羅世亮

摘 要： 作者結(jié)合實(shí)際工作，立足于西藏的特殊情況，針對實(shí)際工作中面臨的現(xiàn)狀和問題，以問卷調(diào)查、平時(shí)觀察和訪談、走訪其他高校、查閱相關(guān)文獻(xiàn)和書籍、專家咨詢等方式，就西藏高校輔導(dǎo)員如何引領(lǐng)學(xué)生健康成長的議題展開探索和研究，對西藏高校輔導(dǎo)員更好地引領(lǐng)大學(xué)生健康成長提出建議。

關(guān)鍵詞： 西藏高校輔導(dǎo)員 引領(lǐng) 健康成長

西藏高校和內(nèi)地高校一樣肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格建設(shè)者和可靠接班人的光榮使命，也將更多地為西藏的建設(shè)培養(yǎng)靠得住、用得上、留得下的人才?！拜o導(dǎo)員是開展大學(xué)思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友”。這一表述明確指出了高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作中的地位、功能和作用。面對“90后”大學(xué)生的一些特殊性及西藏地理位置特殊、濃厚的宗教氛圍、薄弱的基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)、高校發(fā)展滯后等現(xiàn)狀，以及西藏高校學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備差，學(xué)習(xí)興趣低，生活渙散，精神空虛，自我為中心，叛逆抵觸心理嚴(yán)重，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)水平低，反分裂斗爭具有復(fù)雜性、隱蔽性、尖銳性和長期性等問題，筆者先后走訪西藏民族學(xué)院、西北民族大學(xué)、蘭州大學(xué)、陜西師范大學(xué)、貴州大學(xué)，了解這些高校的學(xué)生日常管理工作和思想政治教育工作，并查閱大量的文獻(xiàn)資料和咨詢各位專家，就西藏高校輔導(dǎo)員在引領(lǐng)學(xué)生健康成長成才中提出了幾點(diǎn)建議：

1.輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變工作方式與理念。

面對日常工作中面臨的新形勢新問題，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，樹立以學(xué)生為本的工作新理念，并且改變古板守舊的工作方式。

一是面對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為，要重在引導(dǎo)。輔導(dǎo)員不能一味地打壓式管理，一定要轉(zhuǎn)變工作方式和理念，以學(xué)生為本，從學(xué)生出發(fā)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、動(dòng)之以情地講明問題的來龍去脈，以及會(huì)帶來的后果，讓學(xué)生知其然，更知其所以然。二是在日常的學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員要走出辦公室，走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)食堂、走進(jìn)活動(dòng)場所、走進(jìn)學(xué)生的生活、走進(jìn)學(xué)生的心里，不僅要把自己當(dāng)做老師，而且要做學(xué)生的親人、家人、朋友。要放低姿態(tài)，放下架子，像對待自己的孩子、親人、朋友一樣對待學(xué)生，和他們一起上課，和他們一起吃飯，和他們一起聊天，和他們一起玩耍，消除彼此間的屏障和他們對老師的提防。彼此間敞開心扉，從而真正了解他們在想什么、在做什么、在追求什么，真正了解他們在生活中遇到的困難和困惑，以及心理所出現(xiàn)的狀況。尋找到每個(gè)問題學(xué)生一系列不良表現(xiàn)背后的隱情，付出真心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心，細(xì)致入微地體察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，化解學(xué)生的心理矛盾，疏導(dǎo)好學(xué)生，將問題遏制在萌芽狀態(tài)，解決在平時(shí)的工作中，并且要善于反思總結(jié)，提高工作效率，杜絕之前出一事解決一事的做事方式，更不可用說教訓(xùn)罵式的方法解決問題。真心而有耐心地幫助他們走出心理陰影，答疑解惑，激發(fā)他們的活力，真正幫助他們走出困境走向成功。三是就校園維穩(wěn)工作來說，要與學(xué)生做必要的溝通。維穩(wěn)是一項(xiàng)具有重大意義的硬性任務(wù)，一定要給學(xué)生做好解釋工作，解釋好為什么要維穩(wěn)，維穩(wěn)的意義何在，維穩(wěn)的要求有哪些，如果不遵守就會(huì)帶來哪些后果，細(xì)致入微地做好工作，學(xué)生會(huì)明白、會(huì)理解、會(huì)支持，不要把它當(dāng)做通知一宣讀并要求學(xué)生遵守就完事，如此學(xué)生當(dāng)然不會(huì)理解和配合。四是要改變傳統(tǒng)的辦公方式，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)等多媒體實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化辦公、網(wǎng)絡(luò)化辦公、無紙化辦公，為輔導(dǎo)員節(jié)約時(shí)間，提高自我和走進(jìn)學(xué)生。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)提升自己專業(yè)化知識(shí)水平，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

