(yǎng)出一支觀念新、素質(zhì)高、有專長、能創(chuàng)新的成熟的教師隊伍。圍繞武術操特色體育活動，已有3項課題研究分別取得從化區(qū)級及廣州市級的立項，其中“樂美文化引領下的武術體育特色創(chuàng)建的實踐研究”課題研究取得廣州市教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題，通過課程的開發(fā)提高教師的教育科研能力和課程開發(fā)能力。

（3）學校發(fā)展。組建分段武術及特色武術操團隊，開展大型武術展示活動，在校園內(nèi)形成文明健康的武術文化氛圍，豐富校園文化生活，提高學生的自主管理能力。培養(yǎng)武術尖子生，組建武術競賽隊，參加各種武術表演比賽。通過傳統(tǒng)武術特色活動的開展，將特色發(fā)展與自身學科教學結合起來，將特色工作貫穿到課堂教學之中，做到了“武道促學”，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高，繼2013學年榮獲從化區(qū)小學教學質(zhì)量三等獎后2014學年又榮獲從化區(qū)小學教學質(zhì)量二等獎，“武術體育特色”的大課間活動連續(xù)兩年獲得從化區(qū)一等獎，2015年又在區(qū)學校體育特色項目“一校一品”活動評比中獲得一等獎，在從化區(qū)首屆校園科技體育藝術節(jié)中獲優(yōu)秀組織獎，被評為第二屆校園科技體育藝術節(jié)“先進單位”……基本實現(xiàn)了“學生有特長，教師有專長、學校有特色”的目標。

近年學校的發(fā)展也得到社會各界人士和同行的認可，從化電視臺等媒體對我校武術體育特色項目進行了多次報道；特色創(chuàng)建的相關經(jīng)驗文章1篇發(fā)表于國家級刊物；2篇發(fā)表于區(qū)級《從化教研》上；19篇論文或案例獲得省、市、區(qū)級的獎勵；有5項武術體育特色活動成果展示作品獲得區(qū)級的獎勵；還根據(jù)課題研究內(nèi)容創(chuàng)編了一本武術體育教材；裝訂完成了一本顯示我校樂美文化引領下武術體育特色的《樂美文化引領下的武術體育特色創(chuàng)建的實踐性研究成果匯編》、并把武術體育特色與各學科整合，讓樂美文化貫穿于日常的教育教學中，匯集了一批師生武術體育特色活動的成果；多次接待市、區(qū)、鎮(zhèn)級等領導、老師到校參觀交流，為以后的進一步創(chuàng)建實踐工作奠定了良好的基礎，并起到了一定的輻射作用。

三、奮力前行，樹立學校特色品牌

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在創(chuàng)建特色學校工作中，我們?nèi)〉昧酥卮蟮碾A段性成果。前方的路還很長，需要我們做的工作還有很多，今后，我們將立足校情，重點開展好以下工作：

1.繼續(xù)深入挖掘“樂美”文化的精髓，將武術體育精神發(fā)揚光大。

2.將校本課程集中在部分教師身上，給其足夠的時間和空間去實踐、探索、創(chuàng)編、完善武術校本課程，建立嚴格的管理機制。集中精力打造二、三個校本特色項目，使其打得響、禁得住。逐步提高校本課程的知名度，爭取制定出與《體育與健康》課程標準相適應的武術校本教材和教法，使更多的學校和學生受益。

昔日的付出，帶來今天的肯定。在創(chuàng)建工作中，我們?nèi)〉昧酥卮蟮膶嵺`成效。今后將繼續(xù)傳承與弘揚“樂美”文化，日臻完善，培育“樂美立行，尚武弘志，全面發(fā)展”人，用今天的努力成就明天的輝煌。

參考文獻：

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