2020年3期
廣東教學報·教育綜合
- 譜寫“積極心理，陽光教育”新篇章 開創(chuàng)核心素養(yǎng)培育新局面
- 基礎教育現代化2035：地方學校的探索
- 關注傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國情懷
- 《洞見：教育暖點》新書預售
- 育外來英才，醉桃李芳菲
- 小學低年級學生歌唱起步教學探究
- 以方法指導為核心，優(yōu)化課堂閱讀教學
- 淺談運用多媒體教學的利弊
- 芻論增強新班凝聚力的有效舉措
- 山區(qū)初中歷史教學中小組合作學習存在的問題及對策
- 初高中物理教學有效銜接的思考
- 運用思維導圖指導初中英語寫作
- 班級管理策略探析
- 小學科學探究活動中學生科學思維的培養(yǎng)
- 小學音樂口風琴進課堂的研究與實踐
- 小學數學課堂運用小組合作學習的策略
- 培養(yǎng)學生主動參與能力，優(yōu)化數學課堂教學
- 后進生心理問題的表現、成因及轉化教育的個案研究
- 愛情史實在中學歷史情感教學中的運用
- 立足小學統(tǒng)編教材，優(yōu)化口語交際教學
- 小學數學小數乘法的有效教學
- “華陽杯”：推動年輕教師在生本課堂中成長的有效途徑
- “互聯網+”背景下的小學數學教學探析
- 多元課堂促英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 四會市古法造紙的教學與課程開發(fā)研究
- 概念、模型、樣例三位一體
- 小學信息技術翻轉課堂的實踐和策略研究
- 化句為字，連詞成句
- 朗讀，讓文字與情感融合
- 有容乃大
- 立足“HPM”，彰顯數學文化
- 試述當今教育教學的思考
- 新時代農村小學管理之我見
- “微課+翻轉課堂”教學模式在中職英語教學中的實踐應用
- 利用“學案導學”，搭建自主交流的平臺
- 有效提高學生寫作能力探究
- 基于語用目的的小學語文課堂教學策略探討
- 試論在會計教學中培養(yǎng)中職生財經素養(yǎng)
- 讓每一個生命獨特綻放
- 小學實驗教學中培養(yǎng)學生動手能力初探
- 讓書香浸潤孩子的心靈
- 在文本矛盾處領悟文章主旨
- 初中《道德與法治》課“生活化”教學的探索
- 農村初中數學課堂中合作學習初探
- 小學班主任管理中德育開展模式探究
- 從要我學到我要學
- 基于核心素養(yǎng)理念的農村高中英語教學有效組織策略
- 核心素養(yǎng)視角下初中數學教學的優(yōu)化策略
- 構建“陽光活力”的《道德與法治》課堂
- “愉快作文”教學淺談
- 群文閱讀在小學語文中年級教學中的運用
- 人教版小學數學教材教研教學交流活動在河南省開展
- 研究農村小學家校協同的困境與化解路徑
- 基于項目學習的學生計算思維能力培養(yǎng)模式初探
- 小學音樂課堂教學有效提高學生注意力初探
- 基于技能競賽的中職物流實訓課程教學模式構建
- 情感教育在小學《道德與法治》教學中的策略