輔導(dǎo)員在保證日常管理工作和開展好思想政治教育工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)利用工作之余規(guī)劃好職業(yè)發(fā)展，開展好自我提高工作。通過學(xué)習(xí)思想政治教育、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)學(xué)等學(xué)科，奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)踐工作；通過培訓(xùn)、交流、訪學(xué)、組織參加活動(dòng)等，提高自己的專業(yè)技能；通過科研項(xiàng)目，探索實(shí)際工作中所遇到的問題，研討學(xué)生日常管理工作和思想政治教育工作的發(fā)展方向，解答自己所惑。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在平時(shí)的工作中應(yīng)能夠以雄厚的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能開展好學(xué)生工作。

此外，面對當(dāng)前較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，輔導(dǎo)員應(yīng)承擔(dān)起為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)教育的責(zé)任。學(xué)?？梢猿槿∠嚓P(guān)專業(yè)教師和輔導(dǎo)員一起，組成職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)教師要充分了解西藏高校學(xué)生的特殊性、學(xué)校的特殊性、人才培養(yǎng)的特殊性、就業(yè)的特殊性等，結(jié)合西藏的特色和特點(diǎn)，并通過與就業(yè)單位的溝通交流、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)交流、赴內(nèi)地考察等形式，及時(shí)提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)理論和技能水平、技能，且從實(shí)際出發(fā)做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展。力爭為廣大西藏高校大學(xué)生制定好奮斗目標(biāo)和努力方向，規(guī)劃好學(xué)生的大學(xué)生活，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)賞罰分明，培養(yǎng)學(xué)生的制度觀念和責(zé)任意識(shí)。

輔導(dǎo)員應(yīng)該在日常的各類工作中，嚴(yán)格按照校紀(jì)校規(guī)辦事，依規(guī)依法辦事，建設(shè)法治校園。我們應(yīng)該本著教書育人、以學(xué)生為本、為了學(xué)生等管理育人理念，面對屢教不改、無視校規(guī)的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)生手冊里的相關(guān)規(guī)定給予處理。對于一些因不學(xué)習(xí)而掛科的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處分。對于“獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、免”工作的開展，一定要遵從這類工作的出發(fā)點(diǎn)和目的，嚴(yán)格按照規(guī)定評選，真正做到獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、扶貧困難，培養(yǎng)積極上進(jìn)、克服困難、努力進(jìn)取的優(yōu)秀人才。懲戒那些違反紀(jì)律、投機(jī)取巧、不愿奮斗的學(xué)生，以懲罰的形式激發(fā)他們積極進(jìn)取。用嚴(yán)格的規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

4.開展校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活。

校園文化生活是大學(xué)生活中不可缺少的一部分，它豐富了大學(xué)生的課余生活，同時(shí)為學(xué)生的實(shí)踐鍛煉提供了平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力，幫助學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度和健康豁達(dá)的人生觀。值得注意的是，一定要結(jié)合西藏的特色和社會(huì)的發(fā)展所需，充分考慮活動(dòng)目的與意義、載體、形式等前提下，從學(xué)生的興趣喜好出發(fā)，著手活動(dòng)準(zhǔn)備、組織等具體實(shí)施，開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)。輔導(dǎo)員既要參與到活動(dòng)的過程，又要做好與學(xué)校其他部門的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，共同營造和諧活潑積極向上的校園氛圍。

5.呼吁人人參與到學(xué)生日常管理工作中來，形成合力。

學(xué)生日常管理工作和思想政治教育工作主要是輔導(dǎo)員的職責(zé)，但也離不開社會(huì)、學(xué)校、家庭的支持和幫助。社會(huì)方面，應(yīng)大力宣揚(yáng)“正能量”，宣傳積極向上的文化，宣傳積極向上的事跡，大力遏制一些不良的習(xí)慣、習(xí)俗、行為腐蝕大學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值取向。學(xué)校方面，領(lǐng)導(dǎo)及各部門應(yīng)高度重視輔導(dǎo)員、輔導(dǎo)員工作及學(xué)生的日常管理和思想政治教育，出臺(tái)一些比較合理合情的規(guī)定為輔導(dǎo)員及輔導(dǎo)員工作搭建平臺(tái)；呼吁全體教職員工重視學(xué)生的日常管理和思想政治教育，呼吁全體教職員工以身作則、立德為范，在平時(shí)的教學(xué)工作中積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。家庭方面，要形成家校聯(lián)系機(jī)制，學(xué)校應(yīng)讓家長及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)通過家長更進(jìn)一步地了解學(xué)生，爭取得到家長在育人方面的支持，跟家長一起促進(jìn)學(xué)生的健康成長。通過社會(huì)、學(xué)校、家庭形成合力，齊抓共管，有效開展好學(xué)生日常管理工作和思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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